第4課垃圾分類與回收（教學(xué)設(shè)計(jì)）全國通用四年級下冊綜合實(shí)踐

活動

課題：

科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃L課時(shí)

教師：單位：

一、教學(xué)內(nèi)容

《第4課垃圾分類與回收》選自全國通用四年級下冊綜合實(shí)踐活動教材。本節(jié)課主要

內(nèi)容包括：

1.垃圾分類的意義和方法：

2.垃圾分類的類別：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾；

3.垃圾回收處理的過程；

4.垃圾分類與環(huán)保的關(guān)系；

5.垃圾分類的實(shí)際行動。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.環(huán)保意識：學(xué)生能夠理解垃圾分類的重要性，形成保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠掌握垃圾分類的方法，并在生活中實(shí)踐運(yùn)用。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠思考并提出改善垃圾分類與回收的創(chuàng)意和建議。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成垃圾分類與回收的任務(wù)。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生對垃圾的基本分類有一定的了解；

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些垃圾分類的實(shí)踐；

-學(xué)生對環(huán)保的基本概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對垃圾分類與回收的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密

相關(guān)；

學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力；

■學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡通過討論學(xué)習(xí)，有的則偏好獨(dú)立

探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對垃圾分類的具體標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)不夠清晰，容易混淆；

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中；

-學(xué)生可能對垃圾回收處理的過程缺乏深入了解，需要更多的實(shí)踐體驗(yàn)來加深理解。

四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和案例研究，講解垃圾分類的基本知識和實(shí)際案例，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.設(shè)沖角色扮演活動，讓學(xué)生模擬垃圾分類弓回收的過程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際

操作能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過垃圾分類游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固分類知識。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示垃圾分類與回收的流程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效

果。

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括垃圾分類的PPT和相關(guān)的視頻

資料，明確要求學(xué)生了解垃圾分類的基本知識。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為垃圾分類的重要性是什么？”和“你能列舉出

哪些常見的可回收物？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任

務(wù)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解垃圾分類的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控.

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾分類知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示垃圾污染的案例視頻，引出垃圾分類的課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類的方法和意義，強(qiáng)調(diào)課堂重點(diǎn)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)垃圾分類角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將垃圾分類知識應(yīng)用于生活。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演游戲，實(shí)踐垃圾分類。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與討論，加深對垃圾分類的理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解垃圾分類的原理和方法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成垃圾分類任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類的技能，掌握課堂重點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與垃圾分類相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周的家庭垃圾分類情況。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄家庭垃圾分類情況，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對環(huán)保的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的垃圾分類行為，提出改進(jìn)措施。

■教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的垃圾分類行為進(jìn)行反思。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對垃圾分類的理解和技能，通過實(shí)際操作提高環(huán)保意識。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《垃圾分類與環(huán)境保護(hù)》

-《垃圾回收利用的現(xiàn)狀與未來》

-《家庭垃圾分類指南》

-《城市垃圾分類政策解讀》

-《垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

一、垃圾分類的背景與意義

-學(xué)生可以深入了解垃圾分類的歷史背景，了解人類雙環(huán)境問題的認(rèn)識過程。

-探究垃圾分類對于減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義。

二、垃圾分類的方法與技巧

學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于垃圾分類的實(shí)用方法，例如如何正確以別可回收物、有害垃圾

等。

-探究不同地區(qū)和國家的垃圾分類方法，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、垃圾回收處理的過程

-學(xué)生可以了解垃圾從分類、收集到運(yùn)輸、處理的整個過程。

-探究垃圾回收處理的最新技術(shù)，如垃圾焚燒發(fā)電、生物降解處理等。

四、垃圾分類與環(huán)保意識

-學(xué)生可以研究垃圾分類與環(huán)保意識之間的關(guān)系，了解環(huán)保意識在推動垃圾分類中的作

用。

-探究如何在家庭、學(xué)校和社區(qū)中培養(yǎng)和提高人們的環(huán)保意識。

五、垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，了解可持續(xù)發(fā)展理念在垃圾分類中的體

