譯林版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit3Myfriends》教案一、基本信息教材版本：譯林版小學(xué)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)單元主題：Unit3Myfriends（我的朋友）課時(shí)安排：第1課時(shí)（新授詞匯與核心句型）授課對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課時(shí)時(shí)長(zhǎng)：40分鐘二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：friend,hair,eye,ear,nose,mouth，掌握詞匯的正確發(fā)音及詞義（如hair指“頭發(fā)”，eye指“眼睛”）。能理解并運(yùn)用核心句型：Thisismyfriend.He/Shehas...（如Thisismyfriend.Shehaslonghair.），用于介紹朋友的外貌特征。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)，如Pointtoyoureye.（指向你的眼睛），并做出正確動(dòng)作。（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，簡(jiǎn)單描述自己或他人的外貌（如用Hehasbigeyes.描述朋友的眼睛）。能參與課堂互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，提升聽(tīng)、說(shuō)、做的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)樂(lè)于用英語(yǔ)交流的興趣，敢于在課堂上開(kāi)口表達(dá)。學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的朋友，感受友誼的美好，增強(qiáng)人際交往意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)詞匯friend,hair,eye,ear,nose,mouth的正確發(fā)音與認(rèn)讀，尤其注意ear（/??(r)/）、eye（/a?/）的發(fā)音區(qū)別。核心句型Thisismyfriend.He/Shehas...的理解與運(yùn)用，能根據(jù)性別正確使用He（男性）和She（女性）。（二）教學(xué)難點(diǎn)詞匯mouth（/ma?θ/）的尾音/θ/發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生用舌尖輕觸上齒背，避免讀成/s/。句型中has的正確使用（主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)He/She時(shí)，動(dòng)詞用has，而非have），通過(guò)反復(fù)練習(xí)減少錯(cuò)誤。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：人物頭像卡片（含不同發(fā)型、五官特征的卡通朋友形象，如“長(zhǎng)頭發(fā)女孩”“大眼睛男孩”）、詞匯卡片（圖文結(jié)合，如eye卡片配眼睛圖片）、身體部位貼紙（眼睛、耳朵等貼紙，用于課堂游戲）。多媒體資源：PPT課件（包含詞匯發(fā)音音頻、句型示范視頻、卡通動(dòng)畫(huà)片段）、歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》（截取包含eye,ear,mouth等詞匯的片段，用于熱身）。學(xué)具：學(xué)生自備的“朋友畫(huà)像”（課前讓學(xué)生畫(huà)一張自己朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)，用于課堂描述）。五、教學(xué)過(guò)程（一）熱身導(dǎo)入（5分鐘）歌曲律動(dòng)，活躍氛圍播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作：唱到Head時(shí)摸頭，Shoulders時(shí)摸肩膀，Knees時(shí)摸膝蓋，Toes時(shí)摸腳趾。唱到歌曲中涉及的eye,ear,mouth時(shí)，重點(diǎn)放慢節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟讀，自然引出本節(jié)課身體部位相關(guān)詞匯。情境提問(wèn)，導(dǎo)入主題教師展示自己的“朋友畫(huà)像”（卡通形象），用英語(yǔ)提問(wèn)：Look!Thisismyfriend.Doyouhavefriends?（看！這是我的朋友。你們有朋友嗎？）鼓勵(lì)學(xué)生用中文或簡(jiǎn)單英語(yǔ)回答，隨后引出單元主題：Todaywe’lllearntotalkaboutourfriendsinEnglish.（今天我們要用英語(yǔ)談?wù)撐覀兊呐笥眩?。（二）新知講授（15分鐘）詞匯教學(xué)：圖文結(jié)合，多感官記憶出示friend詞匯卡片（配兩個(gè)小朋友握手的圖片），教讀發(fā)音（/frend/），強(qiáng)調(diào)/fr/的濁輔音發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生分組讀、開(kāi)火車(chē)讀；再結(jié)合學(xué)生的“朋友畫(huà)像”，說(shuō)：Thisisyourfriend.，讓學(xué)生指著自己的畫(huà)像跟讀friend。教授身體部位詞匯hair,eye,ear,nose,mouth：①用“五官貼紙”貼在黑板的卡通頭像上，邊貼邊教讀詞匯，如貼eye時(shí)說(shuō)：Thisisaneye.，并引導(dǎo)學(xué)生摸自己的眼睛跟讀；②針對(duì)易混淆的eye和ear，用對(duì)比法教學(xué)：拿起eye卡片說(shuō)eye,eye,lookwitheye（眼睛，眼睛，用眼睛看），拿起ear卡片說(shuō)ear,ear,listenwithear（耳朵，耳朵，用耳朵聽(tīng)），幫助學(xué)生區(qū)分詞義與發(fā)音；③針對(duì)mouth的發(fā)音難點(diǎn)，教師示范舌尖輕觸上齒背發(fā)/θ/，讓學(xué)生對(duì)著鏡子練習(xí)，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。