聚焦民歌音樂多棱鏡音樂創(chuàng)意園音樂CD架音樂我能行說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂九年級下冊滬教版一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容為《聚焦民歌音樂多棱鏡音樂創(chuàng)意園音樂CD架音樂我能行說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂九年級下冊滬教版》。本章節(jié)通過深入解析民歌，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的多樣性，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，以實(shí)際教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，旨在提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、創(chuàng)新實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民歌，學(xué)生能夠提升對民族音樂文化的鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過創(chuàng)意實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，了解基本的音樂理論、節(jié)奏和旋律。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過一些簡單的民族音樂作品，對民歌有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍保持較高的興趣，尤其是民族音樂，他們樂于探索和體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有一定的感知和表現(xiàn)能力，能夠通過聽覺和視覺感知音樂元素。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺體驗(yàn)音樂，而另一部分學(xué)生則可能更注重音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解民歌的內(nèi)涵和風(fēng)格時(shí)可能存在困難，尤其是對歌詞的解讀和音樂元素的辨識。此外，學(xué)生在音樂創(chuàng)作和創(chuàng)意實(shí)踐方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和靈感。部分學(xué)生可能因?yàn)橐魳坊A(chǔ)薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解民歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對民歌的理解和感受，促進(jìn)交流與合作。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過音樂實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民歌的演唱和創(chuàng)作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示民歌圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行音律分析，幫助學(xué)生理解音樂結(jié)構(gòu)。

3.音樂CD架：播放經(jīng)典民歌，讓學(xué)生親耳感受不同地域和風(fēng)格的民歌。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)長：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段具有代表性的民族音樂旋律，讓學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的情緒和畫面。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你們能說出這段音樂來自哪個(gè)民族嗎？為什么會有這樣的感受？”

3.學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——民歌。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.民歌簡介：介紹民歌的定義、特點(diǎn)及其在民族文化中的地位。

2.民歌分類：講解民歌的分類方法，如按地域、題材、演唱形式等。

3.民歌鑒賞：分析一首具有代表性的民歌，講解其歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的特點(diǎn)。

4.學(xué)生互動：邀請學(xué)生模仿演唱，感受民歌的魅力。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一首民歌進(jìn)行演唱或創(chuàng)作，其他組進(jìn)行欣賞和評價(jià)。

2.教師點(diǎn)評：對各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與民歌相關(guān)的問題，如“民歌在現(xiàn)代社會有何意義？”等。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.創(chuàng)意實(shí)踐：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首新的民歌。

2.分組討論：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的素材，共同創(chuàng)作一首民歌。

3.展示與評價(jià)：各組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民歌的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和欣賞不同民族的民歌，提升自己的音樂素養(yǎng)。

**教學(xué)過程細(xì)節(jié)**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放音樂，用時(shí)2分鐘；提出問題，用時(shí)1分鐘；學(xué)生回答，用時(shí)2分鐘。

2.講授新課：民歌簡介，用時(shí)3分鐘；民歌分類，用時(shí)3分鐘；民歌鑒賞，用時(shí)5分鐘；學(xué)生互動，用時(shí)5分鐘。

3.鞏固練習(xí)：課堂練習(xí)，用時(shí)5分鐘；教師點(diǎn)評，用時(shí)5分鐘。

4.課堂提問：提問環(huán)節(jié)，用時(shí)2分鐘；學(xué)生回答，用時(shí)3分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)：創(chuàng)意實(shí)踐，用時(shí)3分鐘；分組討論，用時(shí)5分鐘；展示與評價(jià)，用時(shí)2分鐘。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)，用時(shí)2分鐘；拓展，用時(shí)3分鐘。

**重難點(diǎn)**：

-民歌的分類與鑒賞

-民歌的創(chuàng)作與表現(xiàn)

**解決方法**：

-通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解民歌的特點(diǎn)和分類

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，提升創(chuàng)作和表現(xiàn)能力

**核心素養(yǎng)能力拓展**：

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力

-提升學(xué)生的文化理解能力

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、講解、點(diǎn)評等方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂

-學(xué)生通過回答問題、演唱、創(chuàng)作等方式積極參與課堂

**備注**：

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂作品。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-民族音樂文化資料：收集不同民族的音樂文化介紹，包括民族樂器、音樂風(fēng)格、代表人物等，幫助學(xué)生深入了解民歌背后的文化內(nèi)涵。

-民歌演唱與演奏視頻：搜集經(jīng)典民歌的演唱和演奏視頻，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式感受民歌的魅力。

-民歌創(chuàng)作案例：介紹一些民歌創(chuàng)作的成功案例，分析其創(chuàng)作思路和手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-民族節(jié)日與音樂活動：收集與民族節(jié)日相關(guān)的音樂活動資料，如春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的傳統(tǒng)音樂表演，讓學(xué)生了解音樂與民族節(jié)日的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、博物館等公共資源中心，查閱關(guān)于民族音樂文化的書籍和資料，拓寬知識面。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教育平臺、視頻網(wǎng)站等，搜索和學(xué)習(xí)民歌演唱技巧、音樂理論知識。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外音樂比賽或民族音樂活動，提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的民歌作品，可以是歌詞、旋律或兩者的結(jié)合，通過創(chuàng)作加深對民歌的理解和喜愛。

-學(xué)生可以嘗試將民歌與現(xiàn)代音樂元素結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代感的音樂作品，展示民族音樂的創(chuàng)新活力。

-邀請民族音樂專家或教師進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，了解民歌的深層文化意義。

-通過實(shí)地考察，如參觀民族村寨、參加民族風(fēng)情活動等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民族音樂文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外民族音樂的發(fā)展動態(tài)，了解不同民族音樂的交流與融合，拓展國際視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，共同研究某一特定民族的音樂文化，通過合作學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于民歌的廣播節(jié)目或音樂視頻，通過新媒體平臺分享給更多人，提高音樂傳播能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了這堂關(guān)于民歌的課，心里還是挺有感觸的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法，比如引入多媒體展示，讓學(xué)生們通過視覺和聽覺的雙重感受來接近民歌。我發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗τ谥庇^的教學(xué)內(nèi)容反應(yīng)比較積極，他們的眼神里充滿了好奇和興趣。

在講授新課的部分，我特別注意了節(jié)奏的把握，盡量讓講解既生動又緊湊。我覺得學(xué)生們對于民歌的分類和鑒賞這部分掌握得還不錯(cuò)，但是有些同學(xué)對于歌詞的理解還有點(diǎn)吃力，這就需要在之后的課堂上加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的參與度很高，他們分組討論，創(chuàng)作新的民歌，這讓我感到很欣慰。不過，也有一些同學(xué)在創(chuàng)作時(shí)顯得有些迷茫，這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維上還需要下更多的功夫。

課堂提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這樣的機(jī)會。所以我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)來說，這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識上對民歌有了更深入的了解，技能上也學(xué)會了如何欣賞和評價(jià)民歌。情感態(tài)度方面，我看到他們對民族音樂有了更深的感情，這對我來說是一個(gè)很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足