2025年大學(xué)《豪薩語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——豪薩語(yǔ)專業(yè)校園文化考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題1分，共10分）1.下列哪所大學(xué)通常被認(rèn)為是尼日利亞最古老的大學(xué)？A.伊巴丹大學(xué)B.拉各斯大學(xué)C.阿伯夸大學(xué)D.韋伯·朱斯廷斯大學(xué)2.在豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)校園中，通常哪個(gè)場(chǎng)所是學(xué)生進(jìn)行非正式社交和討論的主要地點(diǎn)？A.圖書館B.宿舍樓前空地C.教學(xué)樓D.食堂3.豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)校園中經(jīng)常舉行的，以傳統(tǒng)音樂(lè)、舞蹈和戲劇表演為特色的節(jié)日最可能是？A.宗教朝圣節(jié)B.大學(xué)畢業(yè)典禮C.校慶日D.開學(xué)典禮4.在許多豪薩語(yǔ)地區(qū)大學(xué)，學(xué)生穿著傳統(tǒng)服飾（如BarkaLenge）參加某些活動(dòng)，這通常是為了？A.表示貧困B.展示文化認(rèn)同和尊重傳統(tǒng)C.遵守嚴(yán)格的著裝規(guī)定D.搭配現(xiàn)代服裝5.豪薩語(yǔ)國(guó)家大學(xué)中的“書院制”（ResidentialCollegeSystem）如果存在，其主要目的是？A.僅提供住宿B.加強(qiáng)學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)C.促進(jìn)跨學(xué)科交流和社區(qū)感建設(shè)D.降低運(yùn)營(yíng)成本6.在校園文化中，以下哪項(xiàng)通常不被視為豪薩語(yǔ)國(guó)家大學(xué)校園生活的典型特征？A.強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)B.嚴(yán)格的宗教活動(dòng)參與C.多元文化交流（包括與阿拉伯、歐洲文化）D.學(xué)生體育競(jìng)技的重視7.豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)圖書館，除了提供學(xué)術(shù)資源外，常常也作為？A.主要的懲罰場(chǎng)所B.社交和學(xué)習(xí)交流的中心C.學(xué)生求職的唯一信息來(lái)源D.行政審批辦公室8.學(xué)生社團(tuán)在豪薩語(yǔ)大學(xué)校園文化中通常扮演的角色是？A.主要的政治活動(dòng)中心B.培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力的平臺(tái)C.進(jìn)行學(xué)術(shù)辯論的唯一場(chǎng)所D.商業(yè)交易的主要市場(chǎng)9.豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)校園飲食文化中，以下哪種食物最可能被視為日常主食？A.炸魚和薯?xiàng)lB.玉米面包C.意大利面D.牛排10.了解并尊重當(dāng)?shù)貙W(xué)生的宗教習(xí)俗（如齋月期間的飲食禁忌）對(duì)于在豪薩語(yǔ)大學(xué)校園文化中順利融入至關(guān)重要，這體現(xiàn)了？A.文化優(yōu)越性B.無(wú)知和傲慢C.文化敏感性和包容性D.政治策略二、填空題（每空1分，共10分）1.加納的著名大學(xué)______以其獨(dú)特的校園設(shè)計(jì)和建筑風(fēng)格聞名。2.許多豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)校園內(nèi)都設(shè)有______，是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)交流空間。3.在校園文化活動(dòng)中，______和音樂(lè)是常見的表演藝術(shù)形式。4.阿拉伯文化對(duì)豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)校園生活產(chǎn)生了______的影響，尤其在語(yǔ)言和宗教方面。5.大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)生常會(huì)獲得一種稱為______的傳統(tǒng)頭飾，作為成就的象征。6.學(xué)生宿舍生活通常強(qiáng)調(diào)______和集體責(zé)任感。7.校園內(nèi)的______（如噴泉、綠地）不僅是休憩場(chǎng)所，也常具有象征意義。8.除了學(xué)術(shù)追求，豪薩語(yǔ)大學(xué)校園文化也鼓勵(lì)學(xué)生參與______和社會(huì)實(shí)踐。9.傳統(tǒng)節(jié)日如SakaDay在校園中慶祝，有助于增強(qiáng)學(xué)生的______意識(shí)。10.在校園文化中，與同學(xué)和老師進(jìn)行______的溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。