句型教學(xué)：情境示范，逐步引導(dǎo)教師拿起黑板上的“長(zhǎng)頭發(fā)女孩”頭像卡片，示范核心句型：Thisismyfriend.Shehaslonghair.（這是我的朋友。她有長(zhǎng)頭發(fā)），強(qiáng)調(diào)She用于女孩，has的發(fā)音（/h?z/）；再拿起“大眼睛男孩”卡片，說(shuō)：Thisismyfriend.Hehasbigeyes.，對(duì)比He和She的用法。用“替換練習(xí)”鞏固句型：教師指著卡片上的五官，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，如教師說(shuō)Thisismyfriend.Shehas...，學(xué)生接bigeyes（大眼睛）或smallnose（小鼻子），逐步讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出完整句子。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）游戲1：“PointandSay”（指一指，說(shuō)一說(shuō)）規(guī)則：教師發(fā)出口令，如Pointtoyourfriend’snose.（指向你朋友的鼻子），學(xué)生快速找到身邊的同學(xué)，指著對(duì)方的鼻子并說(shuō)He/Shehasanose.；隨后增加難度，口令變?yōu)镻ointtoyourfriend’slonghair.，學(xué)生需先判斷朋友的頭發(fā)特征，再完成動(dòng)作和表達(dá)。該游戲既能鞏固詞匯，又能強(qiáng)化句型運(yùn)用。小組活動(dòng)：“IntroduceMyFriend”（介紹我的朋友）分組：將學(xué)生分成4-5人一組，每組發(fā)放1套五官詞匯卡片。任務(wù)：學(xué)生拿出課前畫(huà)的“朋友畫(huà)像”，在小組內(nèi)用句型Thisismyfriend.He/Shehas...介紹自己的朋友（如Thisismyfriend.Shehasshorthairandbigmouth.），其他組員認(rèn)真傾聽(tīng)，并用Yes!或Cool!回應(yīng)。教師巡視各組，及時(shí)糾正發(fā)音和句型錯(cuò)誤（如將Hehave改為Hehas）?？焖俜磻?yīng)：“CorrecttheMistake”（糾錯(cuò)小達(dá)人）教師故意說(shuō)錯(cuò)誤的句子，如Thisismyfriend.Shehavebigears.或Hehasaeye.，讓學(xué)生舉手指出錯(cuò)誤并改正，答對(duì)的學(xué)生獲得“英語(yǔ)小達(dá)人”貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)該游戲，強(qiáng)化has的正確用法及冠詞a/an的搭配（aneye而非aeye）。（四）課堂總結(jié)（3分鐘）詞匯回顧：教師展示詞匯卡片，全班齊認(rèn)讀friend,hair,eye,ear,nose,mouth，隨機(jī)抽查學(xué)生單獨(dú)讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。句型回顧：邀請(qǐng)2-3名學(xué)生上臺(tái)，展示自己的“朋友畫(huà)像”，用Thisismyfriend.He/Shehas...進(jìn)行介紹，教師和其他學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。情感升華：教師說(shuō)：Friendsareimportant.Weshouldcareaboutourfriends.（朋友很重要，我們要關(guān)心自己的朋友），引導(dǎo)學(xué)生課后用英語(yǔ)向朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)單的贊美（如Youhaveniceeyes!）。（五）布置作業(yè)（2分鐘）口頭作業(yè)：給爸爸媽媽介紹自己的朋友，用英語(yǔ)說(shuō)3句話（如Thisismyfriend.HisnameisTom.Hehasbigeyes.），并錄制音頻發(fā)給老師。書(shū)面作業(yè)：在練習(xí)本上抄寫(xiě)本節(jié)課的6個(gè)詞匯，每個(gè)詞匯抄3遍，邊抄邊讀；并在詞匯旁畫(huà)簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)圖案（如hair旁畫(huà)頭發(fā)）。實(shí)踐作業(yè)：觀察身邊同學(xué)的外貌，下節(jié)課準(zhǔn)備用英語(yǔ)分享一個(gè)同學(xué)的特征。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Myfriends（左側(cè)：詞匯區(qū)）（右側(cè)：句型區(qū)）friend[圖片：兩個(gè)小朋友]Thisismyfriend.hair[圖片：頭發(fā)]Hehas...（配男孩頭像）eye[圖片：眼睛]Shehas...（配女孩頭像）ear[圖片：耳朵]（例句：Hehasbigeyes.）nose[圖片：鼻子]Shehaslonghair.mouth[圖片：嘴巴]（板書(shū)說(shuō)明：詞匯區(qū)采用“圖文結(jié)合”形式，幫助學(xué)生直觀理解詞義；句型區(qū)用不同性別頭像區(qū)分He和She，并標(biāo)注典型例句，便于學(xué)生參考運(yùn)用。）七、教學(xué)反思需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：部分學(xué)生對(duì)has的用法仍不熟練，課后可通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)或小視頻講解，進(jìn)一步強(qiáng)化；對(duì)于發(fā)音較好的學(xué)生，可增加拓展任務(wù)（如用beautiful形容朋友的外貌，如Shehas