2025年大學(xué)《越南語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——越南語(yǔ)專業(yè)修辭學(xué)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.修辭格2.語(yǔ)境3.借喻4.排比5.諧音二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述越南語(yǔ)中疊詞的主要類型及其表達(dá)效果。2.闡述修辭學(xué)在越南語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。3.簡(jiǎn)述“頂真”修辭格的定義和常見(jiàn)形式。4.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明語(yǔ)境對(duì)越南語(yǔ)修辭活動(dòng)的影響。三、論述題（10分）試論越南語(yǔ)修辭中的文化特色，并舉例說(shuō)明。四、分析題（45分）閱讀以下三段越南語(yǔ)文字，分別進(jìn)行分析：1.（語(yǔ)料1：摘自越南現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品）...Chi?utàbu?ngxu?ng,nh?ngmáinhàngói??r?cnh?l?acháy.???ngph?v?ngl?ng,ch?cònti?nggiókh?laycànhlá,ti?ngsáotrúcxax?mv?tv?o,g?inh?v?nh?ngk?ni?mc?c?ang??il?khách.*分析該語(yǔ)料中運(yùn)用的修辭格，并分析其表達(dá)效果和可能蘊(yùn)含的情感色彩。2.（語(yǔ)料2：摘自越南民間諺語(yǔ)）C?ukh?ngtayv?n,thuy?nkh?ngmáichèo.（意為：沒(méi)有橋的渡口，沒(méi)有篙的船。）*分析該諺語(yǔ)主要運(yùn)用了哪種修辭格，請(qǐng)解釋其含義，并說(shuō)明這種修辭格在此處的表達(dá)作用。3.（語(yǔ)料3：摘自越南日常對(duì)話）A:Con???ng??ntr??ngh?mnaycóv?khó?inh??B:?,tr?im?agiógi?t,bùnl?y?nhi?uch?l?m.*分析對(duì)話中B的回答運(yùn)用了哪些語(yǔ)言現(xiàn)象（可涉及詞匯、語(yǔ)法層面）來(lái)解釋A的疑問(wèn)，并說(shuō)明這些現(xiàn)象如何使表達(dá)更清晰、更符合語(yǔ)境。試卷答案一、名詞解釋1.修辭格：指在語(yǔ)言運(yùn)用中，為了達(dá)到特定的表達(dá)效果，根據(jù)需要而故意運(yùn)用的一些增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力的特殊形式。它可以是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法或語(yǔ)篇層面的安排，能使語(yǔ)言更生動(dòng)、形象、含蓄、有力。越南語(yǔ)中的修辭格種類豐富，如疊音、借代、夸張、對(duì)偶等。2.語(yǔ)境：指言語(yǔ)活動(dòng)（包括說(shuō)、寫、讀）發(fā)生時(shí)的各種相關(guān)情況的總和。它包括語(yǔ)言內(nèi)部因素（如上下文、先前話語(yǔ)）和語(yǔ)言外部因素（如說(shuō)話人、聽(tīng)話人、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、社會(huì)文化背景等）。語(yǔ)境是理解言語(yǔ)意義、辨別修辭手法、評(píng)價(jià)表達(dá)效果不可或缺的條件。3.借喻：指不直接說(shuō)出本體（被比喻的事物），而是用它的喻體（與本體有相似點(diǎn)的事物）來(lái)代替。借喻本體和喻體之間有內(nèi)在聯(lián)系，但并不在詞語(yǔ)上直接表明“像”、“是”等比喻詞。4.排比：指把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。