山東省齊魯名校2026屆高三第二次大聯(lián)考語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。記者:讀你的文章,我有一個(gè)很強(qiáng)烈的感覺(jué),就是你的每一篇文章都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、大量閱讀、占據(jù)十分豐富的資料之后才動(dòng)筆。所以,幾乎每一篇文章,一開(kāi)頭就感覺(jué)不凡，讓人一讀就放不下,你是如何做到這一點(diǎn)的?哪一篇文章,你醞釀的時(shí)間最長(zhǎng)?梁衡:《大無(wú)大有周恩來(lái)》。這篇文章前后經(jīng)過(guò)了20年。周恩來(lái)是1976年去世的，1978年在中國(guó)歷史博物館第一次辦周恩來(lái)遺物展覽,我那時(shí)候在太原工作,專門(mén)坐火車去看那個(gè)展覽。從1978年開(kāi)始搜集資料,到1998年發(fā)表這篇文章,整整20年。寫(xiě)瞿秋白的那篇《覓渡,覓渡,渡何處》,前后是6年?！犊缭桨倌甑拿利悺窂姆e累素材到成文，也有十幾年.其他的文章,就更沒(méi)法計(jì)算時(shí)間了,但一般每篇文章的寫(xiě)作也得三五年或更多。我跟季羨林先生聊天的時(shí)候,給他講林則徐在新疆的故事。新疆我去過(guò)多次,采訪林則徐當(dāng)年在新疆的事,講得老先生眼眶里轉(zhuǎn)淚花。他問(wèn)我,你為什么不寫(xiě)成一本書(shū),寫(xiě)成《林則徐評(píng)傳》,我說(shuō)我寧愿把一本書(shū)的材料壓縮成一篇文章,它比一本書(shū)流傳更方便。這和我小時(shí)候的閱讀習(xí)慣有關(guān),我小時(shí)候讀書(shū)就是背,背《古文觀止》、背《千家詩(shī)》等。所以我認(rèn)為文章有兩類,有給人看的文章,有給人背的文章。我追求后者。不求那么多,求少而精,所以我慢慢積累資料，然后寫(xiě)成兩三千字的文章。記者:梁老師對(duì)文章的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是我們大家需要學(xué)習(xí)的,現(xiàn)在有些人去到一個(gè)地方泛泛看一下,就可以洋洋灑灑寫(xiě)很多,你用10年20年的時(shí)間累積材料,就為寫(xiě)一篇散文,讓我們看到了你對(duì)寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。我注意到,你的文章,非常善于運(yùn)用數(shù)字,那些數(shù)字背后常常是你嚴(yán)格的考證和大量的閱讀,而不是隨便一個(gè)資料的引用。所以那些數(shù)字本身就很有力量,又很有溫度。請(qǐng)問(wèn),對(duì)于在散文中用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題,你有什么個(gè)人體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?梁衡:數(shù)字的運(yùn)用,在散文中一般是忌諱的。有一種說(shuō)法,文章中多一個(gè)公式，就少一個(gè)讀者。但數(shù)字也不是不能用,就看你如何用了。文章里面的數(shù)字應(yīng)用得好,可以提高閱讀的真實(shí)感,也可以充實(shí)文章內(nèi)容。我在指導(dǎo)報(bào)社的新聞編輯時(shí)曾說(shuō):作為編輯,要多用刻刀，少用銼刀。好多編輯把文章里面的具體數(shù)字和一些棱角刪除掉,為保平安,這樣就把文章個(gè)性銼掉了,更重要的是讀者印象不深。數(shù)字在文章里面用得好的話，讀者印象非常深刻。這些數(shù)字從哪里來(lái),就是要作家留心去找。比如寫(xiě)張聞天那篇文章時(shí),在廬山上,毛澤東,彭德懷，張聞天三個(gè)偉人居住的別墅,我實(shí)地用腳步丈量了一下,相距99步,就在這99步里，曾經(jīng)住過(guò)三個(gè)偉人,發(fā)生過(guò)一場(chǎng)大的爭(zhēng)吵,并由此改變了黨和國(guó)家命運(yùn)。這個(gè)數(shù)字就會(huì)給大家很深刻的印象。當(dāng)然數(shù)字要用在關(guān)鍵的地方。用得好是畫(huà)龍點(diǎn)睛,用得不好是畫(huà)蛇添足。記者:……梁街:……記者:我個(gè)人對(duì)散文的理解是:散文是情的產(chǎn)物,很多寫(xiě)散文的人都會(huì)寫(xiě)到親情、愛(ài)情、友情，你寫(xiě)張聞天、周恩來(lái)等,不少地方讓人看了很震撼,感動(dòng)得要落淚,說(shuō)明你的情感非常豐富,也非常飽滿,但是我發(fā)現(xiàn)你很少寫(xiě)親情、愛(ài)情、友情、兒女情等,你是在刻意回避這些嗎?梁衡:我曾經(jīng)提了一個(gè)觀念，叫作“提倡寫(xiě)大事、大情、大理”,這是我的散文觀。作家要寫(xiě)這三個(gè)大的東西,這樣你就站在巨人的肩膀上,站在了制高點(diǎn)上。我寫(xiě)毛澤東、彭德懷肯定比寫(xiě)進(jìn)城務(wù)工人員題材沾光,我寫(xiě)中國(guó)歷史走向,寫(xiě)真理,寫(xiě)光輝,肯定能打動(dòng)好多人。親情可以寫(xiě),但是這種情必須上升到大情的層次,假如我有一個(gè)非常動(dòng)人的愛(ài)情故事,我愿意把它貢獻(xiàn)出來(lái),與大家分享,可是我碰到的這方面的題材不多。其實(shí),我是寫(xiě)過(guò)的,有一篇《你為什么得不到愛(ài)》,寫(xiě)《康定情歌》作者悲傷的身世,很感人。類似的還有不少,但,大家只注意我的政治散文。說(shuō)明還是政治題材影響大。另一方面,現(xiàn)在社會(huì)上小情泛濫,二十世紀(jì)八十年代,馮牧老先生在一次座談會(huì)上批評(píng)當(dāng)時(shí)流行小女子散文,說(shuō)給孩子換一塊尿布,也要寫(xiě)三千字,這種作品太多了。作為作家,我在主動(dòng)導(dǎo)向,寫(xiě)大情大理，還有一種不好的現(xiàn)象,社會(huì)老是炒作個(gè)人隱私,這些東西不好,小報(bào)搞這個(gè)是為了追求發(fā)行量,文學(xué)搞這個(gè)就俗了。