2025年度四平市繼續(xù)教育公需課考試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的核心目標(biāo)是（）。A.提升學(xué)歷層次B.更新知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力C.完成年度考核任務(wù)D.獲得職業(yè)資格證書2.下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)道德的基本特征？（）A.行業(yè)性B.強(qiáng)制性C.繼承性D.實(shí)踐性3.某企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)技術(shù)方案存在潛在安全隱患，但為趕進(jìn)度選擇隱瞞，最終導(dǎo)致事故。這一行為違背了職業(yè)道德的（）要求。A.愛崗敬業(yè)B.服務(wù)群眾C.誠實(shí)守信D.奉獻(xiàn)社會4.根據(jù)《中華人民共和國專利法》，實(shí)用新型專利的保護(hù)期限為（）。A.10年B.20年C.15年D.5年5.職業(yè)倦怠的典型表現(xiàn)不包括（）。A.工作熱情消退B.工作效率提升C.情緒耗竭感D.自我價(jià)值感降低6.創(chuàng)新思維的“逆向思維”是指（）。A.從已知信息中尋求單一答案B.打破常規(guī)，從相反方向思考問題C.模仿現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)D.依賴群體討論得出結(jié)論7.有效溝通中，“積極傾聽”的關(guān)鍵是（）。A.頻繁打斷對方表達(dá)觀點(diǎn)B.記錄所有細(xì)節(jié)信息C.理解對方的情緒和需求D.直接給出解決方案8.下列哪項(xiàng)屬于專業(yè)技術(shù)人員的“軟技能”？（）A.編程能力B.數(shù)據(jù)分析能力C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力D.實(shí)驗(yàn)操作能力9.根據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，專業(yè)技術(shù)人員每年參加繼續(xù)教育的總學(xué)時(shí)應(yīng)不少于（）。A.60學(xué)時(shí)B.90學(xué)時(shí)C.120學(xué)時(shí)D.150學(xué)時(shí)10.下列關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的表述，錯誤的是（）。A.著作權(quán)自動產(chǎn)生，無需登記B.商標(biāo)注冊后受法律保護(hù)，未注冊不受保護(hù)C.商業(yè)秘密的保護(hù)需采取保密措施D.專利需經(jīng)審查授權(quán)后生效11.職業(yè)發(fā)展中的“路徑依賴”是指（）。A.過度依賴現(xiàn)有資源，缺乏創(chuàng)新B.嚴(yán)格遵循職業(yè)規(guī)劃路徑C.頻繁更換職業(yè)領(lǐng)域D.完全依賴他人指導(dǎo)12.團(tuán)隊(duì)沖突管理的“雙贏策略”強(qiáng)調(diào)（）。A.一方妥協(xié)滿足另一方需求B.雙方共同尋找解決方案C.第三方介入強(qiáng)制裁決D.回避沖突等待時(shí)機(jī)13.下列哪項(xiàng)是情緒管理的正確方法？（）A.壓抑負(fù)面情緒避免沖突B.通過運(yùn)動或傾訴釋放壓力C.對他人情緒過度敏感D.用極端方式表達(dá)不滿14.下列不屬于創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的是（）。A.知識儲備B.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識C.批判性思維D.實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力15.專業(yè)技術(shù)人員在跨部門協(xié)作中，關(guān)鍵是要（）。A.堅(jiān)持本部門利益優(yōu)先B.明確各自職責(zé)邊界C.避免溝通減少矛盾D.完全服從上級指令16.根據(jù)《民法典》，技術(shù)合同中“技術(shù)成果歸屬”的約定優(yōu)先于（）。A.行業(yè)慣例B.法律規(guī)定C.當(dāng)事人意愿D.行政命令17.職業(yè)倫理的核心是（）。A.個(gè)人利益最大化B.遵守行業(yè)規(guī)范和社會責(zé)任C.維護(hù)上級權(quán)威D.追求技術(shù)突破18.下列哪項(xiàng)是“學(xué)習(xí)型組織”的特征？（）A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人競爭而非團(tuán)隊(duì)合作B.鼓勵持續(xù)學(xué)習(xí)和知識共享C.嚴(yán)格層級管理，決策集中D.拒絕外部經(jīng)驗(yàn)輸入19.時(shí)間管理的“四象限法則”中，應(yīng)優(yōu)先處理的是（）。A.重要且緊急的任務(wù)B.重要但不緊急的任務(wù)C.緊急但不重要的任務(wù)D.既不緊急也不重要的任務(wù)20.下列關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”的表述，錯誤的是（）。A.僅指專業(yè)知識的學(xué)習(xí)B.包括技能、思維和素養(yǎng)的提升C.是適應(yīng)社會發(fā)展的必要條件D.需結(jié)合實(shí)踐不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方向二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，錯選、漏選均不得分）1.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德的基本要求包括（）。A.愛崗敬業(yè)B.誠實(shí)守信C.服務(wù)社會D.保守秘密2.創(chuàng)新思維的常見類型有（）。A.發(fā)散思維B.收斂思維C.直覺思維D.邏輯思維3.有效溝通的原則包括（）。A.明確目標(biāo)B.換位思考C.單向傳遞D.及時(shí)反饋4.職業(yè)倦怠的干預(yù)措施有（）。A.調(diào)整工作目標(biāo)和節(jié)奏B.尋求社會支持C.忽視情緒問題D.提升自我效能感5.知識產(chǎn)權(quán)的類型包括（）。A.著作權(quán)B.專利權(quán)C.商標(biāo)權(quán)D.肖像權(quán)6.專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備的核心能力包括（）。A.專業(yè)技術(shù)能力B.創(chuàng)新能力C.溝通協(xié)調(diào)能力D.抗壓能力7.