5.諧音：指利用語(yǔ)音相同或相近（諧音、近音）的詞語(yǔ)來(lái)代替本意，從而產(chǎn)生幽默、諷刺或特定表達(dá)效果的一種修辭格。在越南語(yǔ)中，諧音現(xiàn)象常用于諺語(yǔ)、笑話、謎語(yǔ)等。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述越南語(yǔ)中疊詞的主要類型及其表達(dá)效果。*越南語(yǔ)中的疊詞類型主要包括：?jiǎn)我艄?jié)詞的重疊（如AA型：??p??p“漂亮”，ccóccó“有的有的”；AA型：??ptrai“英俊”），雙音節(jié)詞的重疊（如AABB型：thanhl?chthanhl?ch“文雅文雅”，ng?ngh?“笨笨”），以及前綴/后綴重疊等。其表達(dá)效果通常有：強(qiáng)調(diào)特征（如??p??p）；表示動(dòng)作或狀態(tài)重復(fù)、持續(xù)（如?i?i“走走”）；表示數(shù)量少或程度淺（如ítít“一點(diǎn)點(diǎn)”）；增加語(yǔ)氣或感情色彩（如mámá“媽媽”，表達(dá)親昵）；使語(yǔ)言更生動(dòng)、形象、富有節(jié)奏感和韻律美。2.闡述修辭學(xué)在越南語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。*修辭學(xué)在越南語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中至關(guān)重要。首先，它有助于學(xué)生理解越南語(yǔ)語(yǔ)言的魅力和表達(dá)潛力，掌握如何使語(yǔ)言更準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)修辭格，學(xué)生能更敏銳地識(shí)別和分析越南語(yǔ)語(yǔ)料中的修辭現(xiàn)象，提高閱讀理解能力。再次，掌握修辭知識(shí)能幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行寫作和口語(yǔ)表達(dá)，提升溝通效果，避免語(yǔ)言單調(diào)、平淡或不當(dāng)。最后，修辭學(xué)也是理解越南文化內(nèi)涵的重要途徑，許多修辭用法蘊(yùn)含著越南的價(jià)值觀和思維方式，教學(xué)中結(jié)合修辭有助于學(xué)生深化對(duì)越南文化的理解。3.簡(jiǎn)述“頂真”修辭格的定義和常見(jiàn)形式。*定義：頂真，又稱“頂針”、“聯(lián)珠”，是指上一句的結(jié)尾詞語(yǔ)作為下一句的開(kāi)頭詞語(yǔ)，前后銜接，環(huán)環(huán)相扣的一種修辭格。它通過(guò)詞語(yǔ)的重復(fù)和句式的連鎖，形成一種緊湊、連貫、流暢的語(yǔ)流，可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出連續(xù)的動(dòng)作或過(guò)程，或揭示事物間的內(nèi)在聯(lián)系。*常見(jiàn)形式：主要有句式頂真（如：Anh?ih?c,em?ich?i,con?ing?.“哥哥上學(xué)，弟弟玩耍，小弟睡覺(jué)?！保┖投温漤斦妫ㄔ诙温渲?，句子與句子之間也運(yùn)用頂真手法）。有時(shí)也以詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，即某個(gè)詞語(yǔ)在連續(xù)的短語(yǔ)或句子中反復(fù)出現(xiàn)在句首或句尾。4.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明語(yǔ)境對(duì)越南語(yǔ)修辭活動(dòng)的影響。*語(yǔ)境對(duì)越南語(yǔ)修辭活動(dòng)具有決定性影響。例如，在正式的演講或書(shū)面報(bào)告中，通常選用莊重、典雅的詞語(yǔ)和句式，運(yùn)用對(duì)偶、排比等修辭格來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力。