義烏市七年級上冊期中生物期中試題及答案解答一、選擇題1．下列有關(guān)實驗操作的敘述中，正確的是（）①使用顯微鏡進(jìn)行觀察，當(dāng)光線較暗時，應(yīng)使用反光鏡的凹面來對光②驗證綠葉在光下制造淀粉時，把葉片直接放在清水中加熱脫色③用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物像是“d”④制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，載玻片中央滴加的液體是清水⑤顯微鏡觀察時，若目鏡選用10×，物鏡選用40×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是五十倍⑥用顯微鏡觀察人血的永久涂片時，視野中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞A．①②③⑤ B．①③⑥ C．②③④⑤⑥ D．②④⑥2．下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（）A．螳螂捕蟬，黃雀在后B．一山不容二虎C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D．種豆南山下，草盛豆苗稀3．許多成語或諺語中蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)道理。以下成語或諺語與非生物因素對應(yīng)合理的是（）選項成語或諺語非生物因素A春蘭秋菊光照B北雁南飛大氣C五九和六九，河邊看楊柳水分D冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流溫度A．A B．B C．C D．D4．生物圈中的每一種生物，都會受到周圍其他生物的影響。陶淵明的詩句“草盛豆苗稀”描繪的自然現(xiàn)象，體現(xiàn)了生物與生物之間的（）A．競爭關(guān)系 B．捕食關(guān)系 C．合作關(guān)系 D．共生關(guān)系5．圖是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個細(xì)胞圖，你判斷下列說法有誤的是()A．甲中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[2]B．乙細(xì)胞正在進(jìn)行分裂，理由是[5]的形態(tài)發(fā)生了明顯的變化C．細(xì)胞分裂時所需要的能量是由[3]中的線粒體轉(zhuǎn)化提供的D．甲與乙都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有葉綠體6．表明植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是（）（1）細(xì)胞質(zhì)由一份分成兩份，每一份含有一個新生的細(xì)胞核（2）細(xì)胞核經(jīng)過一系列變化，由一個分成同等的兩個（3）在細(xì)胞質(zhì)中央形成新的細(xì)胞膜與細(xì)胞壁．A．（1）（2）（3） B．（3）（2）（1）C．（2）（1）（3） D．（1）（3）（2）7．在一相對封閉環(huán)境中，有一條食物鏈A→B→C→D,若C因某原因大量死亡，B數(shù)量變化可能是（）A．B．C．D．8．下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結(jié)果，這些生物與生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系。下列食物鏈正確的是ABCDE0．2450．1240．1030．0450．006A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→AC．C→E→B→A→D D．D→A→B→C→E9．如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖判斷以下說法不正確的是A．作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者B．圖中所示生物，除草以外，都是消費(fèi)者C．這些生物中，草的數(shù)量是最多的D．草→鼠→蛇→鷹是最長的一條食物鏈10．某生物興趣小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的部分實驗方案及結(jié)果如下表，從表中數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致①組的小麥種子不能萌發(fā)的主要因素是（）裝置小麥種子數(shù)實驗條件實驗結(jié)果①100粒潮濕，4℃0粒萌發(fā)②100粒潮濕，25℃96粒萌發(fā)A．光照 B．溫度 C．水分 D．氧氣11．小李同學(xué)為探究菜豆種子萌發(fā)的最適條件，將不同含水量的菜豆種子置于25℃的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，實驗時保持其它環(huán)境條件適宜且相同，記錄7天后種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如表所示．據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，正確的是（）種子含水量（%）20304050607080種子萌發(fā)率（%）8163356738681A．該種子萌發(fā)的最適溫度為25℃B．該種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．該種子含水量越大，萌發(fā)率越高D．該種子的萌發(fā)率與氧氣濃度有關(guān)12．某生物調(diào)查小組對如圖植物的特征進(jìn)行了觀察和分析，下列敘述正確的是（）A．水綿的葉能進(jìn)行光合作用B．腎蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的種子外有果皮包被著D．葫蘆蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織13．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！薄短Α肥窃娙嗽秾μμ\植物（如地錢）的生動寫照。下面解釋你不認(rèn)同的是（）A．“白日不到處”——地錢生活在陰濕的環(huán)境B．“青春恰自來”——正好到了地錢的繁殖季節(jié)C．“苔花如米小”——地錢長出的孢蒴很小D．