生于憂患考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中“于”的用法與其他三項不同的是（）A.舜發(fā)于畎畝之中B.故天將降大任于是人也C.征于色，發(fā)于聲D.生于憂患A2.下列加點字解釋有誤的一項是（）A.傅說舉于版筑之間（選拔、任用）B.勞其筋骨（使……勞累）C.人恒過（過去）D.而后喻（了解、明白）C3.下列句子中“之”的用法與“舜發(fā)于畎畝之中”的“之”相同的是（）A.已而之細柳軍B.實是欲界之仙都C.往之女家D.何陋之有B4.下列句子中沒有通假字的一項是（）A.曾益其所不能B.困于心，衡于慮C.入則無法家拂士D.百里奚舉于市D5.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.文章開頭列舉了六位歷史上著名的人物，他們都在困境中崛起，成就了一番偉業(yè)。B.作者認為，一個人要想成就大業(yè)，必須先經(jīng)歷一番艱難困苦的磨練。C.文中“困于心，衡于慮，而后作”的“作”意思是“奮起，指有所作為”。D.本文的中心論點是“生于憂患，死于安樂”，主要論述了人才要在困難中造就的道理。無（題目有誤，選項應是對文章內(nèi)容理解正確或錯誤的表述）6.下列句子中“所以”的用法與“所以動心忍性”的“所以”相同的是（）A.此先漢所以興隆也B.所以傳道受業(yè)解惑也C.吾知所以距子矣D.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也C7.下列句子中“發(fā)”的意思與“舜發(fā)于畎畝之中”的“發(fā)”相同的是（）A.發(fā)閭左謫戍漁陽B.野芳發(fā)而幽香C.征于色，發(fā)于聲D.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C8.下列句子中“是焉得為大丈夫乎”的“焉”意思是（）A.怎么，哪里B.語氣助詞C.于此，在此D.于是A9.下列句子中“苦其心志”的“苦”意思是（）A.痛苦B.使……痛苦C.苦惱D.苦難B10.下列句子中“然后知生于憂患而死于安樂也”的“然后”意思是（）A.這樣以后B.然而C.可是D.于是A答案：1.A2.C3.B4.D5.無（題目有誤）6.C7.C8.A9.B10.A多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列句子中能體現(xiàn)孟子“人才要在困境中造就”這一觀點的有（）A.必先苦其心志B.行拂亂其所為C.所以動心忍性D.曾益其所不能ABCD2.下列句子中屬于被動句的有（）A.舜發(fā)于畎畝之中B.傅說舉于版筑之間C.膠鬲舉于魚鹽之中D.將降大任于是人也ABC3.下列詞語中與“生于憂患”意思相近的有（）A.居安思危B.憂患意識C.未雨綢繆D.安于現(xiàn)狀ABC4.下列句子中“于”表示“在”的意思的有（）A.舜發(fā)于畎畝之中B.征于色，發(fā)于聲C.故天將降大任于是人也D.生于憂患AB5.下列句子中“其”的用法與“必先苦其心志”的“其用法相同的有（）A.行拂亂其所為B.曾益其所不能C.其如土石何D.帝感其誠ABD6.下列句子中能體現(xiàn)“人恒過，然后能改”的有（）A.知錯能改B.有過則改C.過而能改，善莫大焉D.改過自新ABCD7.下列句子中屬于賓語前置的有（）A.何陋之有B.宋何罪之有C.微斯人，吾誰與歸D.吾與徐公孰美ABC8.下列句子中“故”的意思是“所以”的有（）A.故天將降大任于是人也B.溫故而知新C.故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣D.故自號曰醉翁也ACD9.下列句子中“亡”的意思與“國恒亡中的“亡”相同的有（）A.亡國之君B.身亡所寄C.家破人亡D.唇亡齒寒AC10.下列句子中能體現(xiàn)“死于安樂”的有（）A.死于安樂B.逸豫可以亡身C.生于憂患，死于安樂D.安而不忘危ABC答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.AB5.ABD6.ABCD7.ABC8.ACD9.AC10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.“舜發(fā)于畎畝之中”中的“發(fā)”是“發(fā)現(xiàn)”的意思。（）×2.“人恒過，然后能改”中的“過”是“錯誤”的意思。（）×3.“征于色，發(fā)于聲，而后喻”中的“喻”是“了解、明白”的意思。（）√4.“故天將降大任于是人也”中的“是”是“這”的意思。（）√5.“生于憂患，死于安樂”是本文的中心論點。（）√6.文章開頭列舉六位歷史人物的事例是為了證明人才是在艱苦環(huán)境中造就的。（）√7.“曾益其所不能”中的“曾”是通假字，通“增”。（）√8.“困于心，衡于慮”中的“衡”是通假字，通“橫”。（）√9.“入則無法家拂士”中的“拂”是通假字，通“弼”。（）√10.“然后知生于憂患而死于安樂也”中的“然后”是“這樣以后”的意思。（）√答案：1.×2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√簡答題（總4題，每題5分）1.請簡要概括文章開頭列舉六位歷史人物事例的作用。引出并論證人才要在困境中造就的觀點，為后文論述中心論點做鋪墊。2.簡述“生于憂患，死于安樂”的含義。憂患使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。3.文中體現(xiàn)孟子認為造就人才所需客觀條件的句子是什么？必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。4.說說人恒過，然后能改這句話的含義。人常常犯錯誤，這樣以后才能改正，強調(diào)犯錯能促使人反思改進。討論題（總4題，每題5分）1.聯(lián)系實際談談“生于憂患”在個人成長中的意義。激勵人在困境中磨練自己，激發(fā)潛能，獲得成長，如運動員刻苦訓練突破自我。2.如何理解“死于安樂”，舉例說明