2025學年第一學期八年級語文(時間:90分鐘滿分:100分)注意：答題時，務必按答題要求在答題紙規(guī)定位置作答，在本試卷上答題無效一、古詩文積累(6分)1.,歸雁入胡天。 (《使至塞上》)2.，誰家新燕啄春泥。 (《錢塘湖春行》)3.青林翠竹,。 (《答謝中書書》)4.庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。 (《記承天寺夜游》)5.坐船游覽，看到兩岸的山巒逐漸消失、平原一望無垠、江水奔流不息的景象，你不禁會想起李白《渡荊門送別》中的兩句詩“，。”二、古詩文閱讀(16分)【甲】野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行，念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，①相與步于中庭，庭下如積水空明，，②蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?！颈开氂紊剿峦跚G公介甫，退處金陵①。一日，幅巾杖屨②，獨游山寺，遇數(shù)客盛談文史，詞辯紛然。公坐其下，人莫之顧。有一人徐問公曰：“③公亦知書否?”公唯唯而已，④復問公何姓，公拱答曰：“安石姓王?！北娙嘶炭?，慚俯而去。公《定林》詩云：漱甘③涼病齒，坐曠息煩襟④。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音⑤。注釋：①退處金陵：指退出朝堂，歸隱金陵。②屨(jù)：用麻、葛等粗糙材質做的鞋。③漱甘：用泉水漱口。④煩襟：煩躁的心情。⑤詩句的意思是：真正的快樂并非無所寄托，悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。6.甲文作者是唐代詩人(人名)，丙文中的王荊公與乙文作者都是(朝代)的政治家、文學家。(2分)八年級語文10-17.解釋下列句中加點的字。(4分)(1)欣然起行( (2)人莫之顧( )8.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文和丙文中的畫線句。翻譯恰當?shù)氖? )(2分)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④①(我們)一起走出庭院散步。 ②大概是竹子和柏樹的影子吧。③您不是也讀過書嗎? ④(那人)又問荊公的姓名。9.甲詩的作者寫作時的境況與丙文主人公相似。甲詩的作者從古代先賢的身上找到了歸屬感，甲詩中“”一詞，用了伯夷、叔齊的典故，作者把二人引為知己，表達了自己的人生選擇；丙文中的王荊公用“真樂非無寄，悲蟲亦好音”一句，表明自己寄情山林之樂。(2分)10.(1)下列對丙文的理解不恰當?shù)囊豁検? )(2分)A.王荊公歸隱山林后，自由自在，不受束縛。B.王荊公年邁體弱，但與人交往的心性未改。C.王荊公身處高位，令眾人心生惶恐而離開。D.王荊公的以禮待人和為人謙遜，令人折服。(2)丙文中的王荊公是乙文中所說的“閑人”嗎?簡要說明理由。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)新聞閱讀(12分)【材料一】新華社北京9月3日電①紀念抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵今日在天安門廣場舉行。②1.2萬官兵、160架戰(zhàn)機、580臺(套)裝備依次受閱，長劍-1000、巨浪-3等新型武器首次亮相。③習近平發(fā)表重要講話，強調“歷史不能忘、和平不能丟、勝利不容背叛”。【材料二】運油-20A率先掠過，尾翼拉出七彩煙帶，女機長譚紅梅向抗戰(zhàn)老兵方陣敬禮。鏡頭里，96歲老兵唐士鴻顫手回禮，淚落勛章。