“也學(xué)牡丹開”——“苔花”和牡丹花具有相同的結(jié)構(gòu)14．下列對教材中“探究草履蟲對刺激的反應(yīng)”實驗的相關(guān)說法，錯誤的是（）A．實驗主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是實驗法B．實驗?zāi)康氖钦f明細(xì)胞是生命活動的基本單位C．該實驗?zāi)軌蛘f明草履蟲具有應(yīng)激性D．將實驗動物換成“水蚤”，一樣能達(dá)到實驗?zāi)康?5．草履蟲的運(yùn)動依靠A．細(xì)胞質(zhì)的流動 B．食物泡的流動 C．纖毛的擺動 D．伸縮泡的收縮16．如圖是動物細(xì)胞所發(fā)生的一系列變化示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是（）A．過程①表示細(xì)胞生長 B．過程②表示細(xì)胞分裂過程C．③產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體數(shù)目加倍 D．過程④表示細(xì)胞分化17．下圖體現(xiàn)細(xì)胞分化過程的是圖中的A．1 B．2 C．3 D．418．如下圖所示，蓋蓋玻片的操作方法正確的是（）A． B． C． D．19．圖一至圖四是某同學(xué)制作并觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片的部分圖片。據(jù)圖判斷，錯誤的是（）A．圖一中制作臨時裝片正確的操作順序是c→a→d→bB．圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境C．若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖一中步驟d操作不當(dāng)D．若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向右上方移動，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡20．下圖是某同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞時看到的兩個視野，以下分析正確的是（）A．制作該臨時裝片時，需要在載玻片中央滴清水B．若要將圖1轉(zhuǎn)換為圖2視野，需首先向右上方移動裝片C．要使圖2視野變得更清晰，需要轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋D．換至圖2視野下觀察時，需要調(diào)暗光線21．如圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的過程示意圖，正確的操作步驟應(yīng)是（）A．③④①② B．④③②① C．④②③① D．③④②①22．下圖是“綠葉在光下制造淀粉”的探究實驗，正確的排序是A．①②③④⑤⑥⑦B．③④②⑦①⑤⑥C．②⑦③⑥⑤④①D．②⑦③④⑥⑤①23．下圖表示某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結(jié)果錫箔覆蓋的部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色，該實驗可以證明（）①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光③光合作用的場所是葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用能制造淀粉A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．①③24．某同學(xué)進(jìn)行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，通過顯微鏡看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯誤的是（）A．圖中[1]是下表皮，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的［4]氣孔C．圖中［3］是葉肉D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制25．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的菠菜葉的上、下表皮（a、b表示細(xì)胞）．則（）A．圖甲所示為下表皮 B．a(chǎn)能進(jìn)行光合作用C．a(chǎn)、b結(jié)構(gòu)上無差異 D．b一定成對存在26．被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類更多，其原因是①果實可以保護(hù)種子免受外界環(huán)境不利因素的影響②種子更大③有些果實表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播④有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④27．下列各項都屬于國家一級保護(hù)植物，其中屬于蕨類植物的是（）A．桫欏 B．金花茶 C．人參 D．銀杉28．如表是生物興趣小組制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片的實驗步驟，請據(jù)表回答：實驗步驟①②③④⑤⑥實驗甲實驗乙（1）步驟[②]中，實驗甲滴加的是_______，因為甲觀察的細(xì)胞具有_______結(jié)構(gòu)，起到保護(hù)和支持的作用；實驗乙滴加的是_________，以維持細(xì)胞形態(tài)。（2）小李把制作好的玻片放在顯微鏡下，觀察到了如圖所示的視野，說明小李進(jìn)行的是實驗_____。他觀察到的細(xì)胞沒有______結(jié)構(gòu)，因此不能制造有機(jī)物，該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是_____。（3）小李觀察到的視野中有A，他轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片，發(fā)現(xiàn)A都沒動，因此判斷A是位于____上；視野中出現(xiàn)C是因為實驗步驟[__]操作不當(dāng)引起的。（4）小李想進(jìn)一步觀察葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動情況，在制作臨時裝片時，不需要_____。