變色魚教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動一年級下冊蘇教版《勞動與技術(shù)》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）變色魚教學(xué)設(shè)計小學(xué)勞動一年級下冊蘇教版《勞動與技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何制作變色魚，包括材料的選擇、制作步驟、注意事項等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《勞動與技術(shù)》一年級下冊中“動手制作”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將運用已有的動手能力和色彩搭配知識，通過制作變色魚來提高動手操作能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力、動手操作能力和審美素養(yǎng)。通過制作變色魚，學(xué)生將學(xué)會運用材料、設(shè)計制作，培養(yǎng)觀察和解決問題的能力，同時增強對科學(xué)探究的興趣，提升對勞動成果的尊重和珍惜。學(xué)情分析小學(xué)一年級下冊的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動手能力初步發(fā)展的階段。在這個年齡段，學(xué)生的知識儲備相對有限，但對新鮮事物充滿探索欲望。在《勞動與技術(shù)》課程中，學(xué)生對動手制作活動有著較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

從知識層面來看，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作，具備一定的動手操作基礎(chǔ)。然而，對于本節(jié)課所涉及的染色、拼接等技能，他們可能較為陌生，需要教師通過示范和指導(dǎo)來逐步掌握。

在能力方面，一年級學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。因此，在制作變色魚的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和團隊合作意識有待提高。在課程中，教師可以通過小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們在制作過程中的專注度和完成度。因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時調(diào)整教學(xué)策略，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的詳細(xì)講解和實際操作示范，幫助學(xué)生理解變色魚制作的原理和步驟。

2.設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中分工合作，共同完成變色魚的制作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.利用多媒體教學(xué)，展示變色魚制作的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“變色魚設(shè)計大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的變色魚，提高他們的創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布變色魚制作的PPT和視頻，要求學(xué)生了解變色魚的基本特征和制作方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師提出問題如“變色魚有哪些顏色變化？這些顏色變化是如何實現(xiàn)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，初步了解變色魚的制作過程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考顏色變化的原因和制作技巧。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀看視頻，獲取知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解變色魚制作的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述變色魚的故事，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點：教師詳細(xì)講解染色、拼接等知識點，并展示制作過程中的注意事項。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組討論，設(shè)計變色魚的不同顏色搭配。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考制作過程中的難點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作，嘗試制作變色魚。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解變色魚制作的關(guān)鍵步驟。

實踐活動法：學(xué)生通過實際操作，掌握制作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解變色魚制作的知識點，通過實踐掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試使用不同的材料制作變色魚，并記錄制作過程。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，并分享自己的制作經(jīng)驗。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行更多的探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高技能。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探究精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）變色魚的基本知識：介紹變色魚的生活習(xí)性、顏色變化的原因以及與人類生活的關(guān)系。

（2）染色技術(shù)：探討不同染料的性質(zhì)、適用范圍以及如何正確使用染料進行染色。

（3）環(huán)保材料：介紹可回收材料、環(huán)保染料等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

（4）魚類分類：學(xué)習(xí)魚類的基本分類知識，了解不同魚類的生活環(huán)境和特點。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：推薦《變色魚的世界》、《魚類趣談》等書籍，讓學(xué)生了解變色魚的生活習(xí)性和顏色變化的原因。

（2）觀看科普視頻：推薦《探索變色魚》、《魚類奧秘》等科普視頻，讓學(xué)生直觀地了解變色魚的特點。

（3）參觀水族館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃屦^，實地觀察變色魚，感受大自然的神奇。

（4）開展實踐活動：設(shè)計制作變色魚的手工制作活動，讓學(xué)生動手實踐，提高動手能力和環(huán)保意識。

（5）開展科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進行變色魚顏色變化的科學(xué)實驗，探究顏色變化的原因，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

（6）舉辦主題班會：組織學(xué)生開展“我眼中的變色魚”主題班會，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，提高語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

（7）開展環(huán)保宣傳活動：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，制作環(huán)保宣傳海報，向他人宣傳環(huán)保理念，提高環(huán)保意識。

（1）染色技術(shù)：

①學(xué)習(xí)不同染料的性質(zhì)，如酸堿度、溶解度等，了解其在染色過程中的作用。

②學(xué)習(xí)染料的使用方法，如如何調(diào)配染料、如何控制染料濃度等。

③學(xué)習(xí)染料的環(huán)保性，了解如何選擇環(huán)保染料，減少對環(huán)境的影響。

（2）環(huán)保材料：

①學(xué)習(xí)可回收材料的種類和特點，如紙、塑料、金屬等，了解其在生活中的應(yīng)用。

②學(xué)習(xí)環(huán)保染料的種類和特點，如天然染料、生物染料等，了解其在染色過程中的優(yōu)勢。

③學(xué)習(xí)如何合理利用環(huán)保材料，減少浪費，提高資源利用率。

（3）魚類分類：

①學(xué)習(xí)魚類的基本分類，如軟骨魚綱、硬骨魚綱等，了解不同魚類的生活環(huán)境和特點。

②學(xué)習(xí)不同魚類的形態(tài)特征，如體型、顏色、生活習(xí)性等，提高對魚類的識別能力。

③學(xué)習(xí)魚類與人類生活的關(guān)系，如食用、觀賞、藥用等，了解魚類在人類生活中的重要性。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考和建議：