兩秒后，殲-35編隊呼嘯穿云，老兵抬頭，陽光映在皺紋與戰(zhàn)機機翼上，同一束光穿越80年?！静牧先块啽皇恰凹∪庑恪保恰昂推绞摹?。當鐵甲與晨曦同框，世界聽見的是東方巨龍“止戰(zhàn)而非好戰(zhàn)”的深沉諾言。歷史回音提示：強盛時尤須“治大國如烹小鮮”的清醒，警惕歷史虛無與戰(zhàn)略冒進，讓利器成為和平之鎖，而非爭霸之矛?！静牧纤摹慨敶蠖鄶?shù)同齡人正享受著悠閑的暑假時光時，閱兵式的大學生志愿者們已投入培訓，他們的工作崗位分別被安排在觀禮臺、安檢點、飲水處和衛(wèi)生間等不同區(qū)域，隨時為參會觀眾提供細致的引導與幫助。張令被分配在觀禮臺承擔秩序維護工作。閱兵當天志愿者于凌晨4：45就位；觀禮臺的志愿者需要時刻留意觀眾的需求，通過眼神主動與觀眾交流，并及時上前提供幫助。結束后，志愿者需要細心引導觀眾有序離場。八年級語文10-211.根據(jù)本單元對新聞體裁的學習，可以判定以上的【材料二】屬于(),【材料三】屬于()。(4分)A、新聞評論 B、新聞特寫 C、通訊 D、消息12.根據(jù)“倒金字塔結構”，以下句子應該插入【材料一】的()處。(填序號)(2分)“俄、白、柬等15國派方隊或代表隊參加，普京等30余位外國領導人現(xiàn)場觀禮。”13.假如那日，你作為世外中學白金級記者代表，有幸采訪首都大學生志愿者——中國人民大學大三學生張令，你想寫一則新聞來向世外同學們傳揚志愿者精神，根據(jù)【材料四】，你會事先擬定哪些采訪問題?(6分)(1)(2)(3)(二)記敘文閱讀(18分)相信高昌明⑴母親喜歡相信，喜歡到現(xiàn)在，從不動搖，也無法動搖。(2)我年歲不大的時候，就勸過母親，對有些事有些人別相信。母親不以為然，說我人小，懂啥?她反過來正告我：要相信的。不相信，早晚要吃虧吃苦的。我不想與母親爭辯，但我愿意等，看母親的話能夠怎樣靈驗。⑶父親是個泥水匠。在我的記憶里，父親一天的工錢是5元。在那個白米飯只能吃一頓的日子里，5元錢可以買一塊又大又好的豬肉，可以買幾件像模像樣的衣裳褲子，可以交幾個孩子一學期的學費，還真叫值錢。⑷晚上，吃罷夜飯，母親剛想閂門，突然嘎吱一聲，蹩進一個人影來。人影進門后立即轉身將門閂牢，轉臉。我看見了，這是一張布滿無奈、苦痛、像是哭喪的臉。母親勸坐，那人不坐，只聽說：阿姐啊，你不給幫，我是不想活了，我現(xiàn)在給你跪下來。母親一把拎起那人的胳膊說，是不是那個事?那人點頭。母親從腰間口袋里抽出了一張5元鈔票，又【甲】出幾枚硬幣，都【乙】到那人手里，那人千恩萬謝，雙手拱起，一邊退向門口。母親卸下門閂，那人跨出門檻，輕盈而又快速，像一只黑色的兔子閃了出去。(5)這樣的人，不可以借的呀。我對母親說，這家人個個是懶漢，今后拿什么還我們?(6)母親有點驚慌，但立刻鎮(zhèn)定下來：人家會還的。大人的事，孩子別管！(7)半年，一年過去，又一年過去，應該還錢的人，再也沒有踏進我家門檻。有一次她看見我，立馬轉身，兜個大圈子。寧愿走冤枉路，也要躲著。我告訴了母親。母親說，這就是說，這人心里還記著這件事，她是要面子的人，良心不壞的。我想，前年母親相信別人會還錢，現(xiàn)在不還，還相信什么呢?(8)要相信的。母親還是那句老話。(9)中秋節(jié)到了，母親拿出囤了幾年的赤豆，做了咸的甜的餡。捏面時，母親一邊捏，一邊喊我的姊妹們，一起來學做湯圓，并且示范給她們看。一個小時過去，面盆、竹篾里滾滿八年級語文10-3了白乎乎的湯圓。湯圓全都浮上了水面，漲大了，擠在一塊，鍋面像是鋪了一張凹凸型的白紙，煙氣繚繞。母親盛了好幾碗，一邊盛一邊喊，快來端去！(10)我們趕快抽筷子。母親卻拔挺喉嚨，發(fā)出了命令，不是自己吃的，老規(guī)矩先送人家，送好了回轉來吃。我們無法違逆，每人端了一碗，快步跨出門檻。不多時，大家回轉來，個個側著飯碗讓母親看。母親假裝不看，但笑了，臉上都是自豪的神情：好的，好的！