記者:你的許多文章選入中小學(xué)課本,你是現(xiàn)代作家中作品入選教材最多的一位，這當(dāng)然會(huì)影響到更多的大中學(xué)生的寫(xiě)作，也影響到他們的思維方式,如果讓你給現(xiàn)在的中學(xué)生寫(xiě)作提一點(diǎn)建議，會(huì)是什么?梁衡:文章寫(xiě)作有兩個(gè)基礎(chǔ),一個(gè)是閱讀,一個(gè)是生活,學(xué)生在校園里主要是閱讀。他們還沒(méi)有豐富的生活,但是可以先做好閱讀儲(chǔ)存。我們中國(guó)教育有很好的傳統(tǒng),古典作品就是背誦,它有兩個(gè)好處,一是閱讀了內(nèi)容,二是訓(xùn)練了語(yǔ)言。左宗棠一生讀了大量的東西，他對(duì)新疆、甘肅和祁連山那里的山川地貌研究得很透徹,后來(lái)一有機(jī)會(huì),成就了他平定西北的大業(yè)。毛澤東在上學(xué)時(shí)面前掛一張地圖,研究世界。在學(xué)校里強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是非常必要的。作家也要重視閱讀。文章還是有規(guī)律的,要研究要探索,現(xiàn)在的一些年輕人什么都敢說(shuō),無(wú)知者無(wú)畏，這是要吃虧的。基本規(guī)律在那里管著,你不知，不懂，沒(méi)有讀到,走到一定時(shí)候就走不動(dòng)了。還是要大量閱讀,特別要多讀經(jīng)典。(摘編自王永杰、魏鋒(梁衡訪談:敘大情大理寫(xiě)膽識(shí)文章》1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.梁衡先生在創(chuàng)作上十分注重積累素材,從搜集資料到成文往往需要幾年甚至一二十年的時(shí)間,體現(xiàn)了其嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度。B.梁衡先生幾乎每一篇文章的開(kāi)頭都讓人感覺(jué)不凡,讓人一讀就放不下,這應(yīng)和他“求少而精”的創(chuàng)作態(tài)度有關(guān),他看重“給人背的文章”。C.散文中也可以使用數(shù)字,梁衡先生以自己寫(xiě)張聞天的文章里使用“99步”的數(shù)字為例,意在說(shuō)明作家找到好的數(shù)字就會(huì)給讀者留下深刻印象。D.梁衡先生認(rèn)為中學(xué)生背誦中國(guó)古典作品會(huì)大有裨益,而他的許多文章被選人中小學(xué)課本,也會(huì)對(duì)很多學(xué)生的寫(xiě)作和思維方式產(chǎn)生影響。2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“我寫(xiě)毛澤東、彭德懷肯定比寫(xiě)進(jìn)城務(wù)工人員題材沾光”中的“沾光”與今天最常使用的意義近似,但也流露出對(duì)后一題材的舍棄之意。B.記者采訪的話語(yǔ),多是先從自己閱讀受訪者文章的實(shí)際感受談起,先談后問(wèn),起到了拉近與受訪者距離的作用。C.采訪者從素材積累問(wèn)到寫(xiě)作特色和主題傾向,最后從受眾角度出發(fā)讓受訪者給中學(xué)生提出寫(xiě)作建議,思路清晰,邏輯性強(qiáng)。D.梁衡先生“寧愿把一本書(shū)的材料壓縮成一篇文章”,這與他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣有關(guān)，也由于他認(rèn)為“文章”在流傳上有優(yōu)勢(shì)。3.梁衡先生“提倡寫(xiě)大事、大情、大理”的原因有哪些?請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)4.根據(jù)上下文，省略號(hào)處記者提出的問(wèn)題可能是什么?請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)并闡述理由。(4分)5.梁衡先生在采訪最后建議中學(xué)生多讀書(shū)，黑塞在《讀書(shū):目的和前提》中也強(qiáng)調(diào)讀書(shū)。二者對(duì)讀書(shū)的意義的見(jiàn)解有何不同?產(chǎn)生這種不同的原因是什么?(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。文本一:湖光山色(節(jié)選)周大新自此后,這個(gè)離別表演就成了楚王莊吸引游人的一個(gè)重要手段,很多人就為了看這項(xiàng)表演而來(lái)了楚王莊。一時(shí)間,游人驟增。先上來(lái)不愿參加表演的曠開(kāi)田,慢慢竟對(duì)演楚王貲積極起來(lái)。開(kāi)始幾回表演,都是暖暖催他去的,他表演時(shí)也有點(diǎn)放不開(kāi)，有時(shí)還用村委會(huì)開(kāi)會(huì)等借口推托著不想去;但演了五六回之后,他就變主動(dòng)了,再逢了要表演的日子,他總是早早地就把楚王貲的服飾穿戴好,來(lái)到表演現(xiàn)場(chǎng)等著其他人。有時(shí)村委會(huì)確實(shí)需要開(kāi)會(huì)，他便把會(huì)安排在沒(méi)有表演的時(shí)間開(kāi)。而且表演起來(lái)也越來(lái)越認(rèn)真,不僅自己的動(dòng)作做得很到位,旁邊的人有誰(shuí)不認(rèn)真，他也會(huì)很生氣，喝令他們“干事就要有個(gè)干事的樣子”。他的表現(xiàn)令暖暖和導(dǎo)演都很滿意。導(dǎo)演見(jiàn)人們的表演都已上路,就拿了勞務(wù)費(fèi)回了省城。這之后,逢了表演,指揮者就成了暖暖。有一天表演時(shí)，麻老四站錯(cuò)了位置,在改正錯(cuò)誤的慌亂中又不小心撞了一下開(kāi)田,照說(shuō)開(kāi)田不吭聲就能把這個(gè)錯(cuò)誤掩飾過(guò)去,不想他突然將眼一瞪,怒喝了一聲:來(lái)人,把他給我拿下!眾人聞聲都驚住了,因?yàn)樵ǖ谋硌輧?nèi)容里根本沒(méi)有這個(gè)拿人的安排。演武士的小伙子們先愣在那兒,后見(jiàn)開(kāi)田一直瞪著他們,就只好持劍上前將麻老四“押離”了現(xiàn)場(chǎng)。演出剛一結(jié)束,暖暖就跑過(guò)來(lái)埋怨開(kāi)田:你怎能亂改演出內(nèi)容?她本以為開(kāi)田會(huì)認(rèn)錯(cuò)道歉的，不想開(kāi)田倒瞌起眼生氣地回道:一個(gè)下臣撞了我,我為何不能叫人把他拿下?!