端午節(jié)傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、課題名稱(chēng)：粽葉飄香話端午——端午節(jié)傳統(tǒng)文化探究與實(shí)踐二、授課對(duì)象：小學(xué)中高年級(jí)（或初中低年級(jí)）學(xué)生三、課時(shí)安排：1-2課時(shí)（可根據(jù)實(shí)際情況拆分或整合）四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解端午節(jié)的名稱(chēng)由來(lái)、主要傳說(shuō)（如屈原、伍子胥等）及核心文化內(nèi)涵。2.知曉端午節(jié)的主要習(xí)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛艾草菖蒲、佩香囊、拴五色絲線等，并理解其象征意義。3.初步學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的端午手工作品（如簡(jiǎn)易香囊、五彩繩），提升動(dòng)手實(shí)踐能力。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事講述、圖片視頻欣賞、小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生探究興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主搜集資料、合作探究等方法，主動(dòng)獲取端午節(jié)的相關(guān)文化知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)踐中感受端午文化的魅力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2.培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情和民族自豪感。3.初步樹(shù)立傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，將文化認(rèn)同內(nèi)化于心。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.了解端午節(jié)的主要習(xí)俗及其文化寓意。2.理解端午節(jié)所承載的紀(jì)念先賢、祈福禳災(zāi)、家庭團(tuán)聚等文化內(nèi)涵。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將端午節(jié)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相聯(lián)系，激發(fā)其傳承的自覺(jué)性。2.在實(shí)踐活動(dòng)中深化對(duì)文化內(nèi)涵的理解和情感體驗(yàn)。六、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件：包含端午節(jié)相關(guān)圖片（粽子、龍舟、艾草、香囊等）、視頻片段（賽龍舟盛況、端午習(xí)俗介紹動(dòng)畫(huà)）、音頻（相關(guān)民謠、詩(shī)詞朗誦）。2.實(shí)物道具：粽子（不同種類(lèi)，如甜粽、咸粽，可展示粽葉、糯米、餡料）、艾草、菖蒲、香囊（成品及制作材料如碎布、絲線、香料包）、五彩絲線。3.學(xué)生活動(dòng)材料：制作簡(jiǎn)易香囊或五彩繩的材料包（根據(jù)課時(shí)和條件準(zhǔn)備）、繪畫(huà)工具。4.相關(guān)故事資料、詩(shī)詞（如屈原的《離騷》節(jié)選，或其他描寫(xiě)端午的古詩(shī)）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)：提前向家人了解端午節(jié)的習(xí)俗和相關(guān)故事。2.搜集：搜集與端午節(jié)相關(guān)的圖片、故事、詩(shī)詞或手工作品（可選）。七、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，話說(shuō)端午起源（約5-7分鐘）1.視覺(jué)沖擊，激發(fā)興趣：*教師播放賽龍舟的精彩視頻片段或展示粽子、艾草的特寫(xiě)圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些畫(huà)面或物品，你們能想到哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“端午節(jié)”）*板書(shū)課題：粽葉飄香話端午——端午節(jié)傳統(tǒng)文化探究與實(shí)踐2.追溯源頭，故事激趣：*提問(wèn)：“端午節(jié)是怎么來(lái)的呢？為什么我們要過(guò)端午節(jié)呢？”*教師簡(jiǎn)要講述端午節(jié)的起源傳說(shuō)，重點(diǎn)介紹屈原投江的故事（可配合圖片或動(dòng)畫(huà)），引導(dǎo)學(xué)生初步感知端午節(jié)的紀(jì)念意義。*補(bǔ)充：“關(guān)于端午節(jié)的起源，還有伍子胥、曹娥等不同的傳說(shuō)，體現(xiàn)了人們對(duì)先賢的緬懷和敬仰?！保ǘ┝?xí)俗探秘，品味端午風(fēng)情（約15-20分鐘）1.小組分享，初識(shí)習(xí)俗：*“課前老師請(qǐng)大家向家人了解了端午節(jié)的習(xí)俗，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分享一下，你們家過(guò)端午節(jié)都會(huì)做些什么？”*學(xué)生小組討論，分享交流，教師巡視傾聽(tīng)。2.梳理歸納，深入了解：*教師引導(dǎo)學(xué)生逐一說(shuō)出端午節(jié)的習(xí)俗，結(jié)合實(shí)物道具和多媒體課件進(jìn)行詳細(xì)介紹：*吃粽子：展示不同種類(lèi)的粽子，講解粽子的種類(lèi)（甜、咸）、形狀、包裹材料（粽葉）、餡料等，提問(wèn)：“為什么端午節(jié)要吃粽子呢？”（聯(lián)系屈原投江，百姓投粽入江的傳說(shuō)）。*賽龍舟：展示賽龍舟圖片或視頻，講解其熱鬧場(chǎng)面和象征意義（紀(jì)念屈原、祈求豐收、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）。