而在日?？谡Z(yǔ)或非正式場(chǎng)合，則可能更多使用簡(jiǎn)潔、活潑、甚至略帶戲謔的語(yǔ)言，運(yùn)用諧音、歇后語(yǔ)等修辭格，使交流更輕松、有趣。再如，在表達(dá)感謝時(shí)，根據(jù)對(duì)象的不同（長(zhǎng)輩、平輩、晚輩）和場(chǎng)合（正式、非正式），選擇的詞語(yǔ)（如使用的敬語(yǔ)、表達(dá)感謝程度的詞語(yǔ)）和句式（如是否使用委婉表達(dá)）都會(huì)有所區(qū)別，這些都是語(yǔ)境影響修辭的具體體現(xiàn)。脫離語(yǔ)境的修辭可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，甚至產(chǎn)生歧義或不當(dāng)。三、論述題試論越南語(yǔ)修辭中的文化特色，并舉例說(shuō)明。越南語(yǔ)修辭深受越南歷史文化、民族心理和社會(huì)習(xí)俗的影響，體現(xiàn)出鮮明的文化特色。首先，尊重權(quán)威和長(zhǎng)者的文化體現(xiàn)在修辭上，如大量使用敬語(yǔ)系統(tǒng)，不僅在稱謂、語(yǔ)氣詞上體現(xiàn)，也在選用詞語(yǔ)時(shí)避免直接、生硬的表達(dá)，常用委婉、含蓄的方式，尤其是在與長(zhǎng)輩或上級(jí)交流時(shí)。例如，不說(shuō)直接的“你錯(cuò)了”，而可能說(shuō)“這個(gè)事情，我可能看得還有不夠周全的地方”，體現(xiàn)了謙遜和尊重。其次，自然意象的廣泛應(yīng)用反映了越南人與自然和諧相處的哲學(xué)思想。越南語(yǔ)修辭中頻繁運(yùn)用與山水、植物、動(dòng)物相關(guān)的意象來(lái)表達(dá)情感、比喻道理。例如，用“花”比喻美麗的女子（hoah?u），用“蓮花”象征純潔、高雅，用“竹子”象征氣節(jié)、堅(jiān)韌，用“風(fēng)雨”比喻艱難困苦等。這些自然意象根植于越南的地理環(huán)境和傳統(tǒng)文化，具有深厚的文化內(nèi)涵。再次，隱喻和借代的豐富運(yùn)用與越南獨(dú)特的思維方式有關(guān)。越南人善于從具體事物出發(fā)，通過(guò)聯(lián)想和類比來(lái)理解抽象概念或表達(dá)復(fù)雜情感。例如，用“魚(yú)水情”（bi?nn??c）比喻軍民關(guān)系，用“樹(shù)根”（g?ccay）比喻根源、基礎(chǔ)，用“借傘”（chong??ikhácm?combrele）比喻替人受過(guò)或提供幫助等。這些充滿生活智慧和民族特色的隱喻、借代，使得越南語(yǔ)言表達(dá)含蓄而富有哲理。此外，語(yǔ)言的音樂(lè)性和節(jié)奏感也構(gòu)成其文化特色。越南語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，聲調(diào)的變化本身就帶有情感色彩。修辭格如疊音、排比、對(duì)偶等的使用，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)美，也常與表達(dá)強(qiáng)烈的情感或強(qiáng)調(diào)某種秩序感、節(jié)奏感相關(guān)，這在詩(shī)歌、歌謠和韻文修辭中尤為明顯。最后，民間諺語(yǔ)和歇后語(yǔ)是越南人民生活經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，它們以生動(dòng)形象、言簡(jiǎn)意賅的形式蘊(yùn)含著豐富的文化信息和價(jià)值觀念。例如諺語(yǔ)“Cócki?nh?”（螞蟻挑戰(zhàn)老虎）比喻以弱勝?gòu)?qiáng)或不自量力，歇后語(yǔ)“Gàgáyg?pchós?a”（公雞打鳴遇到狗叫）比喻雙方都出丑或互相爭(zhēng)吵，都反映了越南人的處世智慧和幽默感。四、分析題1.分析該語(yǔ)料中運(yùn)用的修辭格，并分析其表達(dá)效果和可能蘊(yùn)含的情感色彩。*修辭格分析：語(yǔ)料中運(yùn)用了多種修辭格。首先是比喻（暗喻）：“máinhàngói??r?cnh?l?acháy”（屋頂?shù)耐咂袢紵幕鹧嬉粯蛹t）將晚霞或燈光下的屋頂比作燃燒的火焰。