2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊期中測試卷（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、基礎(chǔ)積累與運用（50分）（一）字音字形（8分）1.下列詞語中畫橫線字注音完全正確的一項是（）（4分）A.殲滅（qiān）畸形（jī）匿名（nì）銳不可當(dāng)（dāng）B.鐫刻（juān）緋紅（fēi）詰責(zé)（jié）深惡痛疾（jí）C.滯留（zhì）熾熱（zhì）窒息（zhì）坦蕩如砥（dǐ）D.秀頎（qí）倔強(qiáng)（juè）瀕臨（bīn）摩肩接踵（zhǒng）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（4分）A.狼藉喧囂巧妙絕輪長途跋涉B.嶙峋推崇自出新裁春寒料峭C.翰林雕鏤因地制宜重巒疊嶂D.斟酌蔓延絡(luò)譯不絕無動于衷（二）詞語運用（4分）3.下列句子中畫橫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在演講時引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.同學(xué)們聚在一起，享受著天倫之樂，暢談未來的夢想。C.小明在比賽中取得了優(yōu)異成績，他得意忘形地向大家揮手致意。D.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，讓人愛不釋手。（三）病句修改（4分）4.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次“紅色經(jīng)典誦讀”活動，讓同學(xué)們感受到了革命先輩的愛國情懷。B.能否堅持每天閱讀一小時，是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.為了防止校園欺凌事件不再發(fā)生，學(xué)校采取了一系列有效措施。D.我們要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。（四）古詩文默寫（27分）5.根據(jù)提示默寫。（1）_________________________________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）（2）幾處早鶯爭暖樹，_________________________________。（白居易《錢塘湖春行》）（3）晴川歷歷漢陽樹，_________________________________。（崔顥《黃鶴樓》）（4）《三峽》中描寫春冬之景水清的句子是：“____________________________，____________________________。”（5）《與朱元思書》中表現(xiàn)作者鄙棄功名、向往自然的句子是：“___________________________，____________________________；____________________________，____________________________。”（五）綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.班級開展“身邊的文化遺產(chǎn)”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）請寫出你家鄉(xiāng)的一處文化遺產(chǎn)名稱，并簡要介紹其特點。（3分）___________________________________________________________________________________為保護(hù)文化遺產(chǎn)，你認(rèn)為青少年可以做哪些力所能及的事？（2分）___________________________________________________________________________________請為本次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（2分）___________________________________________________________________________________二、閱讀理解（50分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀《三峽》選段，完成7-10題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”7.解釋下列畫橫線詞語。（4分）（1）略無闕處_________（2）沿溯阻絕_________（3）良多趣味_________（4）屬引凄異_________8.翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。______________________________________________________________________（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。______________________________________________________________________9.文章是如何描寫夏季江水的特點的？（3分）______________________________________________________________________10.結(jié)尾引用漁者歌謠有什么作用？（4分）______________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀（35分）（甲）閱讀《背影》選段，完成11-14題。（18分）我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上。自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。11.選段主要描寫了什么場景？表現(xiàn)了父親怎樣的形象？（6分）______________________________________________________________________12.文中畫線句運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）______________________________________________________________________13.兩次“流淚”分別表達(dá)了“我”怎樣的情感？（4分）______________________________________________________________________14.結(jié)合全文，說說“背影”在文中的象征意義。（4分）______________________________________________________________________（乙）閱讀說明文《中國石拱橋》選段，完成15-17題。