第四框題擁抱美好未來(lái)示范課公開(kāi)課省賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課是針對(duì)2025—2026學(xué)年度第四框題“擁抱美好未來(lái)”的示范課公開(kāi)課省賽課教案。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課內(nèi)容位于高中思想政治課程體系中，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其積極面對(duì)未來(lái)的勇氣和信心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，明確個(gè)人發(fā)展方向，提升自身綜合素質(zhì)。二、教材分析本節(jié)課內(nèi)容涉及社會(huì)發(fā)展規(guī)律、個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系、積極面對(duì)未來(lái)的態(tài)度與方法等方面。這些內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位和作用。它們與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，為學(xué)生構(gòu)建完整的思想政治課程體系奠定基礎(chǔ)。核心概念包括社會(huì)發(fā)展規(guī)律、個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系等，核心技能包括正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、積極面對(duì)未來(lái)的態(tài)度與方法等。三、學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析應(yīng)基于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。首先，學(xué)生已具備一定的思想政治素養(yǎng)，但對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)可能存在片面性；其次，學(xué)生面臨個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)的關(guān)系這一重要議題時(shí)，可能存在困惑和迷茫；最后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)積極面對(duì)未來(lái)的態(tài)度與方法存在理解偏差。針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，以學(xué)生為中心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基本特征，列舉影響個(gè)人發(fā)展的社會(huì)因素，解釋個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，論證如何在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，評(píng)價(jià)不同社會(huì)發(fā)展模式的優(yōu)劣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)未來(lái)的態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感?？茖W(xué)思維目標(biāo)：通過(guò)分析社會(huì)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成客觀、理性的評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并論證個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，克服對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)知困難，這需要通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)提升學(xué)生的綜合分析能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備5套多媒體課件，包括2個(gè)互動(dòng)式任務(wù)單和3張?jiān)u價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備3種學(xué)習(xí)資料和2種學(xué)習(xí)工具。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)3個(gè)小組討論情境，并在黑板上預(yù)留4個(gè)板書(shū)區(qū)域，以支持教學(xué)活動(dòng)的多樣性。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)未來(lái)有什么樣的期待？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為了實(shí)現(xiàn)美好的未來(lái)，我們需要做些什么？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考問(wèn)題。2.積極回答問(wèn)題，分享自己的看法。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：探索社會(huì)發(fā)展規(guī)律（5分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基本特征?；顒?dòng)方案：1.教師展示社會(huì)發(fā)展規(guī)律的相關(guān)圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。2.學(xué)生分組討論，總結(jié)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基本特征。3.各小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？3.組織討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)特征。4.點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)律的基本特征。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖表，分析規(guī)律。2.分組討論，總結(jié)特征。3.分享討論結(jié)果，表達(dá)觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基本特征。2.學(xué)生能夠運(yùn)用圖表分析規(guī)律。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。活動(dòng)方案：1.教師展示個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.學(xué)生分組討論，分析個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。3.各小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。教師活動(dòng)：1.展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.提問(wèn)：個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展有什么關(guān)系？3.組織討論，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)系。4.點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)系的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看案例，思考問(wèn)題。2.分組討論，分析關(guān)系。3.分享討論結(jié)果，表達(dá)觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2.學(xué)生能夠運(yùn)用案例分析關(guān)系。3.學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃?；顒?dòng)方案：1.教師講解個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的步驟和方法。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。3.各小組展示個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.講解規(guī)劃步驟和方法。2.分發(fā)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃模板。3.組織展示，點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)規(guī)劃步驟和方法。2.根據(jù)模板設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。3.展示規(guī)劃，表達(dá)觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)模板設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。2.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。3.學(xué)生能夠根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行修改。任務(wù)四：論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方法。活動(dòng)方案：1.教師講解論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方法。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。3.各小組展示論證結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.講解論證方法。2.分發(fā)論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的任務(wù)單。3.組織展示，點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)論證方法。2.根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行論證。3.展示論證結(jié)果，表達(dá)觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)方法進(jìn)行論證。2.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)論證結(jié)果。3.學(xué)生能夠根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行修改。任務(wù)五：評(píng)價(jià)不同社會(huì)發(fā)展模式（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)不同社會(huì)發(fā)展模式?；顒?dòng)方案：1.教師講解評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展模式的方法。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)不同社會(huì)發(fā)展模式。3.