一年級科學(xué)植物專題教案范例一、課題名稱：植物的身體二、授課年級：一年級三、課時安排：1課時四、授課類型：新授課五、學(xué)情分析：一年級學(xué)生對周圍世界充滿好奇，尤其對色彩鮮明、形態(tài)各異的植物抱有天然的親近感。他們在日常生活中已經(jīng)接觸過許多植物，如校園里的花草樹木、家里的盆栽等，但對植物的基本組成部分及其簡單功能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。此階段學(xué)生以具體形象思維為主，注意力持續(xù)時間較短，喜歡動手操作和直觀觀察。因此，本課將通過豐富的實物觀察、簡單實驗和趣味活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，初步構(gòu)建對植物身體的認(rèn)知。六、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)知識目標(biāo)：初步認(rèn)識植物的根、莖、葉，知道它們是植物身體的基本組成部分。2.科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)習(xí)運用感官（眼看、手摸）觀察植物的根、莖、葉，并用簡單的語言描述其外部特征。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)對植物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)愛護植物、尊重生命的情感。七、教學(xué)重難點：*教學(xué)重點：認(rèn)識植物的根、莖、葉三個基本組成部分。*教學(xué)難點：理解根、莖、葉在植物生長中的簡單作用（簡化版），并能準(zhǔn)確指出常見植物的根、莖、葉。八、教學(xué)準(zhǔn)備：*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含多種植物圖片、視頻片段）、常見植物實物（如帶有根、莖、葉的小草、綠蘿、蒲公英、蔥、多肉植物等，確保安全無毒）、放大鏡若干、小鏟子、透明杯子、水、標(biāo)簽、學(xué)生活動用紙（畫有簡單植物輪廓）。*學(xué)生準(zhǔn)備：每人從家里帶來一片自己喜歡的植物葉子（課前教師需與家長溝通，確保安全并告知不要采摘公共場所的植物，可以是落葉或家中盆栽的葉片）、水彩筆或蠟筆。九、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.談話引入：師：“小朋友們，春天來了，我們的校園和公園里都變得特別漂亮，到處都是綠油油的。你們喜歡植物嗎？你們都見過哪些植物呢？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說說自己認(rèn)識的植物名稱和樣子。）2.圖片展示：師：“老師也帶來了一些植物朋友，我們一起來看看它們是誰吧！”（播放PPT，展示多種形態(tài)各異的植物圖片，如大樹、小花、小草、水生植物等。）3.提出問題：師：“這些植物朋友有的高大，有的矮小，有的開花，有的結(jié)果，它們看起來不太一樣。但是，它們的身體有沒有相同的地方呢？今天，我們就一起來探索植物的身體有哪些秘密，好不好？”（板書課題：植物的身體）（二）探究發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識植物的組成部分(約20分鐘)1.觀察一株完整的植物：師：“老師這里有一盆完整的植物（出示帶有明顯根、莖、葉的盆栽，如綠蘿）。請小朋友們仔細(xì)看一看，摸一摸（注意提醒學(xué)生輕拿輕放，愛護植物），你發(fā)現(xiàn)了這株植物身體上有哪些部分呢？”（學(xué)生分組觀察，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用自己的話描述。）2.認(rèn)識“根”：*引導(dǎo)觀察：師：“小朋友們，如果我們把這盆植物從土里小心地拔出來（教師演示或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的帶土坨的植物根系），會看到植物埋在土里的部分是什么樣子的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察根的形態(tài)：細(xì)細(xì)的、長長的、像胡須等。）*小結(jié)命名：師：“植物埋在土里的這部分，我們把它叫做‘根’?！保ò鍟焊?簡單作用：師：“根就像植物的‘腳’，能把植物牢牢地固定在土壤里，還能幫助植物吸收泥土里的水分和營養(yǎng)呢！”（可配合簡單示意圖或比喻幫助理解。）3.認(rèn)識“莖”：*引導(dǎo)觀察：師：“我們順著根往上看，連接根和葉子的這部分，它是什么樣子的呢？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的形態(tài)：有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。）*小結(jié)命名：師：“這部分連接根和葉子的，我們把它叫做‘莖’?！保ò鍟呵o）*簡單作用：師：“莖就像植物的‘身體’和‘手臂’，能支撐起上面的葉子，還能把根吸收的水分和營養(yǎng)送到葉子那里去。”4.認(rèn)識“葉”：*引導(dǎo)觀察：師：“莖的上面長著許多……？”（學(xué)生齊答：葉子）“請小朋友們拿出自己帶來的葉子，和小組里的小伙伴一起看一看、摸一摸，你的葉子是什么顏色的？什么形狀的？摸起來是什么感覺的？”*小結(jié)命名：師：“這些長在莖上的，綠綠的、形狀多樣的部分，就是植物的‘葉’?！保ò鍟喝~）*簡單作用：師：“葉子是植物的‘小工廠’，它能利用陽光制造植物生長需要的食物，讓植物長得更茁壯。”（可簡化為：葉子能幫助植物長大。）5.小游戲：“連連看”師：“我們認(rèn)識了植物身體的根、莖、葉。現(xiàn)在老師這里有一些植物圖片的局部，請小朋友們看看它們分別是植物的哪一部分，并把它們和對應(yīng)的名稱連起來?！保≒PT展示根、莖、葉的特寫圖片，學(xué)生上臺連線或在活動紙上連線。）（三）鞏固練習(xí)，深化認(rèn)知(約10分鐘)1.活動一：“我是小畫家”師：“小朋友們，我們已經(jīng)知道了植物有根、莖、葉?，F(xiàn)在請你們拿出畫筆和老師發(fā)的畫紙，畫一畫你最喜歡的一種植物，并且在畫中標(biāo)出它的根、莖、葉，好嗎？”（學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，并正確標(biāo)注。）2.活動二：“找朋友”*教師出示不同的植物實物（如：小草、蔥、多肉、蒲公英等）。*師：“老師這里有幾位植物朋友，它們有點害羞，想請小朋友們幫它們找出身體的根、莖、葉分別在哪里。誰愿意來試一試？”（請個別學(xué)生上臺指認(rèn)，其他學(xué)生判斷。）*引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不同植物的根、莖、葉形態(tài)可能不同，但基本都有這三個部分。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)1.總結(jié)回顧：師：“今天我們和植物朋友成為了好朋友，一起探索了它們的身體。誰能告訴大家，植物的身體一般都有哪幾個部分呀？”（學(xué)生回答，教師指板書總結(jié)：根、莖、葉。）2.情感教育：師：“植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們能給我們帶來新鮮的空氣，美化我們的環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出：不摘花、不踏草、愛護植物等。）3.拓展延伸（課后任務(wù)）：師：“今天回家后，請小朋友們和爸爸媽媽一起，找一找家里或者小區(qū)里的一種植物，仔細(xì)觀察一下它有沒有根、莖、葉，它們分別是什么樣子的。明天來學(xué)校和小伙伴們分享你的發(fā)現(xiàn)，好嗎？”十、板書設(shè)計：植物的身體*根：（簡筆畫：幾條須根）像“腳”，固定、吸水*莖：（簡筆畫：一根豎線連接根和葉）像“身體”，支撐、運輸*葉：（簡筆畫：一兩片葉子）像“小工廠”，幫助長大（板書力求簡潔明了，圖文結(jié)合，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。）十一、教學(xué)反思（教師課后填寫）：*本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)？*學(xué)生的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？*在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述方面，還可以有哪些改進？*對于植物各部分作用的講解，是否過于復(fù)雜或過于簡