苗家飛歌過(guò)山來(lái)（欣賞苗嶺的早晨）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)西師大版三年級(jí)下冊(cè)-西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《苗家飛歌過(guò)山來(lái)（欣賞苗嶺的早晨）》是小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)西師大版教材中的內(nèi)容。通過(guò)欣賞苗族飛歌，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中積極投入、自信表現(xiàn)的良好心態(tài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)已有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏感知和旋律模仿。在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)，對(duì)基本的音樂(lè)符號(hào)和演奏樂(lè)器有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，喜歡通過(guò)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的音樂(lè)感知能力較強(qiáng)，能夠較快地識(shí)別和模仿旋律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴(lài)于視覺(jué)和動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)苗族飛歌的節(jié)奏和旋律感到陌生，難以把握其獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。此外，對(duì)于音樂(lè)中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，影響他們對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨溝通不暢、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不默契等問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受苗族飛歌的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)民族音樂(lè)的理解和感受。

3.通過(guò)角色扮演和模仿練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)飛歌的演唱方式。

4.利用多媒體展示苗族文化背景和飛歌的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如節(jié)奏接龍、音樂(lè)猜謎等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看苗族飛歌的視頻，了解其音樂(lè)風(fēng)格和文化背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“苗家飛歌的特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“苗族飛歌的節(jié)奏有何特點(diǎn)？”“飛歌中表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解苗族飛歌的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放苗族飛歌的片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解苗族飛歌的歷史、文化內(nèi)涵和演唱技巧，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并通過(guò)角色扮演體驗(yàn)飛歌的演唱。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)飛歌的演唱。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解苗族飛歌的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演唱技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后收集有關(guān)苗族飛歌的資料，撰寫(xiě)小報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)網(wǎng)站、書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)苗族音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解苗族飛歌的音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和模仿飛歌的演唱。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和實(shí)踐、課后拓展，幫助學(xué)生全面掌握課程內(nèi)容，提升音樂(lè)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.苗族飛歌的背景與特點(diǎn)

-苗族飛歌的歷史淵源

-苗族飛歌的音樂(lè)風(fēng)格：節(jié)奏、旋律、歌詞特點(diǎn)

-苗族飛歌的文化內(nèi)涵：表達(dá)情感、傳承文化

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-音符：了解音符的形狀、名稱(chēng)、時(shí)值

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，如二拍子、四拍子

-旋律：認(rèn)識(shí)旋律的起伏、走向

-歌詞：理解歌詞的意義和表達(dá)方式

3.苗族飛歌的演唱技巧

-發(fā)聲方法：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲姿勢(shì)和技巧

-呼吸控制：掌握呼吸與演唱的關(guān)系

-音色變化：探索不同音色的演唱效果

-表情與動(dòng)作：通過(guò)表情和動(dòng)作表達(dá)歌曲情感

4.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞技巧：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱技巧等方面評(píng)價(jià)音樂(lè)作品

-個(gè)人觀點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的感受和評(píng)價(jià)

5.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-小組討論：通過(guò)小組討論，分享對(duì)苗族飛歌的理解

-角色扮演：在角色扮演中，體驗(yàn)不同角色的演唱特點(diǎn)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，共同完成演唱任務(wù)

6.信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)習(xí)

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解苗族飛歌的相關(guān)知識(shí)

-視頻教學(xué)：觀看苗族飛歌的視頻，學(xué)習(xí)演唱技巧

-在線互動(dòng)：通過(guò)在線平臺(tái)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得

7.課后拓展活動(dòng)

-搜集與苗族飛歌相關(guān)的資料，如書(shū)籍、音樂(lè)作品等

-參觀苗族文化展覽，了解苗族飛歌的歷史背景

-舉辦小型苗族飛歌演唱會(huì)，展示學(xué)習(xí)成果內(nèi)容邏輯關(guān)系①苗族飛歌的背景與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：苗族飛歌的歷史淵源、音樂(lè)風(fēng)格、文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞句：飛歌、苗族、歷史淵源、音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)奏、旋律、歌詞、情感表達(dá)、文化傳承

②音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音符、節(jié)奏、旋律、歌詞

-重點(diǎn)詞句：音符、時(shí)值、節(jié)奏型、旋律起伏、歌詞意義、發(fā)聲方法、呼吸控制

③苗族飛歌的演唱技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)聲方法、呼吸控制、音色變化、表情與動(dòng)作

-重點(diǎn)詞句：發(fā)聲姿勢(shì)、呼吸與演唱、音色、表情、動(dòng)作表達(dá)

④音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：欣賞技巧、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人觀點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)美、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱技巧

⑤合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小組討論、角色扮演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-重點(diǎn)詞句：小組討論、分享心得、角色扮演、體驗(yàn)演唱特點(diǎn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、演唱任務(wù)

⑥信息技術(shù)與音樂(lè)學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻教學(xué)、在線互動(dòng)

-重點(diǎn)詞句：網(wǎng)絡(luò)資源、音樂(lè)網(wǎng)站、視頻教學(xué)、在線平臺(tái)、交流學(xué)習(xí)心得

⑦課后拓展活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：搜集資料、參觀展覽、舉辦演唱會(huì)

-重點(diǎn)詞句：搜集資料、了解歷史背景、舉辦演唱會(huì)、展示學(xué)習(xí)成果反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我將嘗試使用更多多媒體元素，如圖片、視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)苗族飛歌的直觀感受，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與苗族文化相關(guān)的教學(xué)情境，如模擬苗族節(jié)日或生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和體驗(yàn)苗族飛歌的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)飛歌的陌生感和缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴(lài)講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式較為單一，側(cè)重于學(xué)生的音樂(lè)技能，缺乏對(duì)文化理解和情感表達(dá)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的理解和感