在觀察過程中發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)呈順時針方向流動，此時它在載玻片上的流動方向是_______。29．為研究溫度對某植物光合作用和呼吸作用的影響，研究小組設(shè)置6個不同溫度，在密閉環(huán)境中進(jìn)行實驗。先持續(xù)光照12小時后，測得光照下密閉環(huán)境中二氧化碳（C02）的減少量；然后黑喑處理12小時后，測得黑暗時密閉環(huán)境中C02的增加量，實驗結(jié)果如下表。下列對實驗的分析，正確的是溫度設(shè)置5℃10℃15℃20℃25℃30℃光照12小時C02的減少量（mg）122130394542黑暗12小時C02的增加量（mg）6912182736A．光照12小時后，25℃組植物光合作用共消耗45mgC02B．光照12小時后，30℃組植物積累有機(jī)物最多C．24小時后，10℃組密閉環(huán)境中C02減少30mgD．24小時后，20℃組植物積累有機(jī)物最多30．圖是黑藻在二氧化碳濃度為0．03%的條件下，測定的光照強(qiáng)度影響光合作用速率變化的曲線，判斷下列敘述錯誤的是（）A．從曲線中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照強(qiáng)度B．黑藻進(jìn)行光合作用的同時，也進(jìn)行呼吸作用C．若在一定范圍內(nèi)增加二氧化碳濃度，m值可能會增大D．從AB段看出，增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用速率二、實驗探究綜合題31．如圖是一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物部分除了水、空氣、土壤外，還應(yīng)該有________。（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌是________；禾谷類植物是________；兔是________。（3）仔細(xì)觀察該圖，試寫出一條食物鏈：________。（4）該區(qū)域經(jīng)常使用某長效有機(jī)磷殺蟲劑，可在生態(tài)系統(tǒng)中造成富集，這一殺蟲劑的殘留物質(zhì)將會在圖中所示的________體內(nèi)含量最高。（5）在維護(hù)這一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)過程中，請你提出一條合理化建議？________。32．“一河清水，兩岸蔥蘢”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府實施的一項聚民意、得民心的綜合治理工程，取得了階段性成效。研究者在白河某支流中發(fā)現(xiàn)4種不同生物A、B、C、D，并對其體內(nèi)的食物成分進(jìn)行分析，結(jié)果如下表：生物種類體內(nèi)食物成分A魚（甲）魚（乙）B藻類————C魚（乙）浮游動物D浮游動物藻類（1）請依據(jù)圖表以食物鏈的形式表示4種生物的取食關(guān)系：______（用字母和箭頭表示）。（2）除表中已經(jīng)出現(xiàn)的成分外，生態(tài)系統(tǒng)的成分還有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻類植物大量繁殖引起水華現(xiàn)象，研究者投放適量鰱魚（鰱魚以藻類植物和浮游動物為食）來防治水華，鰱魚和浮游動物之間的關(guān)系是____。33．下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題（注∶[]填序號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）∶（1）桃花中最主要的結(jié)構(gòu)是花蕊，圖中①④⑦共同組成了___。（2）綠色植物經(jīng)過傳粉受精后能形成果實。傳粉是指花粉從[②]_散發(fā)出來落在[①]______上的過程。（3）桃仁是桃的種子，曬干后可作藥用，具有活血祛瘀，潤腸通便，止咳平喘的功效。桃仁是由[]______發(fā)育而來的，水蜜桃的可食用部分是由[]____發(fā)育來的。34．實驗內(nèi)容：光對鼠婦生活的影響問題：光會影響鼠婦的生活嗎？假設(shè)：設(shè)計方案：（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊。（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，一側(cè)蓋上紙板。這樣，在盒里就形成了________和________兩種環(huán)境。方法步驟：（1）將鼠婦放入紙盒中，兩側(cè)的中央放入數(shù)量相等的鼠婦，靜置2分鐘（min）。（2）每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。實驗記錄：不同時間，不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目結(jié)論：______對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在__________的環(huán)境中生活。這個實驗的變量是______?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1．B解析：B①凹面鏡能夠聚光，故使用顯微鏡進(jìn)行觀察，當(dāng)光線較暗時，應(yīng)使用反光鏡的凹面來對光，①正確。②驗證綠葉在光下制造淀粉時，把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，②錯誤。③我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，故用顯微鏡觀察英文字母“p”，看到的物像是“d”，③正確。④制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，④錯誤。⑤顯微鏡觀察時，若目鏡選用10×，物鏡選用40×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是：10×40=400倍，⑤錯誤。⑥紅細(xì)胞是數(shù)量最多的血細(xì)胞，故用顯微鏡觀察人血的永久涂片時，視野中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，⑥正確。