隨著演出場(chǎng)次的增多,開(kāi)田是演得越來(lái)越自如了。舉手,投足,眼神，面色,完全像一個(gè)手握生殺大權(quán)的楚王了。聽(tīng)到人們夸贊開(kāi)田,暖暖上來(lái)先也很高興,可后來(lái)發(fā)生的一件事，讓暖暖心里有了一種異樣的感覺(jué)。那是一天晚上,村里一個(gè)男子為罰款的事，來(lái)找開(kāi)田求助。開(kāi)田對(duì)人家有些待理不理,語(yǔ)氣生硬地把人家打發(fā)走了。那男子走后,暖暖說(shuō):你不該那個(gè)樣子待人家,冷言冷語(yǔ)的,哪像個(gè)村主任?開(kāi)田一聽(tīng)火了,高叫道:你還敢抱怨我了?!暖暖一聽(tīng)也惱了,說(shuō):我為啥就不能抱怨你了?你怎么就不能讓人抱怨了?你以為你是誰(shuí)?是國(guó)王么?!開(kāi)田就又吼道:在楚王莊,我是主任,是最高的官,我就是王!這最后一個(gè)字，讓暖暖的心一激靈,使她忽然記起,在他沒(méi)演楚王貲之前,在他們結(jié)婚之后,開(kāi)田是從沒(méi)有和她這樣高腔大嗓吵過(guò)架的,他這是怎么了?……幾天后的一個(gè)中午,暖暖在家剛做好飯,忽見(jiàn)開(kāi)田騎著一輛嶄新的兩輪摩托轟隆隆地駛進(jìn)了院子。誰(shuí)家的新車?暖暖上前摸著渾身發(fā)光的摩托，我的呀!你的?你啥時(shí)買(mǎi)的?暖暖更吃驚了。到鄉(xiāng)上開(kāi)會(huì),別的村支書(shū)和主任都騎的是摩托,唯有咱騎的是自行車,太丟人，我就和支書(shū)商量了一下,買(mǎi)了兩輛,他一輛我一輛，用村里的公款?暖暖眼瞪大了。那還能用私人的錢(qián)?我當(dāng)村主任辦公事,就不該像別的主任一樣騎個(gè)摩托?暖暖沉默了一霎，說(shuō):村里的那點(diǎn)錢(qián)還不都是各家集起來(lái)的,大伙眼都在看著,你就那樣舍得花?不怕別人背后戳你脊梁骨?你要真想騎摩托咱自己買(mǎi)嘛,咱又不是拿不出這點(diǎn)錢(qián)。我怎么辦啥事你都要啰唆?開(kāi)田瞪住暖暖:是我當(dāng)主任還是你當(dāng)主任?是我知道該怎么做還是你知道該怎么做?你比我還能?!……暖暖不事聲張地和開(kāi)田離婚,不僅她的爹娘不理解,楚王莊的人也都很意外和吃驚。幾乎所有的人都認(rèn)為暖暖這是在犯傻。麻老四知道后找到暖暖很莊重地說(shuō):妹子,麻哥我受過(guò)你的恩。你當(dāng)初讓我當(dāng)導(dǎo)游,讓我邁過(guò)了窮坎,腰里也揣上了些錢(qián),在這個(gè)當(dāng)口我自然站在你的立場(chǎng)說(shuō)話,快想辦法和開(kāi)田復(fù)婚吧。他現(xiàn)在是要權(quán)有權(quán),要錢(qián)有錢(qián),你只要不離婚,你在楚王莊的位置和外國(guó)人相比,那是總統(tǒng)夫人;和咱中國(guó)古時(shí)候比,那就是皇后!暖暖聽(tīng)罷努力一笑,說(shuō):四哥,暖暖謝謝你的關(guān)心,人各有志,暖暖不想當(dāng)啥子皇后,只想過(guò)一份平常日子..楚王莊的楚國(guó)一條街正式剪彩開(kāi)業(yè),是在來(lái)年秋天的一個(gè)上午。來(lái)自四面八方的游客在那個(gè)天朗氣爽的秋日里,興奮地跨過(guò)兩千多年的時(shí)間之橋,進(jìn)入了這條滿布著楚地景觀的小街,新奇地欣賞著那些帶有原始意味的建筑、器物和穿戴了楚時(shí)衣飾的男男女女。在一家出賣(mài)陶器的小建前,須發(fā)皆白的譚老伯正對(duì)著暖暖朗聲說(shuō)道:我的心愿總算經(jīng)你的手實(shí)現(xiàn)了。看看這條街市,就可約略地知道我們先民的生活境況,我高興呀……那天剪彩之后的另一件大事,是五十多位來(lái)自歐美國(guó)家的游客,由楚王莊碼頭坐上游船去看湖中三角的迷魂煙霧。船至湖心三角區(qū)附近停下時(shí),前方碧綠的水面上尚一切正常,僅僅幾分鐘之后,就如農(nóng)婦點(diǎn)燃灶膛里的柴草炊煙升起一樣,水面上開(kāi)始有一股煙霧緩緩升起,那煙霧越來(lái)越濃越鋪面積越大,直把整個(gè)湖心三角區(qū)全部鋪滿并開(kāi)始裊裊升入高空。外國(guó)游客們都被這奇異的景觀驚住,瞪大眼睛看著。暖暖這時(shí)用她剛學(xué)到的英語(yǔ)說(shuō)道:女士們,先生們,請(qǐng)把你們的目光移向煙霧的上部,在那兒,你們會(huì)看到你們心中特別想看到的東西。眾游客聞言,便都抬眼看去……暖暖這時(shí)也抬眼向煙霧的頂部看去,她注目在煙霧的頂部,眼睛一眨不眨,出現(xiàn)了,影像漸漸清晰起來(lái):那是正向遠(yuǎn)處走的一隊(duì)前呼后擁的人,有男有女有儀仗,在隊(duì)伍中間走著的那個(gè)人分明穿戴著楚王的服飾,像極了曠開(kāi)田扮演的那個(gè)楚王貲……人影越走越遠(yuǎn)了……楚王背,是你嗎?是你就請(qǐng)走遠(yuǎn)點(diǎn),走得越遠(yuǎn)越好……(有刪改)文本二:我寫(xiě)《湖光山色》周大新中國(guó)的城市化正在不事聲張地進(jìn)行,鄉(xiāng)村因而隨之發(fā)生巨大的變化。和農(nóng)民涌進(jìn)城市這股潮流并起的另外兩個(gè)現(xiàn)象,是大批城市人在節(jié)假日里向一些鄉(xiāng)村和小鎮(zhèn)涌去，是一些城市資本開(kāi)始向鄉(xiāng)村流去,這反向流動(dòng)的兩股人流和反常的資本流動(dòng),在告訴我們什么?會(huì)帶來(lái)啥樣的結(jié)果?它們促使我去思考,《湖光山色》便是這種思考的一個(gè)小小的果實(shí)。人類生活的目的,可以概括為四個(gè)字:尋找幸福，表現(xiàn)這種尋找過(guò)程是作家們的義務(wù)，暖暖這個(gè)人物是由兩位姑娘的形象重疊而成。一位，生活在故鄉(xiāng)……另一位,是在京打工的山西姑娘……這兩個(gè)姑娘的形象漸漸在我腦子里重合為一,最后變成了《湖光山色》中的主人公。村干部，是站在干部隊(duì)列最后邊的那位?？伤灰且粋€(gè)管理者,只要手中握有權(quán)力，他就具有執(zhí)掌權(quán)力者的所有特點(diǎn),就可以成為我們一個(gè)觀察和分析的對(duì)象.《湖光山色》中的曠開(kāi)田,就是這樣一個(gè)對(duì)象,解開(kāi)他變化變異的密碼,不僅對(duì)改造鄉(xiāng)村政治有益,而且對(duì)我們正確撿拾民族文化遺產(chǎn)有意義。