公開課北師大初中語文七上農(nóng)夫和蛇教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)北師大版初中語文七年級(jí)上冊(cè)的課文《農(nóng)夫和蛇》進(jìn)行設(shè)計(jì)。該課文屬于七年級(jí)上冊(cè)的第三單元，單元主題為“人性與道德”，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解人性的復(fù)雜性和道德的相對(duì)性。在整個(gè)課程體系中，《農(nóng)夫和蛇》是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、思辨能力和道德判斷能力的重要篇章。它與前后的課文《孔乙己》和《背影》等作品形成對(duì)比，共同探討人性的多面性。核心概念與技能包括：理解寓言故事的結(jié)構(gòu)，分析人物性格，探討道德沖突，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。2.學(xué)情分析：初中生已具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)寓言故事的理解可能存在困難，容易忽視故事背后的深層含義。學(xué)生對(duì)道德問題的認(rèn)識(shí)尚處于形成階段，可能對(duì)故事中的人物行為產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。部分學(xué)生可能對(duì)文言文閱讀有抵觸情緒，需要教師耐心引導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)中需關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過情境創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生更好地理解故事。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解寓言故事的結(jié)構(gòu)，分析人物性格，形成對(duì)道德問題的獨(dú)立思考。策略：采用情境教學(xué)、討論法、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握故事主題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行道德判斷。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出：能夠正確說出《農(nóng)夫和蛇》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)。列舉：能夠列舉出故事中體現(xiàn)的幾種道德沖突類型。解釋：能夠解釋“農(nóng)夫和蛇”這個(gè)寓言故事的主題思想。2.能力目標(biāo)：分析：能夠分析故事中人物的性格特點(diǎn)，并解釋其行為背后的原因。比較：能夠?qū)ⅰ掇r(nóng)夫和蛇》與其他寓言故事進(jìn)行比較，分析其異同。評(píng)價(jià)：能夠基于故事內(nèi)容，對(duì)人物的行為進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同：能夠認(rèn)同故事中體現(xiàn)的善良和助人為樂的價(jià)值觀。反思：能夠反思自己在面對(duì)類似道德困境時(shí)應(yīng)該如何選擇。尊重：能夠尊重不同的道德觀念，理解人性的復(fù)雜性。4.科學(xué)思維目標(biāo)：推理：能夠運(yùn)用邏輯推理分析故事情節(jié)的發(fā)展。批判：能夠批判性地思考故事中的道德沖突。創(chuàng)新：能夠嘗試從不同角度解讀故事，提出新的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估：能夠評(píng)估故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。反饋：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)故事敘述的建議。應(yīng)用：能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用于實(shí)際生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《農(nóng)夫和蛇》的寓言故事結(jié)構(gòu)，分析人物性格，把握故事主題。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解故事中道德沖突的復(fù)雜性，以及如何將故事中的道德觀念應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越文化差異和認(rèn)知局限，形成對(duì)道德問題的深刻認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具（如人物卡片、道德沖突圖示）、故事背景資料等。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)空間，確保黑板板書清晰，為課堂討論和展示環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示與《農(nóng)夫和蛇》相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事嗎？你們認(rèn)為這個(gè)故事想要告訴我們什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：故事梗概教師講解《農(nóng)夫和蛇》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)。學(xué)生跟隨教師一起閱讀課文，并總結(jié)故事的主要情節(jié)。案例：教師提問：“故事中有哪些主要人物？他們分別做了什么？”環(huán)節(jié)二：人物分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格特點(diǎn)，如農(nóng)夫的善良和蛇的狡猾。學(xué)生分組討論，分析人物行為背后的原因。案例：教師提問：“農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)幫助蛇？蛇為什么會(huì)對(duì)農(nóng)夫心懷惡意？”環(huán)節(jié)三：主題探討教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題，如善良與邪惡、人性與道德等。學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋故事中的道德沖突。案例：教師提問：“這個(gè)故事想要告訴我們什么關(guān)于人性的道理？”環(huán)節(jié)四：文化背景教師介紹故事背后的文化背景，如古希臘的神話傳說。學(xué)生了解故事的文化淵源，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。案例：教師提問：“這個(gè)故事與古希臘神話有什么聯(lián)系？”3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：知識(shí)梳理教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括人物、情節(jié)、主題等。