現(xiàn)。

-探究如何在生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展，如減少一次性用品的使用、鼓勵循環(huán)利用等。

六、垃圾分類的挑戰(zhàn)與對策

學(xué)生可以研究我國垃圾分類面臨的挑戰(zhàn)，如垃圾分類設(shè)施不完善、公眾參與度不高等。

-探究針對這些挑戰(zhàn)的對策，如加強(qiáng)立法、提高公眾參與度、推廣新技術(shù)等。

七、垃圾分類的案例分析

-學(xué)生可以選取一些成功的垃圾分類案例進(jìn)行分析，了解它們成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。

探究如何將這些成功案例的經(jīng)驗(yàn)借鑒到自己的生活中，提高垃圾分類效果。

八、垃圾分類的社區(qū)實(shí)踐

-學(xué)生可以參與社區(qū)的垃圾分類實(shí)踐活動，如組織垃圾分類宣傳?、開展垃圾分類志愿者服

務(wù)等。

-通過實(shí)踐，提高自己的環(huán)保意識，為推動社區(qū)垃圾分類工作作出貢獻(xiàn)。

九、垃圾分類的創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)新垃圾分類的方法，如利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段提高垃圾分類效

率。

-探究如何在垃圾分類中發(fā)揮創(chuàng)新思維，為解決環(huán)境問題提供新思路。

十、垃圾分類的終身學(xué)習(xí)

-學(xué)生要認(rèn)識到垃圾分類是一個長期的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵學(xué)生終身關(guān)注環(huán)俁問題，積極參與垃圾分類工作，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

七、板書設(shè)計(jì)

1.垃圾分類的基本概念

①垃圾分類的定義

②垃圾分類的目的和意義

③垃圾分類的類別（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）

2.垃圾分類的方法

①常見可回收物的識別

②有害垃圾的處理方式

③廚余垃圾和其它垃圾的處理方法

3.垃圾回收處理流程

①垃圾的分類與收集

②垃圾的運(yùn)輸與處理

③垃圾的回收與再利用

4.環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

①環(huán)保意識的重要性

②垃圾分類與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

③生活中的環(huán)保實(shí)踐行動

八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.實(shí)踐性作業(yè)：

-要求學(xué)生在家庭中實(shí)施一周的垃圾分類計(jì)劃，記錄每天產(chǎn)生的各類垃圾，并分析垃圾分

類的難點(diǎn)和收獲。

-學(xué)生需拍照記錄分類過程，并撰寫一篇關(guān)于垃圾分類實(shí)踐的心得體會。

2.研究性作業(yè)：

-學(xué)生分組調(diào)查本地區(qū)的垃圾分類現(xiàn)狀，包括設(shè)施建設(shè)、居民參與度、分類效果等，并撰

寫調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生需要提出至少三條改善本地區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀的建議。

3.創(chuàng)新性作業(yè)：

學(xué)生設(shè)計(jì)一個垃圾分類宣傳海報(bào)，要求內(nèi)容科學(xué)、有趣，能夠吸引更多人的關(guān)注和參

與。

學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個垃圾分類的小游戲或動畫，用于教育和宣傳。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)踐性作業(yè)反饋：

-教師將逐個檢查學(xué)生的垃圾分類實(shí)踐記錄，針對學(xué)生的實(shí)踐情況給出具體反饋，如分類

是否準(zhǔn)確、是否有創(chuàng)新做法等。

-對于心得體會，教師將給出寫作上的建議，如如何更好地表達(dá)自己的感受和思考。

2.研究性作業(yè)反饋：

教師將閱讀每組的調(diào)查報(bào)告，對調(diào)查的深入程度、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性以及建議的可行性

進(jìn)行評價(jià)。

-教師將提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)研究方法，如何提出更有針對性的建議。

3.創(chuàng)新性作業(yè)反饋：