所以，①③⑥正確，故選B。【點睛】正確識記并理解題干涉及到的實驗原理、步驟、結(jié)果和結(jié)論是解題的關(guān)鍵。2．C【詳解】試題分析：A、螳螂捕蟬揭示的是動物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在成語“螳螂捕蟬”中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹→蟬→螳螂．A正確；B、“一山不容二虎”的大體意思是兩只老虎為爭奪領(lǐng)地、食物、配偶等爭斗，屬于攻擊行為，屬于生物對生物的影響，B正確；C、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，是環(huán)境因素溫度對生物的影響，C錯誤；D、草和豆苗相互爭奪營養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等，因此屬于競爭關(guān)系，所以“種豆南山下，草盛豆苗稀”，詩句中體現(xiàn)出豆苗與雜草間的生物關(guān)系是競爭關(guān)系，D正確；故選C。考點：本題考查的是環(huán)境對生物的影響。3．A【分析】環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括光、溫度、空氣、水、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。【詳解】“春蘭秋菊”指的是不同季節(jié)里不同的植物會開花，這是與光照直接相關(guān)的，也就是植物生理學(xué)上的光周期，蘭花在春天開花原因是春分后日照時間長，這時候合適的光周期促使其開花，而菊是短日照植物，入秋后光照時間變短，反而有利于開花，因此“春蘭秋菊”是受到光照的影響，A正確；“北雁南飛”是鳥類的遷徙行為，是鳥類對環(huán)境溫度變化的適應(yīng)，因此是受到溫度的影響，B錯誤；根據(jù)中國的節(jié)氣，“五九和六九，河邊看楊柳”指的是到“五九六九”時天氣已經(jīng)漸漸回暖，楊柳漸漸發(fā)芽，是非生物因素中溫度對生物的影響，C錯誤；“冬春雨水貴如油，莫讓一滴白白流”形容冬春雨水非常可貴，越冬作物返青至乳熟期，需要的供水多，各種農(nóng)作物播種成苗，也要求充足的水分，體現(xiàn)了非生物因素水的重要作用，D錯誤。【點睛】關(guān)鍵是掌握各種非生物因素對生物的影響，從而運(yùn)用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．A【詳解】草盛，即草多了，草吸收的水、無機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“種豆南山下，草盛豆苗稀”景象。豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系。5．D【詳解】由圖可知：1細(xì)胞膜，2細(xì)胞核，3細(xì)胞質(zhì)，4細(xì)胞壁，5染色體。和甲圖相比，乙圖除具有甲圖含有的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核外，還有細(xì)胞壁，因此，乙圖表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲圖表示動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞核中的DNA上有遺傳信息。A正確。細(xì)胞分裂時，染色體變化最明顯。染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。B正確。細(xì)胞質(zhì)中有線粒體，線粒體將儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動的需要。C正確。植物細(xì)胞一般含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機(jī)物中。D錯誤。6．C【解析】試題分析：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞：分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞?？键c:細(xì)胞分裂的基本過程。7．D【解析】【分析】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。【詳解】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。假設(shè)該環(huán)境相對封閉，若環(huán)境中的C大量死亡，C以B為食，C是B的天敵，B因天敵的減少，數(shù)量將會逐漸增加。故D符合題意?！军c睛】理解掌握食物鏈的書寫并能在食物鏈中分析生物數(shù)量的變化。8．B【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質(zhì)含量越少。表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是E0.006、D0.045、C0.103、B0.124、A0.245。因此食物鏈的聯(lián)系是正確的是E→D→C→B→A?？键c：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。9．D【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細(xì)菌、真菌）。【詳解】A．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、水分、空氣等，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。此食物網(wǎng)只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，若要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有非生物部分和分解者，A正確。B．生態(tài)系統(tǒng)生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細(xì)菌、真菌）。所以，圖中所示生物，除草以外，都是消費(fèi)者，B正確。C．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動特點是單向流動，逐級遞減。