首先，我覺得本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生自主探索方面做得還不錯。通過預(yù)習(xí)任務(wù)和預(yù)習(xí)問題的設(shè)計，學(xué)生們在課前就已經(jīng)對變色魚有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不高，這可能是因為他們對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，或者是因為缺乏有效的預(yù)習(xí)方法。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，比如通過課堂講解、示范等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何有效地進行預(yù)習(xí)。

其次，課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果比預(yù)期的要好。學(xué)生們在制作變色魚的過程中，不僅學(xué)會了動手操作，還鍛煉了團隊合作能力。但是，也有個別小組在合作過程中出現(xiàn)了溝通不暢、分工不明確的情況。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中，更加注重小組合作前的準(zhǔn)備工作，比如提前分配任務(wù)、明確分工等，以確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對某些知識點掌握得不夠牢固，比如染色技術(shù)的具體操作步驟。這可能是因為我在講解時沒有做到生動有趣，或者是因為學(xué)生沒有充分參與實踐。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自嘗試染色，或者通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在困難，這可能與他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度有關(guān)。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進步。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方：

1.在導(dǎo)入新課時，可以更加貼近學(xué)生的生活實際，比如通過講述變色魚在自然界中的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講解知識點時，可以適當(dāng)增加一些案例，讓學(xué)生通過具體實例來理解抽象的概念。

3.在課堂活動中，可以設(shè)計更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《變色魚的故事》、《海洋生物大觀園》等書籍，這些材料可以讓學(xué)生更深入地了解變色魚的特點和海洋生物的多樣性。

（2）視頻資源：《海洋探秘》、《魚類奇觀》等科普視頻，通過視頻的形式，讓學(xué)生直觀地看到變色魚的顏色變化過程及其生活環(huán)境。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解變色魚的生活習(xí)性和顏色變化的科學(xué)原理。

（2）觀看科普視頻，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對海洋生物的興趣。

（3）教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦更多相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

（4）組織學(xué)生開展小組討論，分享他們在閱讀和觀看過程中的所學(xué)所感，促進學(xué)生之間的交流和思考。

（5）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計一個以變色魚為主題的環(huán)保宣傳海報，提高環(huán)保意識。

（6）開展變色魚主題的繪畫或手工作品比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

（7）邀請海洋生物專家或環(huán)保志愿者來校進行講座，讓學(xué)生更加直觀地了解海洋生物的生存現(xiàn)狀和環(huán)保的重要性。

（8）組織學(xué)生參觀水族館或海洋公園，實地觀察變色魚和其他海洋生物，加深對課本知識的理解和記憶。

（9）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集有關(guān)變色魚的信息，撰寫一篇簡短的報告或制作一個主題卡片。

（10）鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)開展環(huán)?；顒樱缜謇砗├?、宣傳海洋保護知識等，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。板書設(shè)計①變色魚簡介

-學(xué)科分類：魚類

-特點：顏色可變

-生活環(huán)境：海洋、淡水

②變色魚顏色變化原理

-生物體表色素細(xì)胞

-環(huán)境因素：光照、溫度、壓力

-內(nèi)部因素：生理狀態(tài)、激素調(diào)節(jié)

③變色魚制作步驟

-材料準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、膠水等

-制作流程：剪裁、折疊、拼接、染色

-注意事項：色彩搭配、拼接技巧

④環(huán)保材料與染色技術(shù)

-環(huán)保材料：可回收材料、環(huán)保染料

-染色技術(shù)：染料選擇、染液調(diào)配、染色方法

⑤小組合作與團隊協(xié)作

-分工合作：明確分工、互相協(xié)助

-團隊協(xié)作：溝通協(xié)調(diào)、共同完成目標(biāo)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了變色魚的相關(guān)知識，了解了變色魚的特點、顏色變化原理以及制作方法。通過課堂上的實踐，大家親手制作了變色魚，不僅提高了動手能力，還學(xué)會了如何通過色彩搭配和拼接技巧來創(chuàng)作出美麗的藝術(shù)品。

在今天的課程中，我們重點學(xué)習(xí)了以下幾個方面的內(nèi)容：

①變色魚的基本特征：變色魚屬于魚類，其最顯著的特點是顏色可以變化。這種顏色變化與魚類的生物體表色素細(xì)胞有關(guān)，受到環(huán)境因素和內(nèi)部因素的影響。

②變色魚顏色變化的原理：變色魚的顏色變化主要受光照、溫度、壓力等環(huán)境因素的影響，同時也與魚類的生理狀態(tài)和激素調(diào)節(jié)有關(guān)。

③變色魚的制作步驟：我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)備材料、剪裁、折疊、拼接和染色，以及如何根據(jù)顏色搭配和拼接技巧來制作出獨特的變色魚。

④環(huán)保材料與染色技術(shù)：我們探討了環(huán)保材料在變色魚制作中的應(yīng)用，以及如何選擇合適的染料和調(diào)配染液進行染色。

⑤小組合作與團隊協(xié)作：在制作變色魚的過程中，我們學(xué)會了如何分工合作，互相協(xié)助，共同完成目標(biāo)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對今天課程內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）變色魚屬于哪個學(xué)科分類？（）

A.魚類B.鳥類C.爬行動物D.兩棲動物

（2）變色魚的顏色變化主要受哪些因素影響？（）

A.光照、溫度B.壓力、濕度C.食物、水源D.環(huán)境污染

（3）以下哪種材料不適合用于制作變色魚？（）