(11)每一個中秋都是這樣送的，母親習慣了，改不了了。母親認為她送出去時心是誠的，人家接受湯圓時的心也是誠的，所以一碗湯圓實在不是一碗湯圓，而是母親的相信。這相信堅如磐石，誰也摧毀不了。(12)那個時候，我們兄妹四人經常討論：(13)我們討論的結果是：母親的相信，是對自己的相信，至于別人信不信無關緊要。比如還不還錢，湯圓喜不喜歡吃，都是可以不管的，因為管不著。(14)母親憑著她的相信，過得波瀾不驚，也過得安心而安詳。(15)今年4月，84歲的父親離別了我們后，我和小妹搬回家陪母親。到了傍晚，村里的人都到我家來了，像是被組織好的那樣，有幾個每晚必到，其他人則gé()三差五地來，到現(xiàn)在都沒有斷過，哪怕是在刮臺風的夜晚。他們說的都是開心的事，比如什么菜什么時候撒種。一群人在燈下說著笑著，母親總是很開心。(16)母親愿意把最好的給別人，就如對待自己親生孩子一樣。別人或許會覺得，哪還有這樣的人?母親不想知道別人的看法，母親只是說她相信。(17)母親喜歡相信，一直到現(xiàn)在，我至今沒有完全理解母親相信的意思。但我相信，不管發(fā)生什么，母親的相信總是好的。14.根據(jù)拼音寫漢字(1分)gé()三差五15.閱讀第(4)-(4)段，圍繞母親的“相信”，主要敘述了關于母親“相信”的兩件事情，請概括。(3分)(1)有天晚上，母親把五元多錢借給“懶漢”鄉(xiāng)鄰，相信人家良心不壞會還。(2) °°16.對引文第(3)段畫線句的理解不正確的一項是( )(2分)A、交代我家經濟條件好，所以母親有資本救濟他人。B、運用了排比的修辭，突出五元錢在當時很值錢。C、引出下文母親把五元多錢借給鄉(xiāng)鄰的情節(jié)。D、結合下文借錢給鄰居之事，體現(xiàn)出母親心地善良。17.根據(jù)上下文，第(12)的劃線處最合適的內容是( )(2分)A、母親就不怕被人騙得棺材本都湊不齊?B、母親怎么如此天真，天真到傻氣。C、母親這樣做是相信，但她相信的是什么?D、咱父親怎么就沒表示反對?八年級語文10-418.請你從以下選項中為文中的【甲】處和【乙】處選擇合適的動詞，并選擇其中一處，說說選這個詞的理由。(2分+3分)母親從腰間口袋里抽出了一張5元鈔票，又【甲】出幾枚硬幣，都【乙】到那人手里。A、抓 B、摸 C、塞 D、藏 E、偷 F、拍【甲】處選( ),【乙】處選()。我來說說【】處的選詞理由： 19.讀完全文，請你說說第(5)段的作用。(5分)四、綜合運用(8分)閱讀下面材料，完成下面第19-21小題。學校正開展以“追尋紅色足跡，傳承革命精神”為主題的學科節(jié)活動，某班準備制作《大家一起讀(紅星照耀中國)》的系列短視頻，目前已經確定了《斯諾筆下的“長征”》《斯諾眼中的紅軍領袖》兩個專題，請協(xié)助策劃組完成相關任務。任務一：設計專題20.根據(jù)活動主題，策劃組還設計了以下專題，最符合要求的兩項是( )( )(2分)A.《探尋共產黨人的革命信仰》B.《陪著斯諾貫陜甘寧風光》C.《走進斯諾筆下的蘇維?！稤.《跟著斯諾學寫人物通訊》任務二：撰寫提綱21.策劃組打算從五個方面制作《斯諾筆下的“長征”》專題短視頻，參考《紅星照耀中國》中“第五篇·長征”的目錄，幫他們補充內容提綱。(2分)目錄目錄第一篇……第二篇……第三篇……第四篇……第五篇長征第五次圍剿舉國大遷移大渡河英雄過大草地第六篇……第七篇……第八篇……第九篇……第十篇……第十一篇……《斯諾筆下的“長征”》專題短視頻專題目標全面、深刻地了解長征內容提綱(1)長征的路線長征中面臨的困難(2)長征的歷史價值八年級語文10-5任務三：設計人物卡22.在制作(斯諾眼中的紅軍領袖》專題時，策劃組采用“圖片+詩句”的形式為紅軍領袖們各設計了一張人物卡，右邊是“領袖人物·周恩來”的人物卡，請根據(jù)周恩來的革命經歷，結合詩句內容，分析策劃組為什么會選擇這首詩。(4分)