一般來說，只有10%～20%的能量流入下一個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級越多，能量消耗就越多。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少。所以，在該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第一營養(yǎng)級的草數(shù)量最多，C正確。D．圖中的食物鏈有：①草→兔→鷹；②草→鼠→鷹；③草→鼠→蛇→鷹；④草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹。所以，“草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹”是最長的一條食物鏈，D錯誤。故選D。10．B【分析】種子萌發(fā)的條件有自身條件和環(huán)境條件；自身條件是指種子的胚是完整的、活的，并且已過休眠期，環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分?！驹斀狻坑深}可知①裝置和②裝置唯一的變量是溫度，因此能作為對照實驗，可以探究種子萌發(fā)的必要條件是適宜的溫度，①裝置中的種子由于溫度較低，不滿足種子萌發(fā)的條件，故不萌發(fā)。B符合題意?！军c睛】對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的唯一性，分清對照組與實驗組。11．B【詳解】本實驗只是在25℃的條件下進(jìn)行不同含水量探究種子萌發(fā)的最適條件，并不意味著該種子萌發(fā)的最適溫度為25℃，A錯誤；由圖中種子發(fā)芽率數(shù)值可知：在環(huán)境溫度為25℃時，水量約為70%時種子發(fā)芽率最高86%，所以該種子萌發(fā)的最適含水量約為70%，B正確；在環(huán)境溫度為25℃時，水量約為70%時種子發(fā)芽率最高86%，當(dāng)水量約為80%時種子發(fā)芽率反而降低81%，所以該種子并不是含水量越大，萌發(fā)率越高，C錯誤；該探究實驗沒有涉及到氧氣不同種子萌發(fā)率的情況，所以不能說明該種子的萌發(fā)率與氧氣濃度有關(guān)，D錯誤。12．C【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．水綿屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，A錯誤。B．腎蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，用孢子繁殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，B錯誤。C．玉米屬于被子植物，種子外有果皮包被著，C正確。D．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，所以無輸導(dǎo)組織，D錯誤。故選C。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征。13．D【分析】苔蘚植物是多細(xì)胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小。被子植物又叫綠色開花植物。它是植物界進(jìn)化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子外有果皮包被形成果實。苔花屬于苔蘚植物，牡丹屬于被子植物?！驹斀狻刻μ\植物的生殖離不開水，生活在陰濕的環(huán)境中，A正確；“青春恰自來”是地錢的繁殖季節(jié)，B正確；地錢屬于苔蘚植物，依靠孢子繁殖后代，“苔花如米小”形容地錢長出的孢子很小，C正確；苔花是屬于苔蘚植物，沒有真正的根，只有莖和葉；牡丹屬于被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子等六大器官，D錯誤?！军c睛】熟記苔蘚植物、被子植物的主要特征。14．D【詳解】（1）草履蟲對外界的刺激能作出反應(yīng)．（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。解：A、實驗法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，“探究草履蟲對刺激的反應(yīng)”實驗所運(yùn)用的科學(xué)探究方法是實驗法，A正確．B、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，探究草履蟲對刺激的反應(yīng)目的是說明細(xì)胞是生命活動的基本單位．B正確；C、探究草履蟲對刺激的反應(yīng)的方法步驟：①在載玻片的兩端分別滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，②用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來，③在培養(yǎng)液一側(cè)放入少許食鹽，用放大鏡觀察草履蟲有什么反應(yīng)．實驗現(xiàn)象：食鹽是不利刺激，草履蟲會從放置有食鹽的培養(yǎng)液中向未放置食鹽的培養(yǎng)液中移動．得出結(jié)論：草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)．C正確；D、草履蟲是單細(xì)胞生物，水蚤是多細(xì)胞生物，假若實驗中把草履蟲換成水蚤，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖钦f明細(xì)胞是生命活動的基本單位，D錯誤．故選：D【名師點睛】具草履蟲具有應(yīng)激性，能像多細(xì)胞生物一樣，都能趨利避害、適應(yīng)環(huán)境。15．C【分析】【詳解】草履蟲屬于單細(xì)胞動物，由圖可看出，草履蟲的運(yùn)動靠纖毛擺動?！军c睛】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。16．C【分析】由圖可知①的過程表示細(xì)胞的生長，使細(xì)胞體積的增大，②過程表示細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞數(shù)量的增加，③過程表示細(xì)胞分裂非常快，④過程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化，表示細(xì)胞分化形成不同的組織?！