各小組展示評(píng)價(jià)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。教師活動(dòng)：1.講解評(píng)價(jià)方法。2.分發(fā)評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展模式的任務(wù)單。3.組織展示，點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。2.根據(jù)任務(wù)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.展示評(píng)價(jià)結(jié)果，表達(dá)觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)評(píng)價(jià)結(jié)果。3.學(xué)生能夠根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行修改。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？2.組織學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提供一份當(dāng)堂檢測(cè)題。2.學(xué)生完成檢測(cè)題。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題。2.自我檢查答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)（面向全體，鞏固雙基）內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書(shū)面作業(yè)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。拓展性作業(yè)（面向大多數(shù)，應(yīng)用知識(shí)）內(nèi)容：選擇一個(gè)與社會(huì)發(fā)展相關(guān)的熱點(diǎn)話題，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，撰寫(xiě)一篇小論文，探討個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。完成形式：研究報(bào)告，合作完成。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作水平。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維）內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并制作成PPT進(jìn)行展示，內(nèi)容包括個(gè)人目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)路徑、預(yù)期成果等。完成形式：PPT展示，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、規(guī)劃能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考和規(guī)劃。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.社會(huì)發(fā)展規(guī)律概述：了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律的基本特征，包括其歷史性、客觀性、規(guī)律性和階段性。2.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：明確個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相互依存、相互影響的關(guān)系，以及個(gè)人在社會(huì)發(fā)展中的作用和責(zé)任。3.個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的步驟：掌握個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的步驟，包括自我評(píng)估、目標(biāo)設(shè)定、行動(dòng)計(jì)劃和評(píng)估調(diào)整。4.論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方法：學(xué)習(xí)如何從多角度論證個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，包括社會(huì)貢獻(xiàn)、個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)等方面。5.評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展模式的標(biāo)準(zhǔn)：了解評(píng)價(jià)不同社會(huì)發(fā)展模式的標(biāo)準(zhǔn)，如公平性、效率、可持續(xù)性等。6.社會(huì)發(fā)展規(guī)律在個(gè)人生活中的應(yīng)用：學(xué)會(huì)將社會(huì)發(fā)展規(guī)律應(yīng)用于個(gè)人生活中的決策和行動(dòng)，如職業(yè)選擇、生活方式等。7.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)機(jī)制：探討個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展之間的互動(dòng)機(jī)制，如教育、就業(yè)、家庭等。8.未來(lái)科技發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：分析未來(lái)科技發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及個(gè)人如何適應(yīng)和利用科技發(fā)展。9.社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響：探討社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響，以及個(gè)人如何形成正確的價(jià)值觀。10.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的政策支持：了解國(guó)家和地方政府對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的政策支持，如教育、就業(yè)、社會(huì)保障等。11.個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的案例分析：通過(guò)案例分析，學(xué)習(xí)如何將理論應(yīng)用于實(shí)際，設(shè)計(jì)有效的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。12.個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的案例分析：通過(guò)案例分析，理解個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程和途徑，激發(fā)學(xué)生的自我反思和規(guī)劃意識(shí)。13.社會(huì)發(fā)展模式的比較研究：對(duì)比分析不同社會(huì)發(fā)展模式的特點(diǎn)和優(yōu)劣，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析能力。14.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的跨學(xué)科視角：從歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等多學(xué)科視角，探討個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。15.未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)：基于社會(huì)發(fā)展規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，以及個(gè)人如何適應(yīng)這些趨勢(shì)。16.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的倫理問(wèn)題：探討個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展中的倫理問(wèn)題，如公平、正義、可持續(xù)發(fā)展等。17.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的國(guó)際比較：比較不同國(guó)家和地區(qū)的個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展模式，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。18.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的教育策略：分析教育在促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展中的作用，以及相應(yīng)的教育策略。19.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的心理健康：關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的心理健康問(wèn)題，如壓力管理、自我認(rèn)知等。20.個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的未來(lái)展望：展望個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的期待和責(zé)任感。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度在本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。然而，對(duì)于評(píng)價(jià)不同社會(huì)發(fā)展模式這一部分，學(xué)生的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和引導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與原因新授環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生的參與度很高，討論熱烈。這一環(huán)節(jié)的成功主要得益于情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)設(shè)計(jì)的合理性，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。生成性問(wèn)題的應(yīng)對(duì)與啟示在課堂互動(dòng)中，有學(xué)生提出了關(guān)于未來(lái)科技發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的問(wèn)題，這超出了我的預(yù)設(shè)。我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，這讓我意識(shí)到課堂應(yīng)該更加開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)與資源運(yùn)用的得失學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，活動(dòng)設(shè)計(jì)也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，但資源運(yùn)用上還可以更加多樣化。例如，可以