第12課你好，小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級(jí)下冊(cè)青島版（六三制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第12課你好，小鳥

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（三班）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)小鳥的信息特征，學(xué)生能夠提高對(duì)信息資源的敏感度和檢索能力，培養(yǎng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的計(jì)算思維。同時(shí)，通過(guò)制作小鳥的電子卡片，學(xué)生將實(shí)踐數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：小鳥信息特征的提取與整理。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥的外形、生活習(xí)性等信息，學(xué)習(xí)如何從實(shí)際生活中提取和整理信息，為后續(xù)的信息技術(shù)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：電子卡片制作的基本步驟。學(xué)生需掌握使用電子表格或繪圖軟件制作電子卡片的基本操作，包括設(shè)計(jì)版面、插入圖片、添加文字等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：信息資源的檢索與篩選。在搜索小鳥相關(guān)信息時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到大量無(wú)關(guān)信息，如何引導(dǎo)學(xué)生高效檢索和篩選出有價(jià)值的信息是教學(xué)難點(diǎn)。

-難點(diǎn)二：電子卡片的美化與創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生在制作電子卡片時(shí)，可能會(huì)面臨如何將信息與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相結(jié)合的問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-難點(diǎn)三：信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生需要將所學(xué)信息整理和電子卡片制作技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有五年級(jí)下冊(cè)《信息科技》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備關(guān)于小鳥的圖片、視頻，以及電子卡片制作的相關(guān)教程視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子表格軟件或繪圖軟件，確保每位學(xué)生都能在電腦上操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在操作臺(tái)擺放電腦，以便學(xué)生進(jìn)行電子卡片制作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于小鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些鳥兒叫什么名字？它們有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的信息技術(shù)基本操作，如圖片插入、文字編輯等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.小鳥的信息特征：介紹小鳥的外形、生活習(xí)性、棲息地等信息。

b.電子卡片制作的基本步驟：講解電子卡片的設(shè)計(jì)理念、制作流程和技巧。

-舉例說(shuō)明：

a.展示優(yōu)秀的電子卡片作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和成功之處。

b.舉例說(shuō)明如何將小鳥信息特征與電子卡片制作相結(jié)合。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何將小鳥信息特征融入電子卡片制作。

b.交流分享：各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作一份關(guān)于自己喜歡的小鳥的電子卡片。

b.學(xué)生在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可互相幫助或向教師請(qǐng)教。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，關(guān)注學(xué)生制作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和示范。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小鳥信息特征與電子卡片制作的聯(lián)系。

-拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于小鳥的信息，并嘗試制作不同主題的電子卡片。

5.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的電子卡片制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

-互評(píng)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的電子卡片，提出改進(jìn)意見。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥類的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了鳥類的種類、生活習(xí)性、遷徙規(guī)律等知識(shí)，適合學(xué)生進(jìn)一步了解鳥類世界。

-《自然觀察日記》：引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的鳥類，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-《鳥類保護(hù)手冊(cè)》：介紹鳥類保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生了解如何保護(hù)鳥類及其棲息地。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同種類的鳥類圖片，制作成電子相冊(cè)，分享給同學(xué)和老師。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于鳥類的科普視頻，觀看并總結(jié)其中的知識(shí)點(diǎn)。

-組織學(xué)生開展鳥類觀察活動(dòng)，如校園鳥類調(diào)查、社區(qū)鳥類觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與鳥類保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一款關(guān)于鳥類的科普游戲，將所學(xué)知識(shí)融入游戲中，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解我國(guó)鳥類保護(hù)的政策和措施。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于鳥類的科普文章，分享給更多的人，提高公眾對(duì)鳥類保護(hù)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類的基本特征

-電子卡片制作步驟

-信息檢索與篩選技巧

②關(guān)鍵詞：

-鳥類：外形、生活習(xí)性、棲息地

-電子卡片：設(shè)計(jì)、制作、美化

-信息檢索：關(guān)鍵詞、篩選、準(zhǔn)確性

③重點(diǎn)句子：

-“觀察和了解鳥類，是培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神的重要途徑。”

-“制作電子卡片，是信息技術(shù)應(yīng)用的一種實(shí)踐方式?！?/p>

-“在信息檢索過(guò)程中，準(zhǔn)確性和效率至關(guān)重要?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小鳥的知識(shí)，并且嘗試了電子卡片的制作。我覺得整體上，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示小鳥的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于鳥類的種類和特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，圖片和視頻等直觀的教學(xué)資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋電子卡片制作的基本步驟，同時(shí)結(jié)合實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的接受度更高。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于信息檢索和篩選的技巧掌握得不是很好，這說(shuō)明我在這一部分的教學(xué)可能還需要加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手制作電子卡片，這個(gè)過(guò)程讓我看到了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。不過(guò)，也有一些學(xué)生遇到了困難，比如不知道如何將小鳥的信息特征融入設(shè)計(jì)中，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試通過(guò)分組討論和交流分享來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，也讓我有機(jī)會(huì)更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是我在課堂管理上需要改進(jìn)的地方。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在信息檢索和篩選的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

2.對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)，比如為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)。

3.在課堂管理上，可以嘗試更多的互動(dòng)方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論和交流。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)的多樣性，不僅關(guān)注作品本身，也要關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《鳥類的遷徙》：這本書介紹了鳥類遷徙的原因、路線和習(xí)性，適合學(xué)生了解鳥類如何適應(yīng)季節(jié)變化。

-《鳥類攝影技巧》：一本關(guān)于鳥類攝影的指南，可以指導(dǎo)學(xué)生如何拍攝到美麗的鳥類照片，同時(shí)學(xué)習(xí)到觀察和記錄的方法。

-《自然觀察日記》：這是一本實(shí)踐指南，幫助學(xué)生記錄自然觀察的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高觀察能力和寫作能力。

2.拓展要求：

-閱讀拓展材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦材料，深入了解鳥類的相關(guān)知識(shí)。

-觀察與記錄：學(xué)生可以在家中或戶外觀察鳥類，并嘗試記錄下鳥類的特征、行為和生活習(xí)性。

-攝影實(shí)踐：有興趣的學(xué)生可以嘗試用相機(jī)或手機(jī)拍攝鳥類，并學(xué)習(xí)如何捕捉到最佳瞬間。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，分享自己的觀察記錄和攝影作品，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：完成一份關(guān)于鳥類的小報(bào)告，包括鳥類的種類、特征、遷徙規(guī)律等內(nèi)容。

-撰寫觀察日記：學(xué)生可以堅(jiān)持每天寫觀察日記，記錄自己的觀察結(jié)果和心得體會(huì)。

-制作鳥類科普卡片：學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的鳥類，制作一份科普卡片，介紹其生活習(xí)性、棲息地等信息。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，共同完成一些項(xiàng)目，如家庭鳥類觀察日志、鳥類攝影比賽等。

教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供閱讀材料和資源、組織討論會(huì)等。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于小鳥的信息特征和電子卡片制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示制作的小鳥電子卡片時(shí)，能夠清晰地介紹卡片的設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程和所使用的技巧。

-展示內(nèi)容豐富，有的小組加入了小鳥的遷徙路線圖，有的小組則通過(guò)動(dòng)畫形式展示了小鳥的生活習(xí)性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)小鳥信息特征的掌握程度較好，能夠正確識(shí)別和描述所觀察到的鳥類。

-在電子卡片制作技能方面，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但仍有少數(shù)學(xué)生在信息檢索和篩選方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在自評(píng)環(huán)節(jié)能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見，幫助他人改進(jìn)作品。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀(jì)律表示肯定，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生在信息檢索和篩選方面的不足提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：