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是(3分)A.文本一寫(xiě)離別表演成了楚王莊吸引游人的一個(gè)重要手段,可見(jiàn)農(nóng)村需要挖掘自身的特色文化來(lái)吸引更多的游客。B.文本一寫(xiě)曠開(kāi)田演楚王貲越來(lái)越自如,做村主任、做丈夫時(shí)也越來(lái)越像個(gè)“王”,臺(tái)上臺(tái)下兩相映襯,暗示出他不再愛(ài)暖暖。C.文本一將麻老四的復(fù)婚勸說(shuō)、楚國(guó)一條街的興盛和譚老伯的感嘆,與暖暖的思想進(jìn)行對(duì)比,凸顯了暖暖的心理變化和精神追求。D.文本二表達(dá)了作家對(duì)城市化進(jìn)程中農(nóng)村發(fā)展變化的思考,從其對(duì)村干部的思考可知，作者初衷是想寫(xiě)一部反腐小說(shuō)。7.關(guān)于文本一中暖暖這個(gè)人物,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.暖暖既有傳統(tǒng)農(nóng)村女性的善良正直,又有新時(shí)代女性的經(jīng)濟(jì)眼光和致富勇氣,楚國(guó)一條街的成功經(jīng)營(yíng)堪稱其事業(yè)發(fā)展的“代表作”。B.暖暖帶領(lǐng)外國(guó)游客觀看湖心的迷魂煙霧時(shí)使用剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ),既符合她介紹者的身份,又體現(xiàn)了新時(shí)代女性善于學(xué)習(xí)的特征。C.曠開(kāi)田對(duì)村里一個(gè)為罰款找他求助的男子的態(tài)度引發(fā)了暖暖的不滿,暖暖與他的爭(zhēng)執(zhí)以及暖暖的感受都能顯示出他的變化。D.暖暖從煙霧中看到了像極了曠開(kāi)田扮演的楚王貲遠(yuǎn)去的背影,將前面營(yíng)造的熱鬧喜悅的氛圍,引向了低沉幽怨的舒緩氛圍。8.文本一畫(huà)橫線處寫(xiě)了湖心三角區(qū)的迷魂煙霧，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)9.文本二提出:“解開(kāi)他變化變異的密碼,不僅對(duì)改造鄉(xiāng)村政治有益,而且對(duì)我們正確撿拾民族文化遺產(chǎn)有意義。”請(qǐng)結(jié)合文本一談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,22分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。材料一:吾雖少為文,不能自雕斫,引筆行墨,快意累累,意盡便止,亦何所師法?立言狀物,未嘗求過(guò)人,亦不能明辨生之才致。但見(jiàn)生用助字,不當(dāng)律令,唯以此奉答。所謂乎、歟、耶、哉、夫者,疑辭也;矣、耳、焉、也者,決辭也。今生則一之，宜考前聞人所使用,與吾言類且異,慎思之則一益也。(節(jié)選自柳宗元《復(fù)杜溫夫書(shū)》)材料二:萬(wàn)章問(wèn)曰:“或曰,‘百里奚自鬻于秦養(yǎng)牲者,五羊之皮,食牛,以要秦穆公’。信乎?”孟子曰:“否，不然，好事者為之也。百里臭,虞人也。晉人以垂棘之璧與屈產(chǎn)之乘假道于虞以伐虢。宮之奇諫,百里奚不諫。知虞公之不可諫而去之秦,年已七十矣。曾不知以食牛干秦穆公之為污也,可謂智乎?不可諫而不諫,可謂不智乎?知虞公之將亡而先去之,不可謂不智也。時(shí)舉于秦,知穆公之可與有行也而相之,可謂不智乎?相秦而顯其君于天下,可傳于后世,不賢而能之乎?自鬻以成其君,鄉(xiāng)黨自好者不為,而謂賢者為之乎?”(節(jié)選自《孟子·萬(wàn)章上》)材料三:柳子厚《復(fù)杜溫夫書(shū)》云:“生用助字,不當(dāng)律令,所謂乎、歟、耶、哉,夫也者,疑辭也。矣、耳、焉也者,決辭也。今生則一之。宜考前聞人所使用,與吾言類且異,精思之則益也。”予讀《孟子》百里奚一章曰:“曾不知以食牛干秦穆公之為污也,可謂智乎?不可諫而不諫,可謂不智乎?知虞公之將亡而先去之,不可謂不智也。時(shí)舉于秦,知穆公之可與有行也而相之,可謂不智乎?”味其所用助字,開(kāi)闔變化,使人之意飛動(dòng),此難以為溫夫輩言也。(節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》)材料四:虛字一途,向無(wú)專書(shū),學(xué)者每苦難于措注。然其用亦大矣哉!夫文之必有其骨也,固矣;而所以運(yùn)旋是骨,使之流動(dòng)充滿,以達(dá)其意與氣者,則全恃虛字。嘗謂:實(shí)字其體骨,虛字其性情也。蓋一句之中,如止用實(shí)字堆疊成句不過(guò)言其梗概而神氣轉(zhuǎn)覺(jué)索然。必也,間以虛字,然后骨節(jié)通靈,血脈動(dòng)蕩,情態(tài)畢露,精神溢出。譬諸人身:百骸四肢,具體而實(shí);至于屈伸俯仰,笑語(yǔ)咳唾,則全在筋脈關(guān)節(jié)間之虛氣為之流轉(zhuǎn)焉。舍此，塊然者止形骸耳,安所稱活動(dòng)也乎?(節(jié)選自袁仁林《虛字說(shuō)》)10.材料四中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分,涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)如止用實(shí)A字B堆疊C成句D不過(guò)言E其梗概F而神氣G轉(zhuǎn)覺(jué)索然。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)A.一,看作一樣，意動(dòng)用法,與《勸學(xué)》“用心一也”中的“一”意義和用法都不同。B.曾,音zēng,竟然,與《琵琶行并序)“相逢何必曾相識(shí)”中的“曾”音義都不同。C.也,表判斷語(yǔ)氣,與《蘭亭集序》“是日也,天朗氣清”中的“也”語(yǔ)氣不同。D.所以,表原因,與《師說(shuō))“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”意義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.