四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算教案蘇教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，旨在幫助學(xué)生掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。這一內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著承上啟下的角色，與前一個(gè)單元的兩位數(shù)除法相銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。核心概念是三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，主要技能是正確進(jìn)行筆算并得出結(jié)果。二、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)整數(shù)除法已有一定的了解，但面對(duì)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，可能存在以下困難：1.對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則理解不夠清晰；2.筆算過(guò)程中容易出錯(cuò)，如進(jìn)位、借位等；3.缺乏對(duì)計(jì)算結(jié)果的合理性檢驗(yàn)。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解算理，通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法；2.通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生正確進(jìn)行筆算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查、驗(yàn)算的良好習(xí)慣。達(dá)標(biāo)水平為：1.能獨(dú)立完成三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算題目；2.計(jì)算正確率達(dá)到90%以上；3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：理解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算步驟。列舉：能夠列舉出三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的典型例子。解釋：解釋除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，如何進(jìn)行筆算和簡(jiǎn)化計(jì)算。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)并完成三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)。論證：能夠驗(yàn)證筆算結(jié)果的正確性，并進(jìn)行必要的調(diào)整。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的計(jì)算過(guò)程，識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)說(shuō)出：表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。列舉：能夠列舉出數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。解釋：理解數(shù)學(xué)計(jì)算在解決問(wèn)題中的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)闡釋：能夠闡釋三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算原理。設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)不同計(jì)算方法的優(yōu)缺點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說(shuō)出：能夠說(shuō)出評(píng)價(jià)自己計(jì)算結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。列舉：能夠列舉出幾種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)錯(cuò)誤及其原因。解釋：能夠解釋如何通過(guò)反思和改進(jìn)來(lái)提高計(jì)算準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算步驟，難點(diǎn)在于理解并正確處理進(jìn)位和借位問(wèn)題，以及如何簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)除法概念的理解不夠深入，以及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮周全，如合理排列小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以適應(yīng)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和考試要求。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)描述：教師通過(guò)提問(wèn)或展示生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。2.時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法嗎？”學(xué)生回答，教師總結(jié)并展示計(jì)算步驟。教師展示生活實(shí)例：“比如，我們有30個(gè)蘋果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？”學(xué)生嘗試計(jì)算，教師引導(dǎo)：“我們可以用兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?！保ǘ┬率?.環(huán)節(jié)描述：本環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)五個(gè)教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生逐步掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.時(shí)間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：回顧舊知，引入新知教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。首先，讓我們回顧一下兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?！睂W(xué)生回顧，教師總結(jié)：“兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，我們可以先將兩位數(shù)看作與十位數(shù)相乘的積，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。”任務(wù)二：演示計(jì)算過(guò)程教師展示一個(gè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的例子，如“240÷20”，并逐步講解計(jì)算過(guò)程。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)：“這個(gè)例子中，我們是如何進(jìn)行計(jì)算的？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們先計(jì)算出240除以2的商，即120，然后再在120后面添上與除數(shù)相同數(shù)位的0，得到最終答案12?！比蝿?wù)三：獨(dú)立練習(xí)教師提供幾個(gè)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)四：小組討論學(xué)生分組討論，交流自己在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法。教師參與討論，提供幫助和指導(dǎo)。任務(wù)五：展示與反饋學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。教師總結(jié)：“通過(guò)今天的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法類似，只是需要多注意進(jìn)位和借位的問(wèn)題。”（三）鞏固1.環(huán)節(jié)描述：通過(guò)練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法。2.時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)獨(dú)”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。（四）小結(jié)1.環(huán)節(jié)描述：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.時(shí)間預(yù)估：3分鐘活動(dòng)方案：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法，重點(diǎn)是要注意進(jìn)位和借位，難點(diǎn)是掌握計(jì)算步驟。”學(xué)生回顧，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得本節(jié)課的難點(diǎn)在哪里？”（五）當(dāng)堂檢測(cè)1.環(huán)節(jié)描述：通過(guò)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.時(shí)間預(yù)估：2分鐘活動(dòng)方案：教師發(fā)放測(cè)試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。教師收集試卷，進(jìn)行批改和分析。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成課本上的課后練習(xí)題，包括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算練習(xí)，以及相關(guān)的應(yīng)用題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：第二天上課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法的理解和運(yùn)用能力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、找零等。完成形式：書面練習(xí)，并附上詳細(xì)的解題步驟和計(jì)算過(guò)程。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題，如“數(shù)字的奧秘”、“數(shù)學(xué)在建筑中的應(yīng)用”等，進(jìn)行深入研究，并制作一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括引言、方法、結(jié)果、討論和結(jié)論等部分。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、研究能力和創(chuàng)新思維能力，以及提高他們的信息處理能力和書面表達(dá)能力。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析學(xué)情分析較為全面，但未能充分考慮到學(xué)生在實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的困難，如進(jìn)位和借位的理解不夠透徹。需要進(jìn)一步細(xì)化學(xué)情分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)策略。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，通過(guò)五個(gè)任務(wù)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算方法。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)討論方式，提高學(xué)生的互動(dòng)性。3.資源運(yùn)用教學(xué)資源豐富，但未能充分利用多媒體課件和教具，影響了教學(xué)效果。今后應(yīng)更加注重資源整合，提高教學(xué)資源的利用率。在后續(xù)教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：深入了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的概念：理解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的含義，即一個(gè)三位數(shù)被整十?dāng)?shù)整除的計(jì)算過(guò)程。2.筆算步驟：掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算步驟，包括除數(shù)與被除數(shù)的對(duì)齊、計(jì)算商、處理余數(shù)等。3.進(jìn)位與借位處理：了解在筆算過(guò)程中如何處理進(jìn)位和借位，以及如何簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。4.除法基本性質(zhì)：回顧除法的基本性質(zhì)，如商不變性質(zhì)，以及如何應(yīng)用于三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算中。5.生活實(shí)例應(yīng)用：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、分配任務(wù)等，理解三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。6.錯(cuò)誤分析與糾正：識(shí)別和糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、借位錯(cuò)誤等。7.驗(yàn)算方法：學(xué)習(xí)如何通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果的正確性，包括傳統(tǒng)的驗(yàn)算方法和簡(jiǎn)便的驗(yàn)算技巧。8.計(jì)算器輔助：了解在必要時(shí)如何使用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算，以及如何正確讀取計(jì)算器的顯示結(jié)果。9.數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)：通過(guò)計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。10.數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系：探討數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。11.合作學(xué)習(xí)技巧：在小組討論中，學(xué)習(xí)如何有效合作，分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。12.探究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，通過(guò)研究不同類型的除法問(wèn)題，加深對(duì)除法概念的理解。13.拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度和類型的拓展練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題技巧。14.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：嘗試設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15.數(shù)學(xué)故事分享：通過(guò)分享數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲。16.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科