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵要素有（）。A.明確的目標(biāo)B.互補(bǔ)的成員C.有效的溝通D.嚴(yán)格的獎懲8.情緒管理的方法包括（）。A.認(rèn)知重構(gòu)（調(diào)整負(fù)面思維）B.放松訓(xùn)練（如深呼吸、冥想）C.情緒壓抑D.合理宣泄（如運(yùn)動、寫作）9.繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)方式可以包括（）。A.線下集中培訓(xùn)B.線上課程學(xué)習(xí)C.學(xué)術(shù)會議參與D.實(shí)踐項(xiàng)目研討10.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟包括（）。A.自我評估（能力、興趣、價(jià)值觀）B.環(huán)境分析（行業(yè)、崗位需求）C.目標(biāo)設(shè)定（短期、長期）D.計(jì)劃實(shí)施與調(diào)整三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利而非義務(wù)。（）2.職業(yè)道德僅適用于特定行業(yè)，不同行業(yè)要求完全不同。（）3.創(chuàng)新必須推翻現(xiàn)有技術(shù)，從零開始。（）4.知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)會阻礙技術(shù)共享，不利于社會進(jìn)步。（）5.職業(yè)倦怠僅由個(gè)人因素導(dǎo)致，與工作環(huán)境無關(guān)。（）6.有效溝通中，非語言信息（如表情、手勢）比語言信息更重要。（）7.團(tuán)隊(duì)沖突一定是負(fù)面的，應(yīng)完全避免。（）8.時(shí)間管理的核心是“完成所有任務(wù)”，而非“優(yōu)先重要任務(wù)”。（）9.終身學(xué)習(xí)僅指在職期間的學(xué)習(xí)，退休后無需繼續(xù)。（）10.專業(yè)技術(shù)人員的倫理責(zé)任包括對技術(shù)后果的預(yù)判和防范。（）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的意義。2.列舉職業(yè)道德的“三原則”并簡要解釋。3.說明創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要途徑。4.如何通過情緒管理提升工作效率？五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某醫(yī)院藥劑科技術(shù)員張某在配制新藥時(shí)，發(fā)現(xiàn)藥品成分比例與標(biāo)準(zhǔn)配方存在偏差，但考慮到科室績效考核壓力，未及時(shí)上報(bào)，最終導(dǎo)致患者用藥后出現(xiàn)輕微不良反應(yīng)。問題：張某的行為違背了哪些職業(yè)道德要求？如果你是張某，應(yīng)如何處理？案例2：某企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)在開發(fā)智能設(shè)備時(shí)，因成員間技術(shù)理念分歧引發(fā)激烈爭吵，部分成員拒絕配合后續(xù)工作，項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)重滯后。問題：分析團(tuán)隊(duì)沖突的原因，并提出解決策略。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.A5.B6.B7.C8.C9.B10.B11.A12.B13.B14.B15.B16.B17.B18.B19.A20.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、簡答題1.意義：①推動知識更新，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展；②提升專業(yè)能力，提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率；③促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)個(gè)人競爭力；④助力創(chuàng)新驅(qū)動，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。2.三原則：①責(zé)任原則：對工作、服務(wù)對象和社會負(fù)責(zé)，確保技術(shù)應(yīng)用的安全性和合理性；②誠信原則：如實(shí)反映技術(shù)成果，不隱瞞問題或數(shù)據(jù)造假；③公平原則：在資源分配、成果共享中保持公正，避免歧視或利益傾斜。3.主要途徑：①加強(qiáng)知識積累，拓寬跨學(xué)科視野；②參與實(shí)踐項(xiàng)目，在解決問題中培養(yǎng)創(chuàng)新思維；③學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法（如TRIZ理論、頭腦風(fēng)暴）；④營造創(chuàng)新環(huán)境（如鼓勵試錯、建立激勵機(jī)制）；⑤關(guān)注行業(yè)前沿動態(tài)，捕捉創(chuàng)新機(jī)會。4.方法：①識別情緒：通過自我覺察明確壓力源（如任務(wù)過載、人際矛盾）；②合理宣泄：通過運(yùn)動、傾訴等方式釋放負(fù)面情緒；③調(diào)整認(rèn)知：用積極思維替代“災(zāi)難化”想象（如將“任務(wù)難”轉(zhuǎn)化為“提升機(jī)會”）；④時(shí)間管理：合理分配任務(wù)，避免因拖延加劇焦慮；⑤尋求支持：與同事、家人或?qū)I(yè)人士溝通，獲取情感或方法支持。五、案例分析題案例1：違背的職業(yè)道德：①誠實(shí)守信：隱瞞藥品成分問題，未如實(shí)上報(bào)；②責(zé)任意識：忽視患者安全，未履行技術(shù)人員的基本職責(zé)；③服務(wù)宗旨：未以患者利益為首要考慮。正確處理：立即停止配制，核對配方和操作記錄，確認(rèn)偏差原因；及時(shí)向科室負(fù)責(zé)人和質(zhì)量監(jiān)管部門報(bào)告，啟動藥品召回和患者追蹤；配合調(diào)查，提出改進(jìn)措施（如加強(qiáng)核對流程、增加培訓(xùn)）。案例2：沖突原因：①目標(biāo)不明確：成員對項(xiàng)目核心方向（如功能優(yōu)先級）理解不一致；②溝通不暢：技術(shù)理念分歧未通過有效對話解決，演變?yōu)榍榫w對立；③角色模糊：成員職責(zé)劃分不清，導(dǎo)致責(zé)任推諉；④個(gè)性差異：部分成員缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識，過度堅(jiān)持個(gè)人觀點(diǎn)。解決