柳宗元說(shuō)自己寫(xiě)文章少,不刻意雕琢,只是任由自己文思泉涌,沒(méi)有向誰(shuí)學(xué)習(xí),也從未追求一定要超過(guò)別人。B.孟子認(rèn)為鄉(xiāng)里潔身自好的人尚且不會(huì)賣(mài)身求榮,而百里奚是賢人,更不會(huì)那樣做,否定了百里奚自鬻之說(shuō)。C.洪邁引用柳宗元的觀點(diǎn)，并品讀(孟子》中關(guān)于百里奚一章里的虛字的使用,認(rèn)為其所具有的妙處,是杜溫夫之輩難以體會(huì)的。D.袁仁林肯定了實(shí)字是文章的骨骼,而關(guān)于虛字的研究歷來(lái)沒(méi)有專著供人學(xué)習(xí),以至于求學(xué)的人常?？嘤陔y以準(zhǔn)確運(yùn)用。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)宜考前聞人所使用,與吾言類且異,慎思之則一益也,(4分)(2)時(shí)舉于秦,知穆公之可與有行也而相之,可謂不智乎?(4分)14.在材料四里,袁仁林指出虛字具有重要作用,請(qǐng)根據(jù)四則材料,概括能夠支持他這一觀點(diǎn)的依據(jù)。(5分)(二)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成15~16題。秧疇楊萬(wàn)里田底泥中跡尚深,折花和葉插畦心。晚秧初捻金絨線,先種輸他綠玉針。云壟霧疇俱水響,絲風(fēng)毛雨政春陰。莫聽(tīng)布谷?相煎急,且為提壺強(qiáng)滿斟。[注]①布谷:布谷鳥(niǎo),鳴聲似催耕。②提壺:提壺鳥(niǎo),鳴聲似勸酒。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫(xiě)農(nóng)人插秧時(shí)留下的深腳印,畦中插的花枝,由此看出秧種時(shí)間不長(zhǎng)。B.“輸他”以擬人手法表現(xiàn)先種的秧苗與晚秧的生長(zhǎng)差異,暗含自然物性之理。C.頷聯(lián)運(yùn)用了精妙的比喻,“金絨線”“綠玉針”喻指不同時(shí)節(jié)的秧苗形態(tài)。D.尾聯(lián)“莫聽(tīng)”與“且為”為全詩(shī)帶來(lái)張力,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的向往。16.本詩(shī)的頸聯(lián)體現(xiàn)了楊萬(wàn)里“清新活潑,即物寫(xiě)情”的詩(shī)風(fēng),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)學(xué)長(zhǎng)分享備考經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō):“有的同學(xué)因?yàn)樽约耗X子靈活,往往輕視扎實(shí)的積累,總想日行千里。其實(shí),早在《勸學(xué)》中就有‘,’兩句以駿馬為喻進(jìn)行的提醒?！?2)社區(qū)開(kāi)展鄰里互助活動(dòng),宣傳欄擬引用《論語(yǔ))十二章》中“,”的經(jīng)典主張,倡導(dǎo)推己及人的相處之道。(3)好友因挫折而意志消沉,你可用古詩(shī)詞名句“,”激勵(lì)其重拾信心，展望未來(lái)。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字,完成18~22題。新生的希臘文明以雕塑藝術(shù)蜚聲世界,紀(jì)念性雕塑和建筑裝飾性雕塑都是人類雕塑寶庫(kù)中的瑰寶。希臘人的輝煌成就并非一蹴而就,而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演化,其間有無(wú)數(shù)藝術(shù)家奉獻(xiàn)了畢生的精力。從公元前大約480年開(kāi)始,希臘雕塑開(kāi)始步入輝煌的古典時(shí)期,雕塑家對(duì)人物的神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)感的把握漸漸(),人物“活”了起來(lái)。①通過(guò)古希臘的文獻(xiàn),使我們得知古典時(shí)期前期有一位最杰出的雕塑家米隆,②相傳他對(duì)人物、動(dòng)物雕塑都很精通,③而且確立了古典時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)范,④可惜保存下來(lái)的他自己創(chuàng)作的原作寥寥無(wú)幾,⑤今天我們只能從羅馬的摹制品中去品味米隆的不朽力作《擲鐵餅者》。《擲鐵餅者》是米隆公元前5世紀(jì)的作品,這件作品之所以為全世界熟識(shí),不只是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例和結(jié)實(shí)飽滿的體量,更是因?yàn)橐环N從未出現(xiàn)過(guò)的“動(dòng)”與“勢(shì)”的統(tǒng)一。擲者的身體強(qiáng)烈扭轉(zhuǎn),全身力量落在支撐的右腳上，,給人的印象永遠(yuǎn)是一種不穩(wěn)定的狀態(tài)，這才是雕塑語(yǔ)言中的動(dòng)勢(shì)。這在雕塑技巧上是一個(gè)偉大的突破,他的重心落在右腳上,但更為重要的是他憑借鐵餅的離心力保持著更高級(jí)別的平衡,就像旋轉(zhuǎn)中的陀螺，粗看之下靜止不動(dòng),實(shí)際卻在飛速旋轉(zhuǎn)。18.下列填人文中第一段括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.神人化B.登峰造極C.爐火純青D.滾瓜爛熟19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?4分)20.下列填人文中橫線處的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.一個(gè)即將飛速旋轉(zhuǎn)、擲出鐵餅的瞬間被水恒定格B.永恒定格成一個(gè)即將飛速旋轉(zhuǎn),擲出鐵餅的瞬間C.一個(gè)即將出鐵餅、飛速旋轉(zhuǎn)的瞬間被水恒定格D.永恒定格成一個(gè)即將擲出鐵餅、飛速旋轉(zhuǎn)的瞬間21.請(qǐng)仿照材料中對(duì)《擲鐵餅者》“動(dòng)勢(shì)”的欣賞,從“動(dòng)勢(shì)"的角度欣賞下圖的雕塑(由創(chuàng)作者從整塊石頭中刻出,人像后面保留了石柱,被稱為從石頭中解放出“生命的跡象”),不超過(guò)80個(gè)字。