三、名詞解釋題（每題5分，共20分）1.Jami'a2.Kafra3.KwayaKwaya4.Durbar四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述豪薩語(yǔ)國(guó)家大學(xué)校園中宿舍生活可能包含的文化特色。2.描述豪薩語(yǔ)大學(xué)校園中宗教信仰可能如何影響學(xué)生的日?；顒?dòng)和校園環(huán)境。3.分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)（特別是豪薩語(yǔ)專業(yè)）與體驗(yàn)校園文化之間的關(guān)系。五、論述題（15分）結(jié)合你了解的豪薩語(yǔ)國(guó)家大學(xué)校園文化，論述全球化背景下，這些校園文化如何在保持自身特色的同時(shí)，吸收外來(lái)文化元素。請(qǐng)舉例說(shuō)明。試卷答案1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.B9.B10.C1.UniversityofCapeCoast2.CommonRoom/Lounge/HallofResidence3.Dance4.Significant/Substantial5.KofarSaya6.Camaraderie/Solidarity/Cooperation7.Sculptures/Landmarks/Monuments8.Extracurricularactivities9.Culturalidentity/Senseofbelonging10.Respectful1.Jami'a:指大學(xué)或高等學(xué)府，源自阿拉伯語(yǔ)，是伊斯蘭學(xué)術(shù)或教育機(jī)構(gòu)的意思，在許多豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)名稱中可以看到。解析思路：考察對(duì)阿拉伯語(yǔ)借詞在豪薩語(yǔ)國(guó)家高等教育機(jī)構(gòu)名稱中應(yīng)用的認(rèn)知，Jami'a本身即大學(xué)之意。2.Kafra:指大學(xué)校園內(nèi)的食堂或餐廳，提供食物和飲料。解析思路：考察對(duì)校園內(nèi)具體功能場(chǎng)所的名稱和用途的理解。3.KwayaKwaya:指大學(xué)校園內(nèi)的喧鬧區(qū)或社交中心，通常是學(xué)生聚集、聊天、進(jìn)行非正式活動(dòng)的地方。解析思路：考察對(duì)校園內(nèi)非正式社交空間俗稱的了解。4.Durbar:在某些豪薩語(yǔ)國(guó)家的校園文化中，指一種傳統(tǒng)的集會(huì)或儀式，可能與酋長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)，有時(shí)也用于節(jié)日慶祝。解析思路：考察對(duì)包含文化儀式或特定含義的詞匯的理解。5.UniversityofCapeCoast:加納的大學(xué)，以其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和校園環(huán)境著稱。解析思路：考察對(duì)特定知名大學(xué)的認(rèn)知，涉及地理和文化特色。6.CommonRoom/Lounge/HallofResidence:指宿舍樓內(nèi)的公共休息室，是學(xué)生社交和學(xué)習(xí)交流的重要場(chǎng)所。解析思路：考察對(duì)校園內(nèi)提供社交和學(xué)習(xí)功能的場(chǎng)所的識(shí)別。7.BarkaLenge:是畢業(yè)時(shí)戴的頭飾，象征著榮譽(yù)和成就。解析思路：考察對(duì)畢業(yè)習(xí)俗及相關(guān)象征物的認(rèn)知。8.Camaraderie/Solidarity/Cooperation:宿舍生活強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的友好關(guān)系、團(tuán)結(jié)互助。解析思路：考察對(duì)宿舍文化核心價(jià)值（集體感、友誼）的理解。9.Sculptures/Landmarks/Monuments:指校園內(nèi)有紀(jì)念意義或代表學(xué)校精神的雕塑、紀(jì)念碑等。解析思路：考察對(duì)校園內(nèi)文化象征物的理解。10.Extracurricularactivities:指課堂學(xué)習(xí)之外的活動(dòng)，如社團(tuán)、體育、文化等。解析思路：考察對(duì)校園生活組成部分的理解。11.Culturalidentity/Senseofbelonging:節(jié)日慶祝能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和歸屬感。解析思路：考察對(duì)文化活動(dòng)社會(huì)心理效應(yīng)的理解。12.Respectful:跨文化交流中，尊重對(duì)方的文化習(xí)慣和溝通方式是基礎(chǔ)。解析思路：考察對(duì)跨文化溝通基本原則的理解。1.簡(jiǎn)述豪薩語(yǔ)國(guó)家大學(xué)校園中宿舍生活可能包含的文化特色。答：宿舍生活是豪薩語(yǔ)大學(xué)校園文化的重要組成部分。