第二課我軍著名的軍事家教學設(shè)計-2025-2026學年小學地方、校本課程粵教版國防教育主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我軍著名的軍事家

2.教學年級和班級：小學四年級

3.授課時間：2025-2026學年第二學期第5周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對國防教育的認識和興趣，提升學生的歷史責任感與民族自豪感。學生將通過學習我軍著名軍事家的生平事跡，增強愛國主義情感，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)，同時提高搜集、分析歷史資料的能力，以及團隊合作和表達交流的能力。學情分析四年級學生正處于童年向少年過渡的階段，他們對歷史人物充滿好奇，愿意了解英雄事跡，但注意力容易分散，自控力相對較弱。在知識層面上，學生可能對軍事家的概念較為模糊，對軍事歷史知識了解有限。能力方面，學生具備基本的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。素質(zhì)上，學生的愛國主義情感初步形成，但尚不穩(wěn)定，需要通過具體事例來加深理解。

行為習慣上，學生通常能夠積極參與課堂討論，但在課堂上表達自己觀點時可能缺乏自信。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在：學生對軍事家故事的興趣將直接影響他們的學習積極性；學生已有的歷史知識儲備和思維方式將影響他們對軍事家生平和成就的理解；學生的團隊合作和交流能力將在小組活動中得到鍛煉。

針對這些情況，本節(jié)課將采用生動活潑的教學方法，結(jié)合多媒體輔助教學，通過故事講述、角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和團隊協(xié)作精神，同時引導他們形成正確的價值觀和愛國情懷。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺：粵教版國防教育教材配套電子資源庫

3.信息化資源：我軍著名軍事家的生平事跡視頻資料、相關(guān)圖片和文字資料

4.教學手段：故事講述、圖片展示、角色扮演、小組討論、互動問答教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段我軍著名軍事家的簡短視頻，引發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道視頻中的人物是誰嗎？他是如何成為我國著名的軍事家的？

3.學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——我軍著名的軍事家。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解軍事家的生平事跡，包括出生背景、成長經(jīng)歷、軍事成就等。

2.通過圖片展示軍事家的肖像、勛章、戰(zhàn)地照片等，增強學生的直觀感受。

3.重點講解軍事家的軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，引導學生理解其軍事成就的成因。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論軍事家的生平事跡和軍事成就，并分享自己的觀點。

2.課堂提問：教師提問，檢查學生對軍事家生平事跡和軍事成就的掌握情況。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提出問題，引導學生思考軍事家的軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.學生分組討論，尋找生活中的實例，展示軍事家思想在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、拓展延伸（用時5分鐘）

1.教師提出問題：如何學習軍事家的精神品質(zhì)，將其應(yīng)用到自己的學習和生活中？

2.學生分組討論，分享自己的學習心得和感悟。

3.各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)軍事家的重要意義。

2.布置作業(yè)：學生回家后，查找有關(guān)軍事家的資料，撰寫一篇簡短的報告。

教學過程流程如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

5.拓展延伸（5分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-軍事歷史書籍：推薦學生閱讀《中國人民解放軍歷史》、《中國人民解放軍軍事思想》等書籍，深入了解我軍的輝煌歷程和軍事家的戰(zhàn)略思想。

-軍事紀錄片：推薦觀看《人民軍隊的輝煌歷程》、《軍事家的智慧》等紀錄片，通過影像資料感受軍事家的英雄事跡和軍事智慧。

-軍事博物館：組織學生參觀軍事博物館，實地了解軍事歷史和軍事裝備，增強學生的愛國主義情感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學生訪問教育部官方網(wǎng)站、國防教育網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于軍事歷史和軍事家的知識。

2.拓展建議：

-閱讀軍事歷史故事：鼓勵學生閱讀關(guān)于軍事家的傳記和故事，了解他們的成長經(jīng)歷、軍事生涯和思想理念。

-撰寫軍事歷史小論文：引導學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于軍事家的研究性小論文，提高他們的研究能力和寫作水平。

-角色扮演活動：組織學生進行軍事家角色扮演活動，通過模擬歷史場景，讓學生更深入地體驗軍事家的生活和戰(zhàn)斗狀態(tài)。

-參觀軍事展覽：利用節(jié)假日或?qū)W校組織的實踐活動，帶領(lǐng)學生參觀軍事展覽，增強學生的國防意識和軍事素養(yǎng)。

-軍事知識競賽：舉辦軍事知識競賽，激發(fā)學生對軍事知識的興趣，提高他們的軍事素養(yǎng)。

-小組合作項目：讓學生分組研究一位軍事家的生平事跡和軍事成就，通過合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的國防教育，共同探討軍事家的生平事跡和軍事思想，營造家庭國防教育的氛圍。教學反思與改進教學反思是一種自我審視和提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定相應(yīng)的改進措施。以下是我對本次“我軍著名的軍事家”教學活動的反思與改進：

1.教學效果評估

本次教學活動，我采用了多種教學方法，如故事講述、圖片展示、小組討論等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。從課堂表現(xiàn)來看，學生們對軍事家的生平事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在深入理解軍事家的戰(zhàn)略思想和軍事成就方面，部分學生顯得有些吃力。這說明我在講解過程中可能過于注重故事性，而忽視了知識的深度和廣度。