*掛艾草、菖蒲：展示艾草、菖蒲實(shí)物，讓學(xué)生觀察其形態(tài)、聞其氣味，講解“艾虎”“蒲劍”的寓意（驅(qū)邪避災(zāi)、祈求健康）。*佩香囊、拴五彩絲線：展示香囊和五彩絲線，講解其裝飾、驅(qū)蟲(chóng)、祈福的作用，以及五彩絲線代表的五行觀念。*飲雄黃酒、畫(huà)額（視學(xué)生年齡和地域習(xí)俗選擇性介紹，注意提醒雄黃酒的危險(xiǎn)性，可改為講述習(xí)俗由來(lái)）。3.詩(shī)詞浸潤(rùn)，文化感知：*引入與端午相關(guān)的詩(shī)詞，如“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤。”（文秀《端午》），或簡(jiǎn)單易懂的兒歌民謠。*師生共讀，體會(huì)詩(shī)歌中的端午情懷。（三）動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)端午樂(lè)趣（約15-20分鐘）*活動(dòng)選擇（根據(jù)實(shí)際條件和課時(shí)任選其一或組合）：1.“巧手制香囊”：*教師展示簡(jiǎn)易香囊成品，講解制作步驟（如用預(yù)先縫制好的小布袋填充香料，再用絲線封口并裝飾）。*學(xué)生分組或獨(dú)立制作，教師巡視指導(dǎo)。*完成后，學(xué)生互相展示，分享制作心得和對(duì)香囊美好寓意的理解。2.“五彩寄安康”：*教師講解五彩絲線的含義和編織簡(jiǎn)單手鏈的方法。*學(xué)生動(dòng)手編織五彩繩，可送給同學(xué)或家人，傳遞節(jié)日祝福。3.“畫(huà)說(shuō)端午”：*學(xué)生用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己心中的端午節(jié)，可以是包粽子、賽龍舟的場(chǎng)景，也可以是自己喜歡的端午習(xí)俗。（四）情感升華，傳承端午文化（約5-8分鐘）1.交流感悟：*“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，你對(duì)端午節(jié)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你有什么感受？”*引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)俗、情感、文化等方面談體會(huì)，如感受到了傳統(tǒng)文化的魅力、勞動(dòng)人民的智慧、家庭的溫暖等。2.思考傳承：*提問(wèn)：“在現(xiàn)代生活中，我們?yōu)槭裁催€要過(guò)端午節(jié)？我們應(yīng)該如何把這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去？”*引導(dǎo)學(xué)生思考：了解傳統(tǒng)、參與習(xí)俗、向他人介紹、用現(xiàn)代方式創(chuàng)新表達(dá)等。3.總結(jié)寄語(yǔ)：*教師總結(jié)：端午節(jié)不僅是吃粽子、放假的節(jié)日，更是一個(gè)承載著我們民族記憶和情感的文化符號(hào)。希望同學(xué)們能將今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，和家人一起過(guò)一個(gè)有意義的端午節(jié)，也希望大家都能成為傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐中的參與度和表現(xiàn)，如是否積極思考、樂(lè)于分享、認(rèn)真制作。2.成果性評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生完成的手工作品（香囊、五彩繩）或繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和用心。3.語(yǔ)言表達(dá)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在分享環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織和情感表達(dá)，是否能清晰闡述自己對(duì)端午文化的理解。4.多元評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。九、板書(shū)設(shè)計(jì)（示例）粽葉飄香話端午*起源傳說(shuō)：屈原、伍子胥……（紀(jì)念先賢）*主要習(xí)俗：*吃粽子——緬懷、團(tuán)圓*賽龍舟——奮進(jìn)、協(xié)作*掛艾菖——驅(qū)邪、祈福*佩香囊、拴五絲——安康、吉祥*文化內(nèi)涵：愛(ài)國(guó)、感恩、健康、團(tuán)圓*我們行動(dòng)：了解、體驗(yàn)、傳承（板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可配合簡(jiǎn)筆畫(huà)或?qū)W生作品展示）十、教學(xué)反思與拓展1.教學(xué)反思：*本課是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？哪些環(huán)節(jié)最受歡迎？*教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度如何？學(xué)生對(duì)端午文化內(nèi)涵的理解是否到位？*實(shí)踐活動(dòng)的組織是否有序？材料準(zhǔn)備是否充分？*在文化深度挖掘和情感引導(dǎo)方面，有哪些可以改進(jìn)的地方？2.教學(xué)拓展：*家庭延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家后和家人一起包粽子、掛艾草，記錄家庭的端午習(xí)俗，制作“我家的端午節(jié)”小報(bào)或Vlog。*班級(jí)活動(dòng)：組織“端午詩(shī)詞朗誦會(huì)”“端午故事會(huì)”或“端午習(xí)俗知多少”知識(shí)競(jìng)賽。*社會(huì)實(shí)踐：如有條件，可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)嘏c端午文化相關(guān)的博物館或民俗展覽，或采訪社區(qū)里的老人，了解更多端午的民間故事和習(xí)俗。*跨學(xué)科融合：結(jié)合語(yǔ)文（詩(shī)詞）、歷史（節(jié)日演變）、美術(shù)（手工、繪畫(huà)）、體育（模擬龍舟賽游戲）