其次是擬聲：“v?tv?o”（輕輕飄蕩聲）描繪了晚風(fēng)穿過(guò)竹林的聲音。再次是比喻（可能帶擬人）：“sáotrúc”將竹子比作“豎琴”（sáo），其聲音“v?tv?o”如同豎琴的演奏聲。最后，情景交融，整個(gè)語(yǔ)料描繪了一幅寧?kù)o、略帶傷感的夜晚景象。*表達(dá)效果分析：比喻的運(yùn)用（如“nh?l?acháy”、“v?tv?onh?sáo”）使描寫更加生動(dòng)、形象、富有畫面感和聽(tīng)覺(jué)感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。擬聲詞“v?tv?o”不僅摹寫了聲音，也暗示了環(huán)境的寂靜和夜晚的氛圍。這些修辭格共同作用，營(yíng)造出一種寧?kù)o、朦朧、略帶感傷的意境。*情感色彩分析：整體情感色彩偏向?qū)庫(kù)o、懷舊、略帶傷感。紅彤彤的晚霞/屋頂可能暗示著溫暖、結(jié)束或輝煌的一刻；寂靜的街道、微風(fēng)吹拂、遠(yuǎn)處傳來(lái)的悠揚(yáng)（甚至可能微弱）的竹聲，則營(yíng)造出一種遠(yuǎn)離塵囂、沉浸回憶的氛圍?！叭薼?khách”（旅人）的身份暗示了離愁別緒或?qū)^(guò)往的追憶，使得這種寧?kù)o中帶有淡淡的憂傷色彩。2.分析該諺語(yǔ)主要運(yùn)用了哪種修辭格，請(qǐng)解釋其含義，并說(shuō)明這種修辭格在此處的表達(dá)作用。*修辭格分析：該諺語(yǔ)主要運(yùn)用了借喻的修辭格。它沒(méi)有直接說(shuō)出“困難”、“危險(xiǎn)”或“沒(méi)有準(zhǔn)備”等本體，而是用“沒(méi)有橋的渡口”和“沒(méi)有篙的船”這兩個(gè)具體、形象的本體（喻體）來(lái)代替。*含義解釋：諺語(yǔ)的意思是，如果缺少了必要的關(guān)鍵條件或準(zhǔn)備，就無(wú)法進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或面對(duì)某個(gè)挑戰(zhàn)。就像沒(méi)有橋過(guò)不了河，沒(méi)有篙船無(wú)法前進(jìn)而已。它強(qiáng)調(diào)了“條件”或“準(zhǔn)備”對(duì)于行動(dòng)成功的重要性。*表達(dá)作用分析：借喻在此處的表達(dá)作用主要體現(xiàn)在：形象鮮明，寓意深刻，易于理解和記憶。用人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ摹岸煽凇焙汀按?、“橋”和“篙”的例子，形象地說(shuō)明了抽象的道理，比直接說(shuō)教更有說(shuō)服力和感染力。這種修辭格使得諺語(yǔ)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，同時(shí)蘊(yùn)含著樸素的智慧和普遍適用的道理，具有強(qiáng)大的生命力。3.分析對(duì)話中B的回答運(yùn)用了哪些語(yǔ)言現(xiàn)象（可涉及詞匯、語(yǔ)法層面）來(lái)解釋A的疑問(wèn)，并說(shuō)明這些現(xiàn)象如何使表達(dá)更清晰、更符合語(yǔ)境。*語(yǔ)言現(xiàn)象分析：B的回答主要運(yùn)用了以下語(yǔ)言現(xiàn)象：*解釋性補(bǔ)充說(shuō)明（詞匯/語(yǔ)義層面）：使用“tr?im?agiógi?t”（天上下著雨，風(fēng)在刮）來(lái)解釋“khó?i”（難走）的原因，明確指出了導(dǎo)致道路困難的具體外部條件——惡劣天氣。*使用具體名詞（詞匯層面）：提到“bùnl?y”（泥濘）這一具體現(xiàn)象，進(jìn)一步具體化了道路狀況的困難之處（路面濕滑、有泥漿），使解釋更具體、更有說(shuō)服力。*句式選擇（語(yǔ)法層面）：使用“?nhi?uch?l?m”（在許多地方）來(lái)修飾“bùnl?y”，不僅說(shuō)明了泥濘現(xiàn)象的普遍性，也暗示了不僅僅是小范圍的困難，而是相當(dāng)程度的阻礙，使解釋更全面。*清晰度和語(yǔ)境適