12.1《動(dòng)能與勢(shì)能》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（2024）初中物理八年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《動(dòng)能與勢(shì)能》是教科版（2024）初中物理八年級(jí)下冊(cè)第12.1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)能和勢(shì)能的概念、影響因素以及相互轉(zhuǎn)化展開(kāi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)能和勢(shì)能的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和物理思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、得出結(jié)論；科學(xué)思維，幫助學(xué)生理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理模型解釋現(xiàn)象；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生在探究過(guò)程中對(duì)科學(xué)真理的追求和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的尊重；社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在日常生活和工程技術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物理概念，如速度、質(zhì)量、力等，以及簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)。他們可能對(duì)能量守恒的概念有一定了解，但尚未深入探討動(dòng)能和勢(shì)能的具體內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的觀察力和邏輯思維能力，能夠較快地理解新概念；而部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀操作的，也有偏好理論分析的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能時(shí)可能遇到的困難包括：理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念，區(qū)分它們的不同影響因素；掌握能量轉(zhuǎn)化的規(guī)律，特別是在實(shí)際情境中的應(yīng)用；將抽象的物理概念與實(shí)際生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能面臨實(shí)驗(yàn)誤差的挑戰(zhàn)，需要學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備教科版（2024）初中物理八年級(jí)下冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)能和勢(shì)能相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物體動(dòng)能和勢(shì)能變化的動(dòng)畫(huà)，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑塊、斜面、重錘、秒表等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性，以便學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)能和勢(shì)能的概念。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)能與勢(shì)能課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“影響動(dòng)能大小的因素有哪些？”、“勢(shì)能的轉(zhuǎn)化規(guī)律是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)能與勢(shì)能的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)能與勢(shì)能課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)演示滑塊在不同斜面上運(yùn)動(dòng)，引出動(dòng)能與勢(shì)能課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)能與勢(shì)能的概念、影響因素以及相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，結(jié)合實(shí)例如彈簧振子的運(yùn)動(dòng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同情況下動(dòng)能和勢(shì)能的變化；進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家探究動(dòng)能與勢(shì)能的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么物體在最高點(diǎn)時(shí)勢(shì)能最大？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“動(dòng)能和勢(shì)能是否可以同時(shí)增加？”等，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)能與勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)能與勢(shì)能的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)能與勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化規(guī)律。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)能與勢(shì)能課題，布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動(dòng)能與勢(shì)能相關(guān)的拓展資源，如科普書(shū)籍、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M或閱讀相關(guān)科普文章，加深對(duì)動(dòng)能與勢(shì)能的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)能與勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念，包括動(dòng)能的定義、影響因素和計(jì)算公式，以及勢(shì)能的種類、影響因素和能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律。

-學(xué)生能夠區(qū)分動(dòng)能和勢(shì)能，并能根據(jù)具體情境判斷物體所具有的能量類型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)能和勢(shì)能的概念解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，如拋物運(yùn)動(dòng)、彈簧振子等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

-學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，如滑塊、斜面、重錘等，進(jìn)行動(dòng)能和勢(shì)能的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制動(dòng)能和勢(shì)能隨時(shí)間變化的圖像，并從中分析能量變化規(guī)律。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，理解能量守恒定律在動(dòng)能和勢(shì)能中的應(yīng)用。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生能夠提出科學(xué)問(wèn)題，如“為什么動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化？”、“動(dòng)能和勢(shì)能的大小如何影響物體的運(yùn)動(dòng)？”等。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)控制變量法研究動(dòng)能和勢(shì)能的影響因素。

-學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并提出合理的結(jié)論。

4.解決問(wèn)題的能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物體在不同位置的能量，預(yù)測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)軌跡等。

-學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，如解釋跳高運(yùn)動(dòng)員起跳時(shí)的能量轉(zhuǎn)換，分析汽車行駛中的動(dòng)能和勢(shì)能變化等。

-學(xué)生能夠在遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用物理模型和方法進(jìn)行分析和解決。

5.科學(xué)思維和創(chuàng)新能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，如類比、歸納、演繹等，分析動(dòng)能和勢(shì)能問(wèn)題。

-學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)方案，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，以獲得更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同探討動(dòng)能和勢(shì)能問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理學(xué)在解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，勇于探索未知領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠樹(shù)立科學(xué)精神，尊重事實(shí)，追求真理。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①動(dòng)能概念

-動(dòng)能定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。

-影響因素：質(zhì)量（m）、速度（v）。

-計(jì)算公式：\(E_k=\frac{1}{2}mv^2\)。

②勢(shì)能概念

-重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量。

-影響因素：質(zhì)量（m）、高度（h）、重力加速度（g）。

-計(jì)算公式：\(E_p=mgh\)。

-彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量。

-影響因素：彈性系數(shù)（k）、形變量（x）。

-計(jì)算公式：\(E_e=\frac{1}{2}kx^2\)。

③能量轉(zhuǎn)化

-動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化：在物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)能