(4分)米隆《擲鐵餅者》米開(kāi)朗琪羅《被縛的奴隸》22.深入欣賞一件雕塑藝術(shù)品，往往要從多方面進(jìn)行,請(qǐng)從本文中概括出三個(gè)方面。(4分)三、寫(xiě)作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)材料一:在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利閱兵式上,一位佩戴助聽(tīng)器的抗戰(zhàn)老兵在“和平鴿”方陣掠過(guò)長(zhǎng)空時(shí),突然挺直腰板,向著天空莊嚴(yán)敬禮，他的孫女告訴記者:“爺爺是在向1943年空戰(zhàn)中犧牲的12位戰(zhàn)友致意。他說(shuō),要替戰(zhàn)友們看看今天的中國(guó)?！辈牧隙?某短視頻平臺(tái)對(duì)抗戰(zhàn)題材進(jìn)行大規(guī)?！扒謇怼?聲稱“顯血畫(huà)面不符合社區(qū)規(guī)范”,導(dǎo)致大量嚴(yán)肅歷史紀(jì)錄片被下架。有評(píng)論指出,當(dāng)“銘記歷史”淪為口號(hào),遺忘歷史的同時(shí)也在遺忘自己。請(qǐng)綜合理解以上兩則材料,寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。參考答案1.C【解析】“意在說(shuō)明作家找到好的數(shù)字就會(huì)給讀者留下深刻印象”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)原文，梁衡先生舉這個(gè)例子意在說(shuō)明散文中數(shù)字用得好會(huì)給讀者留下深刻印象，好的數(shù)字需要作家留心去找；且“就會(huì)”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。2.A【解析】“流露出對(duì)后一題材的舍棄之意”說(shuō)法錯(cuò)誤，梁衡先生只是為了說(shuō)明自己的散文觀，認(rèn)為政治題材影響大，并沒(méi)有舍棄進(jìn)城務(wù)工人員題材的意思。3.①寫(xiě)“大事”“大情”“大理”站位高，影響大；②針對(duì)社會(huì)上小情泛濫的情形，梁衡先生作為作家，在主動(dòng)導(dǎo)向?qū)懘笄榇罄恚虎鄯磳?duì)社會(huì)炒作個(gè)人隱私的現(xiàn)象，追求文學(xué)的高雅。(3分。每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)4.問(wèn)題：數(shù)字要用在關(guān)鍵的地方，那什么地方算是關(guān)鍵的地方?理由：應(yīng)緊承上文梁衡的回答提出問(wèn)題。梁衡在舉例說(shuō)明好的數(shù)字需要作家留心去找之后，用了“當(dāng)然”引出補(bǔ)充——數(shù)字要用在關(guān)鍵的地方，但沒(méi)有詳細(xì)解釋，所以記者應(yīng)圍繞“關(guān)鍵的地方”進(jìn)行發(fā)問(wèn)。(4分。問(wèn)題2分，理由2分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.不同：梁衡先生認(rèn)為讀書(shū)可以儲(chǔ)存沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的生活，訓(xùn)練語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)作規(guī)律；黑塞認(rèn)為讀書(shū)可以幫助人獲得真正的教養(yǎng)。原因：梁衡先生是應(yīng)采訪者的提問(wèn)從中學(xué)生寫(xiě)作的角度給出的閱讀建議；黑塞是針對(duì)“當(dāng)今之世，對(duì)書(shū)籍已經(jīng)有些輕視了”的現(xiàn)象表達(dá)觀點(diǎn)。(6分。不同4分，原因2分，意思對(duì)即可)6.A【解析】B項(xiàng)“不再愛(ài)暖暖”說(shuō)法錯(cuò)誤，曠開(kāi)田是因?yàn)橥鯔?quán)思想改變了他對(duì)暖暖的態(tài)度，下文離婚也是暖暖和他離的，離婚也是因?yàn)榫褡非蟛煌?；C項(xiàng)“對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤，“楚國(guó)一條街的興盛”和“譚老伯的感嘆”是一種側(cè)面烘托，“心理變化”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中沒(méi)有體現(xiàn)；D項(xiàng)“作者初衷是想寫(xiě)一部反腐小說(shuō)”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)文本二“這反向流動(dòng)的兩股人流和反常的資本流動(dòng)……小小的果實(shí)”和“人類生活的目的，可以概括為四個(gè)字：尋找幸?！笨芍?，作者是要寫(xiě)農(nóng)村的發(fā)展變化，寫(xiě)農(nóng)村人對(duì)幸福生活的尋找。7.D【解析】“低沉幽怨的舒緩氛圍”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)文本一“楚王貲，是你嗎?是你就請(qǐng)走遠(yuǎn)點(diǎn)，走得越遠(yuǎn)越好……”可知，氛圍變得舒緩了，但不是“低沉幽怨”,而是深沉冷靜，暖暖希望現(xiàn)實(shí)中再也不要有“楚王貲”。8.①凸顯了楚王莊的神奇與獨(dú)特，有助于展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣枉攘Γ虎跔I(yíng)造出神秘、奇幻的氛圍，增強(qiáng)了場(chǎng)景的吸引力與感染力；③吸引了外國(guó)游客的注意力，為后文暖暖用英語(yǔ)引導(dǎo)游客看向煙霧上部等情節(jié)做了鋪墊，推動(dòng)了故事的發(fā)展。(4分。每點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)9.