驹斀狻考?xì)胞生長是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會由小變大。但是細(xì)胞不能無限制的長大，一部分細(xì)胞長到一定的大小，就會進(jìn)行分裂。圖中①的過程表示細(xì)胞的生長，A正確；細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多，但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化。圖中②③過程表示細(xì)胞的分裂，B正確；③表示細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂時染色體先復(fù)制然后再平均分配到新細(xì)胞中，保持親子代之間染色體數(shù)量相同，C錯誤；在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織。過程④表示細(xì)胞分化，D正確?！军c睛】解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識圖作答能力，從圖中獲得解題信息；二是理解掌握細(xì)胞生長、分裂和分化的生理過程。17．D【分析】本題考查細(xì)胞的分裂、分化形成組織。細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同的組織，據(jù)此解答。【詳解】本題圖示細(xì)胞的分裂和分化過程。一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程叫細(xì)胞分裂，圖中1→3由一個的細(xì)胞分成兩個細(xì)胞，兩個細(xì)胞變成了四個…，只是細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，所以圖中1→3代表的是細(xì)胞分裂；圖中4細(xì)胞在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，形成了形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞群，因此4表示細(xì)胞的分化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的特點。18．B【分析】根據(jù)蓋蓋玻片的正確方法分析，蓋片時，用鑷子夾起蓋皮片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，據(jù)此解答。【詳解】在制作臨時裝片是蓋蓋玻片一步很重要，要不然容易產(chǎn)生氣泡，氣泡與細(xì)胞重疊不易觀察。其正確操作是：制作臨時裝片時，“蓋”這一步的正確操作是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平。其目的是防止蓋玻片下出現(xiàn)氣泡。觀圖可知B符合題意?！军c睛】養(yǎng)成良好的科學(xué)的操作習(xí)慣是解答此類題目的關(guān)鍵。19．D【分析】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染。圖二中①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞核、③是細(xì)胞膜，解答即可?！驹斀狻緼、制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟，可以簡單記憶為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。圖中a是圖，b是染色，c是滴，d是蓋，所以正確順序為c→a→d→b，A正確。B、細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，所以圖二中③將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，B正確。C、若該同學(xué)在顯微鏡下看到如圖三所示的視野，則說明在制作臨時裝片時，圖一中步驟d操作不當(dāng)，C正確。D、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若該同學(xué)在顯微鏡視野中看到圖四甲，要從圖四甲變成圖四乙，需先將臨時裝片向左下方移動，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，選擇高倍物鏡，D錯誤。故選：D。【點睛】解答此題的關(guān)鍵是知道制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞。20．B【分析】題目考查制作植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的臨時裝片、顯微鏡的使用和常見問題處理方法?！驹斀狻緼．在制作植物細(xì)胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，而在制作動物細(xì)胞的臨時裝片時，為了維持動物細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水，題干描述錯誤。B．從圖中可以看出，圖2中的物像比圖1大，應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物鏡或目鏡。具體操作應(yīng)為：我們在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察，在低倍鏡觀察到物像時，如果要換用高倍物鏡觀察，首先要移動玻片把物像移動到視野中央，因為高倍鏡的視野窄，雖然在低倍鏡下能看到的物像，如果偏離視野中央的話，換上高倍鏡，物像可能就不在視野中了。顯微鏡成的是倒像，物像偏右上方，實則在左下方，故應(yīng)往右上方移動，題干描述正確。C．換上高倍物鏡后物像只是有點模糊，一般轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰，題干描述錯誤。D．低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來完成的。當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈或反光鏡使視野變得亮一些，題干描述錯誤。故選B?！军c睛】掌握制作植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的臨時裝片、在載玻片上滴加的液體是不同的。