它不僅是提供住宿的功能性空間，更是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、互助精神和歸屬感的重要場(chǎng)所。宿舍內(nèi)常會(huì)形成緊密的“兄弟情誼”或“姐妹情誼”（BarkaLenge），學(xué)生共同分享生活起居，參與集體活動(dòng)。宿舍文化可能融合了豪薩族的傳統(tǒng)價(jià)值觀，如尊重長(zhǎng)輩、集體榮譽(yù)感強(qiáng)等。同時(shí)，宿舍也是不同背景學(xué)生交流融合、學(xué)習(xí)不同文化習(xí)俗的平臺(tái)，有時(shí)也會(huì)舉行傳統(tǒng)的宿舍聚會(huì)或比賽。語(yǔ)言方面，宿舍是練習(xí)豪薩語(yǔ)口語(yǔ)的重要環(huán)境。2.描述豪薩語(yǔ)大學(xué)校園中宗教信仰可能如何影響學(xué)生的日?；顒?dòng)和校園環(huán)境。答：在豪薩語(yǔ)國(guó)家，伊斯蘭教影響深遠(yuǎn)，宗教信仰對(duì)大學(xué)校園文化和學(xué)生生活有顯著影響。許多大學(xué)可能設(shè)有清真寺，為學(xué)生提供祈禱場(chǎng)所和齋月期間的特殊飲食安排。校園的日常活動(dòng)中，可能會(huì)考慮到宗教禁忌，如齋月期間的餐飲供應(yīng)、活動(dòng)時(shí)間安排等。一些課程或校園活動(dòng)中可能融入宗教價(jià)值觀或倫理討論。宗教信仰也可能影響學(xué)生的社團(tuán)參與（如穆斯林學(xué)生組織）、服飾選擇以及社交規(guī)范。校園環(huán)境可能可見體現(xiàn)宗教文化的標(biāo)志或裝飾。然而，校園通常也是多元文化交匯之地，其他信仰或無(wú)信仰的學(xué)生也在此生活學(xué)習(xí)。3.分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)（特別是豪薩語(yǔ)專業(yè)）與體驗(yàn)校園文化之間的關(guān)系。答：語(yǔ)言學(xué)習(xí)與體驗(yàn)校園文化在豪薩語(yǔ)大學(xué)中密不可分。學(xué)習(xí)豪薩語(yǔ)是深入理解當(dāng)?shù)匚幕幕A(chǔ)，詞匯、語(yǔ)法中蘊(yùn)含著豪薩人的思維方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)和歷史傳統(tǒng)。掌握語(yǔ)言后，學(xué)生能無(wú)障礙地閱讀當(dāng)?shù)匚墨I(xiàn)、觀看電影、參與社區(qū)活動(dòng)，從而更真切地感受節(jié)日氣氛、理解日常習(xí)俗、了解社會(huì)動(dòng)態(tài)。反過(guò)來(lái)，對(duì)校園文化的深入體驗(yàn)（如參與社團(tuán)、與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流、觀察校園生活）又能為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言實(shí)踐場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是口語(yǔ)交際和地道的表達(dá)。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解文化符號(hào)（如Durbar、BarkaLenge）的內(nèi)涵；通過(guò)文化體驗(yàn)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際意義和樂(lè)趣，形成學(xué)習(xí)與體驗(yàn)的良性循環(huán)。4.結(jié)合你了解的豪薩語(yǔ)國(guó)家大學(xué)校園文化，論述全球化背景下，這些校園文化如何在保持自身特色的同時(shí)，吸收外來(lái)文化元素。請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：在全球化背景下，豪薩語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)校園文化既面臨保持自身特色的挑戰(zhàn)，也受到外來(lái)文化的影響，呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)融合的趨勢(shì)。一方面，大學(xué)通過(guò)強(qiáng)調(diào)本土課程、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、保護(hù)和傳承地方語(yǔ)言文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)校園建筑的文化風(fēng)格等方式，努力維系其獨(dú)特的文化身份和教育理念。例如，許多大學(xué)在校園內(nèi)保留有反映當(dāng)?shù)貧v史和文化的雕塑或紀(jì)念碑。另一方面，隨著國(guó)際交流的增加，校園文化也在積極吸收外來(lái)元素。例如，國(guó)際學(xué)生的到來(lái)帶來(lái)了不同國(guó)家的文化習(xí)俗和生活方式，豐富了校園的多樣性；大學(xué)與國(guó)外高校的交流項(xiàng)目促進(jìn)了學(xué)術(shù)思想和教育模式的碰撞與融合；互聯(lián)網(wǎng)和全球媒體使得西方流行文化（如音樂(lè)、電影