①曠開(kāi)田扮演楚王貲得到的精神滿足刺激了其特權(quán)和私欲的膨脹；麻老四等村民臣服的落后思想和對(duì)曠開(kāi)田的容忍推動(dòng)了曠開(kāi)田的變異。②村領(lǐng)導(dǎo)要植入為民服務(wù)、率民致富、依法行使權(quán)力的理念；村民要植入平等和有權(quán)選擇村領(lǐng)導(dǎo)的理念。③像演戲一樣簡(jiǎn)單地復(fù)制過(guò)去的生活場(chǎng)景的做法不可??；要正確繼承先民的勤勞、創(chuàng)新等品質(zhì)，發(fā)掘民族文化遺產(chǎn)的當(dāng)代價(jià)值。(6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)10.BDF【解析】“如止用實(shí)字”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，句意完整，故需在B處斷開(kāi)；“堆疊成句”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，承接前句，句意完整，故需在D處斷開(kāi)；“而神氣轉(zhuǎn)覺(jué)索然”中的“而”表示轉(zhuǎn)折，故需在F處斷開(kāi)。11.D【解析】“所以，表原因”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料中加點(diǎn)的“所以”與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”都表憑借，意思是“用來(lái)……的”。12.A【解析】“柳宗元說(shuō)自己寫(xiě)文章少”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中的“少”是“年少”之意。13.(1)您應(yīng)該考察一下前代有名望的人是怎么使用的，和我所說(shuō)的相同還是不同，認(rèn)真地思考就會(huì)有一些獲益。(4分?！耙恕薄邦悺薄耙妗备?分，句意1分)(2)當(dāng)他在秦國(guó)被推舉出來(lái)的時(shí)候，便知道秦穆公是位可以幫助而有作為的君主，因而輔助他，又可以說(shuō)是不聰明嗎?(4分?！芭e”“有行”“相”各1分，句意1分)14.①虛字可以表達(dá)不同的語(yǔ)氣，如材料一柳宗元就指出有表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣的，有表達(dá)肯定語(yǔ)氣的，不能混同。②虛字可以傳達(dá)文句的聲氣情韻，如材料二孟子就利用虛字強(qiáng)化了文章的不可辯駁的雄辯性，也在材料三中為洪邁折服。③虛字可以輔助句子的結(jié)構(gòu)，疏通文脈，如筋脈一樣幫助前后貫通，如材料四中“間以虛字，然后骨節(jié)通靈”。(5分。答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得4分，答出三點(diǎn)得5分，意思對(duì)即可)【參考譯文】材料一：我雖然自小便寫(xiě)文章，但不刻意雕琢，行文運(yùn)筆，只覺(jué)得痛快的感受連續(xù)不斷，意思表達(dá)完就停止了，又哪里效仿過(guò)什么呢?我寫(xiě)文章描繪事物，從未要求超過(guò)別人，也不能明確辨別您的才能和情趣。只是我看到您使用助詞，不合乎(語(yǔ)法)規(guī)則，我就據(jù)此來(lái)回答您。所說(shuō)的乎、歟、耶、哉、夫等字，是表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣的虛詞；矣、耳、焉、也等字，是表達(dá)肯定語(yǔ)氣的虛詞?，F(xiàn)在您卻把它們看作一樣。您應(yīng)該考察一下前代有名望的人是怎么使用的，和我所說(shuō)的相同還是不同，認(rèn)真地思考就會(huì)有一些獲益。材料二：萬(wàn)章問(wèn)道：“有人說(shuō)，‘百里奚把自己賣(mài)給秦國(guó)養(yǎng)牲畜的人，得價(jià)五張羊皮，替人家飼養(yǎng)牛，以此來(lái)干求秦穆公’。這話可以相信嗎?”孟子答道：“不，不是這樣的，這是好事之徒捏造的。百里奚是虞國(guó)人。晉人用垂棘的美玉和屈地所產(chǎn)的良馬向虞國(guó)借路來(lái)攻打虢國(guó)。當(dāng)時(shí)虞國(guó)的大臣宮之奇諫阻虞公(勸他不要允許),百里奚卻不去勸阻。他知道虞公是不可以勸阻的，因而離開(kāi)虞國(guó)，搬到秦國(guó)，這時(shí)他已經(jīng)七十歲了。他竟然不知道用飼養(yǎng)牛的方法來(lái)干求秦穆公是一種卑污的行為，可以說(shuō)是聰明嗎?(但是，)他預(yù)見(jiàn)到虞公不可以勸阻，便不去勸阻，又可以說(shuō)不聰明嗎?他又預(yù)見(jiàn)到虞公將要被滅亡，因而早早離開(kāi)，又不能說(shuō)不聰明啊。當(dāng)他在秦國(guó)被推舉出來(lái)的時(shí)候，便知道秦穆公是位可以幫助而有作為的君主，因而輔助他，又可以說(shuō)是不聰明嗎?他當(dāng)上秦國(guó)的卿相，使秦穆公聲名赫赫于天下，而且流芳后世，不是賢能的人能夠做到這些嗎?賣(mài)掉自己來(lái)成全君主，鄉(xiāng)村中潔身自愛(ài)的人尚且不肯，你說(shuō)賢能的人會(huì)這樣做嗎?”材料三：柳宗元在《復(fù)杜溫夫書(shū)》中說(shuō)：“您使用助詞，不合乎(語(yǔ)法)規(guī)則，所說(shuō)的乎、歟、耶、哉、夫等字，是表達(dá)疑問(wèn)語(yǔ)氣的虛詞。矣、耳、焉等字，是表達(dá)肯定語(yǔ)氣的虛詞?，F(xiàn)在您卻把它們看作一樣。您應(yīng)該考察一下前代有名望的人是怎么使用的，和我所說(shuō)的相同還是不同，精心地思考就會(huì)有一些獲益?！蔽易x《孟子》中關(guān)于百里奚的一段記載，書(shū)中說(shuō)：“他竟然不知道用飼養(yǎng)牛的方法來(lái)干求秦穆公是一種卑污的行為，可以說(shuō)是聰明嗎?(但是，)他預(yù)見(jiàn)到虞公不可以勸阻，便不去勸阻，又可以說(shuō)不聰明嗎?他又預(yù)見(jiàn)到虞公將要被滅亡，因而早早離開(kāi)，又不能說(shuō)不聰明啊。當(dāng)他在秦國(guó)被推舉出來(lái)的時(shí)候，便知道秦穆公是位可以幫助而有作為的君主，因而輔助他，又可以說(shuō)是不聰明嗎?”