Unit12教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語第一冊朗文國際英語課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit12教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語第一冊朗文國際英語，本章節(jié)圍繞“動物”主題展開，包括動物名稱、顏色、動作等詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達能力。通過圖片、故事和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際意識；通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和句型，增強學(xué)生的觀察力和語言表達能力；鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會用英語描述生活場景；提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：動物名稱和顏色的詞匯運用。

難點：正確使用句型進行簡單描述。

解決辦法：

1.重點：通過圖片展示和互動游戲，幫助學(xué)生記憶動物名稱和顏色詞匯。

2.難點：設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用句型，教師及時提供反饋和糾正。此外，利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同進步。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：朗文國際英語教材配套電子資源平臺

-信息化資源：動物圖片庫、動畫視頻、互動學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物教具（動物玩具）、掛圖、卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己熟悉的動物名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們之前學(xué)過哪些動物的名字呢？”讓學(xué)生回顧已學(xué)過的動物詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用PPT展示動物名稱和顏色詞匯，如“cat”（貓）、“dog”（狗）、“red”（紅色）、“blue”（藍色）等，并逐個講解。

-舉例說明：教師用簡單的句子舉例，如“Thecatisred.”，讓學(xué)生跟隨朗讀并模仿。

-互動探究：教師提問：“如果有一個bluedog，我們怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師繼續(xù)展示動物動作詞匯，如“run”（跑）、“jump”（跳）、“fly”（飛）等，并講解其用法。

-舉例說明：教師用情景對話展示動作詞匯的應(yīng)用，如“Look,thecatisrunning.”，讓學(xué)生觀察并模仿。

-互動探究：教師提問：“Ifthebirdisflying,whatwillyousay?”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行回答。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)動物卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的動物和顏色，用所學(xué)句型進行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的描述給予及時指導(dǎo)和糾正。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師展示動物家庭詞匯，如“mum”（媽媽）、“dad”（爸爸）、“brother”（哥哥）、“sister”（妹妹）等，并講解其用法。

-舉例說明：教師用情景對話展示家庭詞匯的應(yīng)用，如“Thecat’smumisred.”，讓學(xué)生觀察并模仿。

-互動探究：教師提問：“Whoisthedog’sbrother?”引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行回答。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師組織學(xué)生進行小組游戲，每組選擇一個動物，用所學(xué)詞匯和句型進行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并對表現(xiàn)好的小組給予表揚。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物名稱、顏色、動作和家庭詞匯的運用。

-拓展：教師鼓勵學(xué)生在課后尋找自己喜歡的動物，用英語進行描述，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，鼓勵學(xué)生大膽開口，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握動物名稱、顏色、動作和家庭詞匯，如“cat”、“dog”、“red”、“blue”、“run”、“jump”、“fly”、“mum”、“dad”、“brother”、“sister”等。

2.句型運用：學(xué)生在課堂上能夠運用所學(xué)句型進行簡單描述，如“Thecatisred.”、“Thedogisrunning.”等，并能根據(jù)教師提問進行回答。

3.交際能力：學(xué)生在小組活動和角色扮演中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高英語口語表達能力。

4.觀察能力：通過觀察動物圖片和視頻，學(xué)生能夠提高觀察能力，學(xué)會從不同角度描述動物特征。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在課后拓展活動中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，用英語描述自己喜歡的動物，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上能夠主動參與，積極思考，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

8.團隊合作：在小組活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

9.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行評價和反思，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

10.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感，樹立正確的價值觀。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteAnimals》或《ADayattheZoo》等，這些文章可以介紹不同種類的動物，同時包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-視頻資源：兒童英語動畫《DoratheExplorer》中的動物主題集，或者《WildKratts》系列，這些視頻通過有趣的故事和豐富的動物知識，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀上述推薦的閱讀材料，通過閱讀了解更多的動物信息，并嘗試用英語復(fù)述故事中的內(nèi)容。

-觀看視頻資源時，學(xué)生應(yīng)嘗試跟讀動物名稱和相關(guān)的描述性句子，以提高聽力和口語能力。

-教師可以布置以下具體的拓展任務(wù)：

-任務(wù)一：學(xué)生選擇一種自己感興趣的動物，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找相關(guān)信息，制作一張關(guān)于該動物的英語小卡片，包括動物名稱、顏色、特點等。

-任務(wù)二：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的動物，包括它的外觀、行為習(xí)慣以及為什么喜歡它。

-任務(wù)三：組織一個“動物知識小競賽”，讓學(xué)生在家庭或班級內(nèi)分享自己了解的動物知識，增進對動物的了解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，鼓勵學(xué)生通過多種渠道獲取信息，如圖書、網(wǎng)絡(luò)等。

-鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，通過課堂展示或小組討論的形式，提高學(xué)生的自信心和表達能力。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展成果進行評價，以鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。八、教學(xué)反思今天上了關(guān)于動物的一課，我覺得整體來說效果還不錯，但也有一些地方可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對動物主題非常感興趣，他們在課堂上都很活躍，尤其是當(dāng)我展示動物圖片和視頻的時候，他們的眼睛都亮了起來。這說明我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得很好，能夠吸引學(xué)生的注意力。

然后，我在講解新知時，盡量用簡單明了的語言，并結(jié)合圖片和動作來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們能夠很快地掌握新詞匯和句型。但是，我也注意到有些學(xué)生對于顏色的詞匯掌握得比較慢，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的顏色詞匯比較有限。所以，我打算在之后的課堂上，多設(shè)計一些與顏色相關(guān)的游戲和活動，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

在互動探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演來加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠運用所學(xué)知識進行對話，還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中比較沉默，可能是因為他們不太敢于開口。因此，我決定在下節(jié)課之前，先進行一些簡單的口語練習(xí)，讓學(xué)生們適應(yīng)在課堂上發(fā)言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手制作動物卡片，并用所學(xué)詞匯進行描述。這個活動不僅鞏固了知識，還提高了學(xué)生的動手能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的卡片制作得不夠精美，這可能是因為他們對于如何使用英語來描述動物還不夠熟練。我會在之后的課程中，加強學(xué)生的描述能力訓(xùn)練。

在課后拓展部分，我提供了閱讀材料和視頻資源，希望學(xué)生們能夠利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對拓展內(nèi)容很感興趣，但是也有一些學(xué)生表示不知道如何開始。因此，我會在課后提供一些指導(dǎo)，比如如何查找資料、如何組織語言等，幫助他們更好地完成拓展任務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

2.設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強對學(xué)生口語表達能力的訓(xùn)練，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言。

4.提供更多有針對性的課后拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在學(xué)習(xí)英語的道路上越走越遠。板書設(shè)計①知識點：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,tiger,elephant

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-動作詞匯：run