2.學生反饋

在課后，我收集了學生的反饋意見。大部分學生表示喜歡這節(jié)課，認為通過學習軍事家的故事，他們學到了很多愛國精神和戰(zhàn)斗智慧。但也有學生提出，希望教師在講解時能更加注重軍事知識和戰(zhàn)略思想的傳授，以便他們能夠更好地理解軍事家的貢獻。

3.教學改進措施

針對以上反思，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

-優(yōu)化教學內(nèi)容：在講解軍事家的生平事跡時，適當增加軍事知識和戰(zhàn)略思想的講解，幫助學生更好地理解軍事家的貢獻。

-豐富教學方法：除了故事講述和圖片展示，可以嘗試引入案例分析、角色扮演等教學方法，讓學生在互動中學習。

-加強課堂互動：在課堂上，多設(shè)置問題，引導學生思考和討論，提高他們的參與度和思考能力。

-關(guān)注學生差異：針對不同學生的學習水平和興趣，提供個性化的學習資源和建議，確保每個學生都能有所收獲。

-定期評估教學效果：通過課堂觀察、學生反饋、作業(yè)分析等方式，定期評估教學效果，及時調(diào)整教學策略。教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對軍事家生平事跡的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們剛才提到的這位軍事家，他有哪些重要的軍事思想？”通過學生的回答，我可以了解他們對軍事家思想的掌握情況。

-觀察學生參與度：我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和互動頻率。如果發(fā)現(xiàn)某個學生表現(xiàn)出不集中的狀態(tài)，我會適時調(diào)整教學節(jié)奏，吸引他們的注意力。

-小組討論評估：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的合作情況，包括他們是否能夠積極發(fā)表意見，是否能夠傾聽他人觀點，以及是否能夠達成共識。這些觀察可以幫助我評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-測試與反饋：在課程結(jié)束時，我會進行簡短的測試，以了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在考察學生對軍事家生平和成就的識記、理解和分析能力。對于測試結(jié)果，我會及時反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于布置的作業(yè)，我會進行認真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還會注意學生的答題思路和表達方式。對于作業(yè)中的錯誤，我會耐心地給予解釋和指導。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會根據(jù)每個學生的特點給出個性化的反饋，對于表現(xiàn)出色的學生給予表揚，對于存在困難的學生給予鼓勵和具體的改進建議。

-作業(yè)展示與討論：我會定期組織學生展示他們的作業(yè)，通過學生之間的相互評價和討論，進一步提高他們的學習效果。

-定期總結(jié)與調(diào)整：通過對作業(yè)的持續(xù)觀察和總結(jié)，我會不斷調(diào)整教學策略，確保作業(yè)能夠有效地幫助學生鞏固和拓展課堂所學知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-軍事家姓名

-生平事跡摘要

-重要軍事思想

-主要軍事成就

②關(guān)鍵詞：

-愛國主義

-堅韌不拔

-戰(zhàn)略眼光

-軍事才能

③重點句子：

-“他是我軍的杰出代表，為我國的國防事業(yè)做出了巨大貢獻?！?/p>

-“他的軍事思想至今仍具有很高的指導價值?！?/p>

-“他的英勇事跡激勵了一代又一代的軍人?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)題目：請簡述你印象最深刻的軍事家的生平事跡。

答案：例如，毛澤東是中國人民解放軍的偉大領(lǐng)導者，他領(lǐng)導中國人民進行了長期的革命斗爭，最終建立了新中國。他的軍事思想和戰(zhàn)略眼光對中國革命和建設(shè)產(chǎn)生了深遠的影響。

2.作業(yè)題目：選擇一位軍事家，列舉他的一項重要軍事成就，并簡要說明其意義。

答案：例如，朱德是中國人民解放軍的杰出將領(lǐng)，他領(lǐng)導紅軍長征，為紅軍的生存和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。他的軍事才能和領(lǐng)導能力對紅軍長征的成功起到了關(guān)鍵作用。

3.作業(yè)題目：結(jié)合軍事家的軍事思想，談?wù)勀闳绾卧谌粘Ｉ钪雄`行這些思想。

答案：例如，林彪強調(diào)“靈活機動，出奇制勝”，這啟示我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要靈活應(yīng)對，勇于創(chuàng)新，尋找解決問題的最佳途徑。

4.作業(yè)題目：設(shè)計一個以某位軍事家為主題的手抄報，內(nèi)容包括軍事家的生平事跡、重要軍事思想、軍事成就等。

答案：例如，學生可以選擇劉伯承作為主題，在手抄報上展示劉伯承的生平事跡，如他在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇事跡，以及他的軍事思想，如“兵者，詭道也”。

5.作業(yè)題目：以小組為單位，研究一位軍事家的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并制作一份PPT，向全班同學進行展示。

答案：例如，學生可以選擇粟裕作為研究主題，通過收集資料，分析粟裕在解放戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)等，并在PPT中展示研究成果，包括粟裕的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)特點及其