仔細(xì)辨別所使用的助詞，開(kāi)合變化，使人思緒飛動(dòng)，這些對(duì)杜溫夫之輩來(lái)說(shuō)是難以理解的。材料四：關(guān)于虛字的研究，歷來(lái)沒(méi)有專門(mén)的著作，求學(xué)的人常?？嘤陔y以準(zhǔn)確運(yùn)用。但虛字的作用也是很大的啊!文章必須要有堅(jiān)實(shí)的骨架(實(shí)字),這固然是根本；而用來(lái)驅(qū)動(dòng)這副骨架運(yùn)轉(zhuǎn)，使它充滿流動(dòng)的生命力，從而充分表達(dá)文意與文氣的，卻完全依賴于虛字。我曾提出：實(shí)字是文章的軀干骨骼，虛字則是它的性情神韻。因?yàn)樵谝痪湓捴?，如果只用?shí)字，堆砌成句，頂多能說(shuō)出個(gè)大概意思，文章的神采氣韻反而會(huì)顯得干癟死板。一定要穿插使用虛字，才能使文句的筋骨靈活貫通，血脈奔涌流動(dòng)，情感姿態(tài)充分顯露，內(nèi)在精神透射而出。這就好比人的身體：全身骨骼四肢，是具體實(shí)在的軀體；但做出屈伸俯仰的動(dòng)作，展現(xiàn)談笑言語(yǔ)的神態(tài)，完全依靠筋脈關(guān)節(jié)之間流動(dòng)的氣息來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)維系。如果失去了這股氣息，剩下的不過(guò)是一具僵硬的軀殼罷了，還談什么生命活力呢?15.D【解析】“表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的向往”說(shuō)法錯(cuò)誤，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)忙和閑趣的平衡。16.①清新活潑：描繪了秧田的鮮活圖景，“云壟霧疇”屬于視覺(jué)，“俱水響”屬于聽(tīng)覺(jué)，形成視聽(tīng)交織的畫(huà)面，讓沉寂的田園瞬間有了生機(jī)活力；“絲風(fēng)毛雨”的比喻，既通俗又精準(zhǔn)，把難以捕捉的風(fēng)雨形態(tài)具象化。②即物寫(xiě)情：通過(guò)對(duì)秧田春景的細(xì)膩描摹，傳遞出對(duì)自然之美的沉醉——那朦朧的云霧、細(xì)微的水聲、輕柔的風(fēng)雨，皆是春日獨(dú)有的溫柔，這些細(xì)節(jié)刻畫(huà)中滿是對(duì)自然生機(jī)的喜悅。(6分。每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)17.(1)騏驥一躍不能十步(2)己所不欲勿施于人(3)示例一：天生我材必有用千金散盡還復(fù)來(lái)（李白《將進(jìn)酒》肯定自我價(jià)值與未來(lái)的希望）示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（李白《行路難》終將突破困境，實(shí)現(xiàn)理想）示例三：莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君（高適《別董大》鼓勵(lì)對(duì)前路保持信心）示例四：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里（李白《上李邕》突破束縛，展現(xiàn)潛能，追求卓越）示例五：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》象征困境中突現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)）示例六：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》表達(dá)新事物終將取代舊困局）示例七：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》激勵(lì)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰）示例八：試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。（白居易《放言》說(shuō)明時(shí)間會(huì)見(jiàn)證真正的價(jià)值）示例九：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。（劉禹錫《浪淘沙》比喻歷盡艱辛終見(jiàn)成果）示例十：江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。（杜牧《題烏江亭》重振旗鼓猶可翻盤(pán)）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄畎住缎新冯y·其一》（寓意：終將突破困境，實(shí)現(xiàn)理想。）“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”——陸游《游山西村》（象征困境中突現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！薄?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（表達(dá)新事物終將取代舊困局。）“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！薄?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙·其八》（比喻歷盡艱辛終見(jiàn)成果。）“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！薄畎住秾⑦M(jìn)酒》（肯定自我價(jià)值與未來(lái)的希望。）“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”——高適《別董大二首·其一》（鼓勵(lì)對(duì)前路保持信心。）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！薄鸥Α锻馈罚?lì)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰。）“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！薄拍痢额}烏江亭》（暗示重