學(xué)生回顧故事梗概，并用自己的話復(fù)述故事。案例：教師提問：“請(qǐng)用一句話概括《農(nóng)夫和蛇》的故事主題。”環(huán)節(jié)二：練習(xí)題教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并互相檢查答案。案例：教師提問：“請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，判斷以下說法是否正確?！?.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并表達(dá)對(duì)故事的理解。案例：教師提問：“通過學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和蛇》，你們有什么新的認(rèn)識(shí)？”5.作業(yè)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、撰寫讀書筆記等。學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。案例：教師布置作業(yè)：“請(qǐng)閱讀《伊索寓言》，并選擇一個(gè)故事進(jìn)行解讀。”6.教學(xué)反思時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。案例：教師反思：“在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論?！绷?、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面形式。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)《農(nóng)夫和蛇》故事情節(jié)、人物性格和主題思想的理解。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《伊索寓言》中的其他故事，選擇一個(gè)與《農(nóng)夫和蛇》主題相似的故事進(jìn)行對(duì)比分析。完成形式：撰寫一篇簡短的分析報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析能力，提高對(duì)寓言故事主題的深入理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以《農(nóng)夫和蛇》為主題的戲劇或短片，可以是獨(dú)白、對(duì)話或場景展示。完成形式：小組合作完成，并制作劇本或拍攝短片。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過實(shí)踐加深對(duì)故事主題的理解和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思反思一：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)《農(nóng)夫和蛇》的故事情節(jié)、人物性格和主題思想有了更深入的理解。然而，在探討道德沖突的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的討論不夠深入，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。反思二：活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中互相啟發(fā)，共同完成了任務(wù)。但在展示環(huán)節(jié)，部分小組的表現(xiàn)不夠自信，這可能與他們的性格特點(diǎn)有關(guān)。因此，在未來的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。反思三：教學(xué)資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但課后收集反饋發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生反映課堂時(shí)間緊張，未能充分消化所學(xué)內(nèi)容。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化。同時(shí)，可以考慮在課后提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《農(nóng)夫和蛇》故事梗概：《農(nóng)夫和蛇》是一則古希臘寓言，講述了一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天救了一條凍僵的蛇，蛇在恢復(fù)知覺后卻咬傷了農(nóng)夫，最終農(nóng)夫因救助蛇而喪命的故事。故事通過農(nóng)夫與蛇的互動(dòng)，揭示了善惡有報(bào)、知恩圖報(bào)的人性道德觀念。2.人物性格分析：農(nóng)夫展現(xiàn)了無私和善良的品質(zhì)，而蛇則體現(xiàn)了狡猾和忘恩負(fù)義的特點(diǎn)。通過分析人物性格，學(xué)生能夠理解故事中人物行為背后的動(dòng)機(jī)。3.寓言故事的結(jié)構(gòu)：寓言故事通常包含一個(gè)引人入勝的故事情節(jié)，通過動(dòng)物或其他非人類角色來傳達(dá)道德寓意。4.道德沖突類型：故事中農(nóng)夫與蛇的沖突體現(xiàn)了道德沖突的復(fù)雜性，包括善與惡、恩與怨等。5.人性的復(fù)雜性：故事通過農(nóng)夫和蛇的互動(dòng)，探討了人性的多面性，即善良與邪惡并存。6.道德判斷：引導(dǎo)學(xué)生思考在類似情境下如何做出正確的道德判斷。7.文化背景知識(shí)：了解古希臘寓言的起源和發(fā)展，以及其在文化中的地位。8.故事主題思想：故事的主題思想是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，以及人性的復(fù)雜性和道德的相對(duì)性。9.寓言故事的寓意：寓言故事通過簡單的故事情節(jié)傳達(dá)深刻的道理，讓學(xué)生從中獲得啟示。10.閱讀理解技巧：通過分析《農(nóng)夫和蛇》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何更好地理解寓言故事，提高閱讀理解能力。11.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生批判性地思考故事中的道德沖突，發(fā)展批判性思維能力。12.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生可以培養(yǎng)善良、感恩、正直等積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。13.跨文化比較：將《農(nóng)夫和蛇》與其他文化中的類似故事進(jìn)行比較，分析其異同。14.道德教育：探討故事在道德教育中的作用，以及如何將故事中的道德觀念應(yīng)用于實(shí)際生活。15.文學(xué)鑒賞：通過分析《農(nóng)夫和蛇》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何欣賞和鑒賞文學(xué)作品。16.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《農(nóng)夫