第4課跨學(xué)科活動(dòng)：身高推斷說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技湘教版2024八年級(jí)下冊(cè)-湘教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第4課跨學(xué)科活動(dòng)：身高推斷說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技湘教版2024八年級(jí)下冊(cè)-湘教版2024教材分析第4課跨學(xué)科活動(dòng)：身高推斷說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息科技湘教版2024八年級(jí)下冊(cè)-湘教版2024

本節(jié)課以身高推斷為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息科技知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)身高與年齡、性別之間的關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合八年級(jí)下冊(cè)信息科技課程的教學(xué)要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)跨學(xué)科活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)邏輯推理和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升溝通與協(xié)作能力，增強(qiáng)對(duì)信息科技應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：身高推斷的計(jì)算方法及數(shù)據(jù)分析能力。

難點(diǎn)：將身高與年齡、性別之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解身高推斷的計(jì)算步驟，強(qiáng)化對(duì)公式和方法的掌握。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，建立身高與年齡、性別的關(guān)系模型，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決模型建立中的問(wèn)題。采用逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生突破思維障礙，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版2024八年級(jí)下冊(cè)信息科技教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備身高分布圖、性別比例圖等圖表，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解身高推斷的計(jì)算過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備身高測(cè)量工具，如卷尺或身高計(jì)，確保其準(zhǔn)確性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行小組合作和展示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道如何估算一個(gè)人的年齡嗎？

2.學(xué)生回答：可以通過(guò)觀察外貌、詢(xún)問(wèn)等方式。

3.老師總結(jié)：今天，我們將學(xué)習(xí)一種更科學(xué)的方法——身高推斷，來(lái)估算一個(gè)人的年齡。

二、新課講授

1.老師展示身高與年齡、性別之間的關(guān)系圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生觀察圖表，發(fā)現(xiàn)身高與年齡、性別之間存在一定的關(guān)聯(lián)。

3.老師講解身高推斷的計(jì)算方法，包括公式和步驟。

4.學(xué)生跟隨老師一起計(jì)算，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、分組討論

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)身高與年齡、性別的關(guān)系圖表。

2.小組成員共同分析圖表，探討如何將身高與年齡、性別之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。

3.各小組匯報(bào)討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)際操作

1.老師提供身高測(cè)量工具，讓學(xué)生自行測(cè)量身高。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試估算自己的年齡。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

五、課堂練習(xí)

1.老師展示一組身高、年齡、性別的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)估算年齡。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師檢查并講解錯(cuò)誤。

3.學(xué)生互相交流心得，共同提高。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高推斷在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)身高推斷方法優(yōu)缺點(diǎn)的看法。

3.老師總結(jié)：身高推斷是一種實(shí)用的方法，但在實(shí)際應(yīng)用中，還需要考慮其他因素，如地區(qū)、遺傳等。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：收集一組身高、年齡、性別的數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)估算年齡。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：如何改進(jìn)身高推斷方法，使其更準(zhǔn)確？

2.學(xué)生討論并分享自己的想法，拓展思維。

3.老師總結(jié)：身高推斷方法可以結(jié)合其他因素進(jìn)行改進(jìn)，提高準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠熟練掌握身高推斷的基本原理和計(jì)算方法，理解身高與年齡、性別之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成身高與年齡、性別的數(shù)據(jù)收集、分析和計(jì)算工作。

2.**能力提升**：

-計(jì)算思維能力：通過(guò)身高推斷的計(jì)算過(guò)程，學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力得到顯著提升。

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在處理和分析數(shù)據(jù)時(shí)，能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，提高數(shù)據(jù)分析能力。

-解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推斷和解決，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力。

3.**技能應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑸砀咄茢喾椒☉?yīng)用于實(shí)際生活，如在招聘、健康檢查等場(chǎng)景中估算年齡。

-學(xué)生能夠利用身高推斷進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)研究，如研究不同地區(qū)人群的身高分布特點(diǎn)。

4.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)信息科技在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信息科技的興趣。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)身高推斷，體會(huì)到科學(xué)方法在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)了科學(xué)素養(yǎng)。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生將數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)應(yīng)用于信息科技領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息科技與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6.**自我反思**：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了身高推斷這個(gè)有趣的跨學(xué)科活動(dòng)?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很活躍?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻摵陀?jì)算時(shí)那么投入，我感到非常欣慰。我們通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地理解了身高與年齡、性別之間的關(guān)系，這種直觀的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎。

然后，我在課堂上采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互交流、合作。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。特別是在討論如何將身高與年齡、性別之間的關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型時(shí)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，碰撞出不少火花。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在接觸新知識(shí)之前，能夠具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

另外，我在巡視指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作身高測(cè)量工具時(shí)不夠規(guī)范。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)器材的使用教學(xué)上還需要加強(qiáng)。今后，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，確保每位學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)于身高推斷的應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加直觀地感受到身高推斷在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。今天的課雖然取得了一些成果，但還有很多地方需要改進(jìn)。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①身高推斷的基本原理

-身高與年齡