學(xué)會使用顯微鏡是解題關(guān)鍵。21．D【解析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的步驟可以簡單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染，圖中①為蓋、②為展、③為滴、④為撕，所以正確順序為：③④②①。22．C【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡）；用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（對照實驗），然后移到陽光下照射；幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知：“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟：②暗處理→⑦部分遮光→光照→③摘下葉片→⑥酒精脫色→⑤清水漂洗→④滴加碘液→①觀察顏色，故選C。23．B【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實驗步驟：①暗處理，目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。②選葉遮光，有光和無光形成對照。③光照處理，讓植物充分接受光照，進(jìn)行光合作用。④摘下葉片酒精脫色，把葉片放入酒精中隔水加熱，直到變成黃白色。酒精的作用是溶解葉綠素，隔水的目的是防止酒精燃燒。(酒精脫色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是為了排除酒精和碘液對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾)。⑤清水漂洗，滴加碘液(淀粉遇淀粉變藍(lán))，用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。⑥清水沖洗碘液，觀察現(xiàn)象。⑦現(xiàn)象，遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分呈深藍(lán)色?！驹斀狻康矸塾龅庖鹤兯{(lán)，不被錫箔覆蓋的部位滴加碘液，呈藍(lán)色，說明光合作用制造了淀粉；錫箔覆蓋的地方滴加碘液不變藍(lán)，是因為沒有淀粉生成，說明了光合作用需要光。故選B。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是學(xué)會根據(jù)實驗現(xiàn)象分析實驗，總結(jié)出實驗結(jié)論。24．A【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中1上表皮，2下表皮，3葉肉，4氣孔，5保衛(wèi)細(xì)胞。【詳解】A．圖中1上表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，沒有葉綠體，故A錯誤。B．4是氣孔，由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰散失水分的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，故B正確。C．3是葉肉，葉肉包括柵欄組織和海綿組織，葉肉由葉肉細(xì)胞組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場所，故C正確。D．葉片的表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的5保衛(wèi)細(xì)胞組成，控制氣孔的張開或關(guān)閉，是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶，故D正確。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握葉片的結(jié)構(gòu)特點及氣孔的作用和關(guān)閉原理。25．D【解析】圖中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A錯誤；a是表皮細(xì)胞，形狀不規(guī)則，無色透明，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯誤；b是保衛(wèi)細(xì)胞，保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形，內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，a是表皮細(xì)胞，不含葉綠體，C錯誤；b表示保衛(wèi)細(xì)胞，一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔，調(diào)節(jié)氣孔的開閉，D正確。26．B【分析】根據(jù)被子植物和裸子植物的特征分析解答?！驹斀狻柯阕又参镉蟹N子，適于在干旱的陸地上生活，無花，種子外面無果皮包被著，裸露，不能形成果實。被子植物的種子外面有果皮包被著，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，適于生活在不同的環(huán)境中；其次有些果實的表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種。因此被子植物是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣?？梢姠俟麑嵖梢员Ｗo(hù)種子免受外界環(huán)境不利因素的影響；③有些果實表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播；④有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種，都是被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣泛，種類更多的原因。故選：B。【點睛】掌握被子植物的主要特征，了解果實對于被子植物的意義，結(jié)合題意，即可正確答題。27．A【分析】桫欏是現(xiàn)存唯一的木本蕨類植物，極其珍貴，堪稱國寶，被眾多國家列為一級保護(hù)的瀕危植物，隸屬于較原始的維管束植物-蕨類植物門桫欏科?！驹斀狻緼．桫欏有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于蕨類植物，符合題意。