唐詩宋詞流派特點探究教案一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《中國文學(xué)史》《唐詩宋詞流派研究》網(wǎng)絡(luò)資源，如詩詞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文等二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解唐詩宋詞流派的基本概念和發(fā)展歷程。培養(yǎng)學(xué)生對不同流派詩詞的鑒賞能力和審美情趣。增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的文學(xué)鑒賞水平。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，為今后的文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點唐詩宋詞流派的基本概念及其發(fā)展歷程。唐詩宋詞流派的主要特點、代表人物及其作品。唐詩宋詞流派間的相互影響和交融。教學(xué)難點唐詩宋詞流派繁多，流派間差異較大，學(xué)生難以把握。唐詩宋詞流派特點與文學(xué)史上的其他流派有何不同，需要深入剖析。如何運用所學(xué)知識去鑒賞和分析詩詞作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。序號教學(xué)內(nèi)容預(yù)期效果1唐詩宋詞流派的基本概念及其發(fā)展歷程讓學(xué)生了解唐詩宋詞流派的基本概念，掌握其發(fā)展歷程。2唐詩宋詞流派的主要特點、代表人物及其作品培養(yǎng)學(xué)生對不同流派詩詞的鑒賞能力和審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。3唐詩宋詞流派間的相互影響和交融讓學(xué)生認(rèn)識到不同流派間的相互影響和交融，豐富文學(xué)鑒賞視野。4如何運用所學(xué)知識去鑒賞和分析詩詞作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，為今后的文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。5唐詩宋詞流派特點與文學(xué)史上的其他流派有何不同讓學(xué)生深入剖析唐詩宋詞流派特點，提高文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力。案例分析法：選取具有代表性的唐詩宋詞作品，引導(dǎo)學(xué)生分析流派特點。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示唐詩宋詞的歷史背景和流派特點。比較法：將唐詩宋詞與其他文學(xué)流派進行比較，幫助學(xué)生更好地理解其獨特性。實踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。教學(xué)過程導(dǎo)入教師展示一幅唐代山水畫，引導(dǎo)學(xué)生思考這幅畫與唐詩的關(guān)系。提問：為什么唐代山水畫如此盛行？這與唐詩的哪個流派有關(guān)？講授新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：唐詩宋詞流派概述教師簡要介紹唐詩宋詞流派的基本概念和發(fā)展歷程。學(xué)生閱讀教材，了解不同流派的基本特點。教師通過案例分析，如李白屬于浪漫主義流派，杜甫屬于現(xiàn)實主義流派，展示流派間的差異。教學(xué)環(huán)節(jié)二：唐詩宋詞流派特點分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析不同流派的特點，如山水詩、邊塞詩、婉約詞等。學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的流派，分析其特點。教師總結(jié)各小組的討論結(jié)果，并分享自己的見解。教學(xué)環(huán)節(jié)三：流派間的相互影響和交融教師展示不同流派間的相互影響實例，如李清照的詞受到唐代詩人李白的啟發(fā)。學(xué)生通過小組合作，探究不同流派之間的交融現(xiàn)象。教師點評各小組的探究成果，強調(diào)交融對文學(xué)發(fā)展的重要性。教學(xué)環(huán)節(jié)四：實踐環(huán)節(jié)教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以某一流派為背景，創(chuàng)作一首詩詞。學(xué)生獨立完成寫作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。收集學(xué)生作品，進行課堂展示和點評。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)唐詩宋詞流派的特點和相互影響。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。教案教材分析教學(xué)內(nèi)容教材分析唐詩宋詞流派概述教材應(yīng)簡要介紹唐詩宋詞流派的基本概念和發(fā)展歷程，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。唐詩宋詞流派特點分析教材應(yīng)詳細(xì)分析不同流派的特點，結(jié)合具體作品進行講解。流派間的相互影響和交融教材應(yīng)展示不同流派間的相互影響和交融現(xiàn)象，豐富學(xué)生的文學(xué)鑒賞視野。實踐環(huán)節(jié)教材應(yīng)提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。課堂小結(jié)教材應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對唐詩宋詞流派特點的理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。詩詞鑒賞小論文選取一首自己感興趣的唐詩宋詞，分析其所屬流派的特點，撰寫一篇鑒賞小論文。字?jǐn)?shù)要求：800字以上。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和文學(xué)鑒賞水平。詩詞創(chuàng)作以“山水”為主題，嘗試創(chuàng)作一首詩或詞。學(xué)生需明確自己選擇的流派，并嘗試運用該流派的特點進行創(chuàng)作。作業(yè)目的：讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升創(chuàng)作能力。小組研究項目分組研究一個特定的唐詩宋詞流派，如“唐詩中的豪放派”或“宋詞中的婉約派”。小組成員共同搜集資料，分析流派特點，撰寫研究報告。作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力，提高研究能力。教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)語環(huán)節(jié)，教師需通過以下步驟與學(xué)生進行互動，以達到總結(jié)和回顧的效果：提問回顧教師提出問題：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些流派？誰能告訴我你們最喜歡的流派是哪個，為什么？”學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)討論。小組展示每組選派代表展示小組研究項目，分享學(xué)習(xí)成果。教師評價，鼓勵學(xué)生積極參與。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點：“今天我們學(xué)習(xí)了唐詩宋詞的流派特點，了解了它們之間的相互影響和交融。能夠把這些知識應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)?！惫膭钆c期望教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定：“這節(jié)課大家表現(xiàn)都很積極，我很高興看到大家的進步。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，摸索更多的文學(xué)奧秘?！闭n后拓展教師提出課后拓展任務(wù)：“請大家課后閱讀一本關(guān)于唐詩宋詞的書籍，嘗試從另一個角度去理解這些流派?！被迎h(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)提問回顧教師提出問題，鼓勵學(xué)生回答“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些流派？誰能告訴我你們最喜歡的流派是哪個，為什么？”小組展示小組成員展示研究項目，教師評價“非常好，你們小組的研究非常深入?，F(xiàn)在，我們聽聽其他組的分享?！苯處熆偨Y(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點“今天我們學(xué)習(xí)了唐詩宋詞的流派特點，了解了它們之間的相互影響和交融。能夠把這些知識應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中?！惫膭钆c期望教師對學(xué)生表現(xiàn)給予肯定，提出