（17分）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。15.選段的說明對象是什么？其特征是什么？（5分）______________________________________________________________________16.文中引用張嘉貞和張鷟的話，有什么作用？（5分）______________________________________________________________________17.選段主要運用了哪些說明方法？請舉例說明。（7分）______________________________________________________________________三、寫作（50分）18.請以“這樣的畫面讓我流連”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）結(jié)合個人經(jīng)歷，寫出真情實感；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案與解析一、基礎(chǔ)積累與運用B（A項“殲”應(yīng)讀jiān；C項“熾”應(yīng)讀chì；D項“倔”應(yīng)讀jué）C（A項“巧妙絕輪”應(yīng)為“巧妙絕倫”；B項“自出新裁”應(yīng)為“自出心裁”；D項“絡(luò)譯不絕”應(yīng)為“絡(luò)繹不絕”）A（B項“天倫之樂”指家庭樂趣；C項“得意忘形”含貶義；D項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏）D（A項缺主語，刪去“通過”或“讓”；B項兩面對一面，刪去“能否”；C項否定不當(dāng)，刪去“不再”）（1）大漠孤煙直（2）誰家新燕啄春泥（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）素湍綠潭回清倒影（5）鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反（1）示例：西安兵馬俑，是世界八大奇跡之一，以規(guī)模宏大、神態(tài)各異的陶俑群展現(xiàn)了秦朝軍事文化。（2）示例：宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)知識；參觀文化遺產(chǎn)時遵守規(guī)則，不亂涂亂畫。（3）示例：守護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承文明薪火。二、閱讀理解（一）文言文閱讀7.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）逆流而上（3）甚，很（4）延長8.（1）如果不是正午或半夜，就看不見太陽和月亮。（2）即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。9.用“夏水襄陵，沿溯阻絕”寫水勢浩大；用“朝發(fā)白帝，暮到江陵”和“乘奔御風(fēng)”對比，突出水流湍急。10.渲染三峽秋季蕭瑟凄涼的氛圍，側(cè)面烘托三峽山高水長的特點，增強(qiáng)文章的感染力。（二）現(xiàn)代文閱讀（甲）11.場景：父親為“我”買橘子的過程。形象：表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛，以及他樸實、憨厚的性格。12.動作描寫（“攀”“縮”“傾”），生動細(xì)致地寫出父親爬月臺的艱難，突出父愛的偉大。13.第一次流淚：感動于父親的付出；第二次流淚：離別時的不舍與對父親的牽掛。14.“背影”象征父親的愛與犧牲，也象征“我”對父親的理解與愧疚，是全文情感的聚焦點。（乙）15.說明對象：趙州橋。特征：結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美、設(shè)計科學(xué)。16.引用張嘉貞的話突出趙州橋設(shè)計的巧妙；引用張鷟的話突出趙州橋形式的優(yōu)美，增強(qiáng)說明的權(quán)威性和文學(xué)性。17.列數(shù)字（“全長50.82米，兩端寬9.6米”）、打比方（“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓”）、舉例子（列舉大拱兩肩的小拱設(shè)計）。三、寫作（50分）評分標(biāo)準(zhǔn)：一等（45-50分）：立意深刻，畫面描寫生動，情感真摯，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。二等（38-44分）：立意明確，畫面具體，情感真實，結(jié)構(gòu)清晰，語言通順。三等（30-37分）：立意基本明確，畫面較簡單，情感平淡，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順。四等（29分以下）：立意不當(dāng)，畫面模糊，情感虛假，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順。寫作思路：選取生活中印象深刻的畫面（如家人團(tuán)聚、自然美景、感人瞬間），通過細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境、動作、語言、心理）展現(xiàn)畫面的獨特之處，點明“流連”的原因（如情感共鳴、哲理感悟）。例如：冬日里母親為“我”織毛衣的燈光下的畫面，體現(xiàn)親情溫暖；秋日公園中老人練太極的畫面，感悟生命的從容。優(yōu)秀范文示例：這樣的畫面讓我流連深秋的風(fēng)卷著銀杏葉掠過窗臺時，我總會想起老家稻田里那個黃昏。夕陽把天空染成蜜色，爺爺彎著腰在金色的稻浪里收割，稻穗碰撞的沙沙聲里，藏著我整個童年最溫暖的畫面。那是小學(xué)六年級的周末，我跟著爺爺回鄉(xiāng)下幫工。車還沒停穩(wěn)，一片鋪天蓋地的金黃就撞進(jìn)眼里——熟透的稻穗低著頭，像滿地撒落的陽光。爺爺扛著鐮刀走在田埂上，藍(lán)布衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像只展翅的灰鶴。"丫頭來啦？"他轉(zhuǎn)過身，黝黑的臉上皺紋笑成了一朵花，手里還晃著個竹編的螞蚱，"剛給你逮的，玩去吧。"我卻不肯走。爺爺割稻的樣子實在好看：他弓著背，左手?jǐn)堖^一捧稻穗，右手的鐮刀"唰"地?fù)]過，稻稈便整齊地倒在臂彎里。陽光順著他銀白的發(fā)梢滑到背上，在藍(lán)布衫上織出流動的光斑。我蹲在田埂上數(shù)他割稻的節(jié)奏，"唰、唰、唰"，和著風(fēng)吹稻穗的"沙沙"聲，像支自然的歌謠。"歇會兒不？"奶奶提著竹籃來送水，籃里躺著兩個紅瓤西瓜。爺爺直起身，捶了捶腰，汗珠順著他溝壑縱橫的臉頰滾進(jìn)衣領(lǐng)，在脖子上積成小小的水洼。"不急，割完這壟。"他接過毛巾擦臉時，我忽然看見他手掌上的老繭——又厚又硬，像老樹皮，卻能靈巧地編出螞蚱、折出紙船。"丫頭試試？"爺爺把鐮刀塞到我手里。我學(xué)著他的樣子攬住稻穗，可鐮刀卻像生了銹，怎么也割不斷。爺爺握著我的手，帶著我用力："看準(zhǔn)了，貼著根，一刀下去要干脆。"他掌心的溫度透過粗糙的皮膚傳來，混著泥土和稻禾的清香，我忽然覺得鼻子發(fā)酸。原