BC．花茶和人參具有真正的花，產(chǎn)生種子的胚珠外面有子房壁，果皮包被著種子，屬于被子植物，不符合題意。D．銀杉的種子裸露，無果皮包被，屬于裸子植物，不符合題意。故選A。28．清水細(xì)胞壁生理鹽水乙葉綠體線粒體物鏡⑤染色順時針【分析】制作動植物細(xì)胞細(xì)胞臨時裝片的步驟,可以簡單記憶為：擦、滴、解析：清水細(xì)胞壁生理鹽水乙葉綠體線粒體物鏡⑤染色順時針【分析】制作動植物細(xì)胞細(xì)胞臨時裝片的步驟,可以簡單記憶為：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、蓋、染?！驹斀狻浚?）實驗甲在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水，因為植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，起到保護(hù)和支持的作用，以維持細(xì)胞形態(tài)。實驗乙滴加的是生理鹽水，以維持動物細(xì)胞正常形態(tài)。（2）B是動物細(xì)胞，應(yīng)該是實驗乙，沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器。（3）我們視野中能看到污點的位置只有目鏡、物鏡、與玻片標(biāo)本，在實驗中轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點都不動，這就排除了污點在目鏡與玻片標(biāo)本上的可能，只能是在物鏡上了。視野中出現(xiàn)了氣泡，是⑤蓋片出現(xiàn)了問題。（4）細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是不斷流動的，懸浮在基質(zhì)中的細(xì)胞器也會隨之運(yùn)動，所以葉綠體等顆粒位置的改變證明了細(xì)胞質(zhì)是流動的，因此制作臨時裝片時，不需要染色。顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，但液體的流動方向不變，即液體的流動方向和實際液體的流動方向一致，即在載玻片上的流動方向是順時針?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握制作動植物皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟。29．D【詳解】光合作用需要光照，呼吸作用有光無光均可，光照12小時后，此時植物一直進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，25℃組植物光照12小時二氧化碳的減少量是45mg，但是表明光合作用實際消耗二氧化碳的量大于45mg，A錯誤；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，溫度控制在25℃時，植物積累的有機(jī)物最多，B錯誤；24小時后，10℃組密閉環(huán)境中二氧化碳減少21-9=12mg，C錯誤；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照，在連續(xù)12小時黑暗”，則溫度控制在20℃時，植物積累的有機(jī)物最多，D正確?！军c睛】光合作用吸收二氧化碳制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳與黑暗下釋放二氧化碳的差越大，植物體內(nèi)有機(jī)物積累越多。30．A【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲存能量的過程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場所是葉綠體，條件是有光。【詳解】A．從曲線中看出，AB段隨光照強(qiáng)度增加光合作用速率上升，BC段隨著光照強(qiáng)度的升高，光合作用速率基本不變，光合作用速率不變的原因可能與原料等其它條件有關(guān)，A錯誤。B．光合作用必須有光才能進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰作用有光無光都能進(jìn)行，所以黑藻進(jìn)行光合作用的同時，也進(jìn)行呼吸作用，B正確。C．二氧化碳是光合作用的原料，所以若增加二氧化碳濃度，m值將會增大，C正確。D．光合作用的條件是有光，從AB段看出，增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用速率，D正確。故選A。二、實驗探究綜合題31．（1）陽光##太陽（2）分解者生產(chǎn)者消費(fèi)者（3）禾谷類作物→兔→鷹（4）鷹（5）減少或不使用有殘毒的農(nóng)藥（或保護(hù)益鳥，保護(hù)和大量繁殖青蛙，加強(qiáng)生物防治農(nóng)田害解析：（1）陽光##太陽（2）分解者生產(chǎn)者消費(fèi)者（3）禾谷類作物→兔→鷹（4）鷹（5）減少或不使用有殘毒的農(nóng)藥（或保護(hù)益鳥，保護(hù)和大量繁殖青蛙，加強(qiáng)生物防治農(nóng)田害蟲，或引種轉(zhuǎn)基因抗蟲新品種農(nóng)作物等）【分析】生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，非生物部分包括陽光、空氣和水等等；生物部分包括生產(chǎn)者——植物（將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能），消費(fèi)者——動物，分解者——腐生性細(xì)菌、真菌等。（1）生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成。非生物部分包括陽光、空氣、溫度和水等等；因此該生態(tài)系統(tǒng)中，非生物成分除了水、空氣、土壤外、還必須有陽光。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為生物的生存提供食物，因此，禾谷類（植物）是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。動物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者。兔是消費(fèi)者。細(xì)菌和真菌能把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點是生產(chǎn)者。圖中的食物鏈有：①禾谷類