2025年大學(xué)《馬來語》專業(yè)題庫——馬來文學(xué)史研究及其在教學(xué)中的應(yīng)用考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.《胡登瑪雅詩抄》主要流傳于哪個(gè)地區(qū)？A.蘇門答臘B.馬來半島C.加里曼丹D.蘇拉威西2.下列哪位作家是伊斯蘭時(shí)期馬來散文的代表人物？A.哈菲茲·圖安·希拉特B.阿卜杜拉·穆扎法爾C.宰相·賽義德D.拉赫曼·白德魯3.被譽(yù)為“馬來民族詩人”的是哪位作家？A.阿卜杜勒·拉赫曼·瓦希德B.賽義德·哈米德·阿卜杜勒·賈巴爾C.扎基·哈比卜D.阿卜杜勒·哈米德·哈雅蒂4.“浪漫主義”文學(xué)流派在馬來文學(xué)發(fā)展史中處于哪個(gè)時(shí)期？A.古代時(shí)期B.伊斯蘭時(shí)期C.殖民時(shí)期D.獨(dú)立后時(shí)期5.《漢都亞史》主要講述了哪個(gè)歷史時(shí)期的故事？A.馬來半島古代王國(guó)時(shí)期B.馬來亞蘇丹國(guó)時(shí)期C.殖民統(tǒng)治時(shí)期D.馬來亞獨(dú)立后時(shí)期6.下列哪部作品被認(rèn)為是馬來現(xiàn)代主義文學(xué)的代表作？A.《馬來狂詩》B.《無火之火》C.《胡登瑪雅詩抄》D.《漢都亞史》7.馬來語課程中，如何利用《亞羅濱事件》進(jìn)行愛國(guó)主義教育？A.通過分析作品中的英雄形象，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。B.通過分析作品中的歷史事件，讓學(xué)生了解馬來民族的歷史。C.通過分析作品中的文學(xué)語言，提高學(xué)生的馬來語水平。D.以上都是。8.在馬來語閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生理解《馬來狂詩》的藝術(shù)特色？A.通過講解作品的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解作品的主題。B.通過分析作品的語言風(fēng)格，讓學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。C.通過比較作品與其他文學(xué)作品，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。D.以上都是。9.馬來語教材中，如何介紹馬來文學(xué)史？A.按照時(shí)間順序，系統(tǒng)地介紹馬來文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)。B.按照文學(xué)流派，分類介紹不同時(shí)期的馬來文學(xué)作品。C.結(jié)合具體文學(xué)作品，講解馬來文學(xué)史上的重要事件和人物。D.以上都是。10.馬來語教師如何通過馬來文學(xué)史知識(shí)提升自身的文學(xué)素養(yǎng)？A.閱讀馬來文學(xué)史相關(guān)書籍，積累文學(xué)知識(shí)。B.參加馬來文學(xué)史學(xué)術(shù)會(huì)議，了解學(xué)術(shù)前沿。C.與其他馬來語教師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。D.以上都是。二、填空題（每空2分，共20分）1.馬來半島最早的馬來王國(guó)是______。2.伊斯蘭教傳入馬來半島后，對(duì)馬來文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其中最顯著的是_____和_____的發(fā)展。3.殖民時(shí)期，西方文學(xué)對(duì)馬來文學(xué)的影響主要體現(xiàn)在_____、_____和_____等文學(xué)流派上。4.馬來現(xiàn)代主義文學(xué)的代表人物______提出了“民族主義文學(xué)”理論。5.馬來語教學(xué)中，利用馬來文學(xué)史知識(shí)進(jìn)行_____教學(xué)，可以幫助學(xué)生了解馬來社會(huì)和文化。三、名詞解釋（每題5分，共20分）1.胡登瑪雅2.亞羅濱事件3.民族主義文學(xué)4.后現(xiàn)代主義文學(xué)四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述馬來古代文學(xué)的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述馬來殖民時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述如何將馬來文學(xué)史知識(shí)融入馬來語閱讀教學(xué)。五、論述題（20分）結(jié)合具體的文學(xué)作品，論述馬來文學(xué)史研究對(duì)馬來語教師專業(yè)發(fā)展的意義。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.A4.C5.B6.B7.D8.D9.D10.D二、填空題1.旦亞拉卡2.散文詩歌3.浪漫主義現(xiàn)實(shí)主義自然主義4.阿卜杜勒·拉赫曼·瓦希德5.文化三、名詞解釋1.胡登瑪雅：古代馬來詩歌的一種體裁，通常以愛情為主題，形式短小，語言優(yōu)美，富有音樂性。胡登瑪雅詩抄是現(xiàn)存最早的馬來語文學(xué)作品集，對(duì)馬來文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2.亞羅濱事件：發(fā)生于17世紀(jì)末馬來亞的著名歷史事件，講述了亞羅濱人民反抗荷蘭殖民者的故事，被視為馬來民族反抗殖民統(tǒng)治的象征，也是馬來文學(xué)的重要主題。3.民族主義文學(xué)：20世紀(jì)初興起于馬來文學(xué)的文學(xué)流派，強(qiáng)調(diào)馬來民族意識(shí)，反映馬來人民的生活和斗爭(zhēng)，以阿卜杜勒·拉赫曼·瓦希德為代表。4.后現(xiàn)代主義文學(xué)：20世紀(jì)后期興起的一種文學(xué)思潮，強(qiáng)調(diào)解構(gòu)、碎片化、多元性等特征，對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)觀念和形式進(jìn)行挑戰(zhàn)，代表作家有阿卜杜勒·哈米德·哈雅蒂等。四、簡(jiǎn)答題1.馬來古代文學(xué)的特點(diǎn)：主要內(nèi)容是宗教詩歌和英雄史詩，形式上以胡登瑪雅為主，語言上簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有音樂性，反映了古代馬來社會(huì)的生活和文化。2.馬來殖民時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要特點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映殖民統(tǒng)治下馬來人民的生活和苦難，揭露殖民者的剝削和壓迫，具有強(qiáng)烈的批判性和社會(huì)意義。3.如何將馬來文學(xué)史知識(shí)融入馬來語閱讀教學(xué)：教師可以結(jié)合具體的文學(xué)作品，介紹作品所處的時(shí)代背景、文學(xué)流派、作家風(fēng)格等，幫助學(xué)生理解作品的意義和價(jià)值；還可以引導(dǎo)學(xué)生比較不同時(shí)期的文學(xué)作品，了解馬來文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)；此外，教師還可以利用馬來文學(xué)史知識(shí)進(jìn)行文化教學(xué)，幫助學(xué)生了解馬來社會(huì)和文化。五、論述題馬來文學(xué)史研究對(duì)馬來語教師專業(yè)發(fā)展的意義：首先，馬來文學(xué)史知識(shí)是馬來語教師必備的專業(yè)知識(shí)，可以幫助教師更好地理解馬來文學(xué)作品，進(jìn)行有效的教學(xué)；其次，通過研究馬來文學(xué)史，教師可以了解馬來文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和演變過程，從而更好地把握馬來文學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律；此外，馬來文學(xué)史研究還可以幫助教