與法同行·點(diǎn)亮青春目錄CONTENTS01法是什么02校園里的法03青少年與法治教育04互動(dòng)·行動(dòng)計(jì)劃05資源與延伸01法是什么法律是青春成長(zhǎng)的護(hù)欄01法律的比喻法律就像校園樓道的欄桿，它不是用來(lái)限制我們的自由，而是為了保護(hù)我們的安全。沒(méi)有欄桿，我們可能會(huì)跌落受傷；沒(méi)有法律，社會(huì)將陷入混亂。02法律的定義法律是國(guó)家為我們?cè)O(shè)置的公共欄桿，它既阻止我們誤入危險(xiǎn)，也阻止他人傷害我們。法律讓我們知道什么是能做的，什么是不能做的，從而保障我們的權(quán)益。03法律的重要性如果沒(méi)有法律，課間搶球場(chǎng)、網(wǎng)上罵人、騎車(chē)帶人等行為可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。法律的存在讓我們能夠在一個(gè)安全、有序的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)。憲法就在我們身邊憲法與我們的生活憲法并不是高不可及的，它就在我們身邊。早上升旗唱國(guó)歌是憲法規(guī)定的國(guó)家象征儀式；坐在教室接受義務(wù)教育是憲法賦予的權(quán)利；父母必須讓我們上完九年學(xué)是憲法給家長(zhǎng)的義務(wù)；未成年人受到特殊保護(hù)是憲法留下的‘少年專屬條款’。02校園里的法課間十分鐘也有法律課間追跑的法律問(wèn)題在課間追跑可能導(dǎo)致意外傷害。例如，A同學(xué)撞倒B同學(xué)致門(mén)牙斷裂，雙方家長(zhǎng)可能因此對(duì)簿公堂。法律明確規(guī)定，學(xué)生在校園內(nèi)應(yīng)遵守安全規(guī)則，避免危險(xiǎn)行為。課間安全行動(dòng)指南為了避免課間事故，我們可以遵循‘先停三秒看環(huán)境、再慢走靠右行’的口訣。這不僅能保護(hù)自己，也能避免給他人帶來(lái)傷害。法律的存在讓我們知道如何正確行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)案例在班級(jí)群中，將同學(xué)照片P成豬頭并傳播，可能會(huì)引發(fā)被嘲笑同學(xué)的抑郁。這種行為不僅傷害他人，還可能觸犯《未成年人保護(hù)法》與《個(gè)人信息保護(hù)法》。網(wǎng)絡(luò)言行的邊界在發(fā)布圖片或信息前，要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：是否本人同意、是否可能傷人、是否愿承擔(dān)后果。這能幫助我們避免無(wú)意中傷害他人。網(wǎng)絡(luò)維權(quán)方法如果遇到網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)，可以采取‘一鍵舉報(bào)+找老師+保留截圖’的三步維權(quán)方法。法律保護(hù)我們的權(quán)益，讓我們知道如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傷害。防范電詐從你我做起電詐案例有同學(xué)因輕信‘游戲皮膚免費(fèi)領(lǐng)’的騙局，掃碼后進(jìn)群交押金，半小時(shí)被騙千元。這種詐騙行為利用了同學(xué)們的好奇心和缺乏警惕性。詐騙套路騙子通常會(huì)通過(guò)拋誘餌、給截圖、造緊迫、收押金的四步套路來(lái)實(shí)施詐騙。了解這些套路，我們就能提前防范。防范原則要牢記‘四不’原則：不掃陌生碼、不點(diǎn)不明鏈、不繳保證金、不告訴驗(yàn)證碼。這些原則能有效保護(hù)我們免受詐騙。防詐工具下載‘國(guó)家反詐中心App’是防范詐騙的重要手段。通過(guò)這個(gè)工具，我們可以及時(shí)識(shí)別和防范詐騙行為，保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)安全。03青少年與法治教育為什么國(guó)家給我們開(kāi)法治課法治課的法律依據(jù)根據(jù)《青少年法治宣傳教育》專章，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭四方協(xié)同開(kāi)展法治教育是法定要求。這不是老師額外加課，而是為了我們的健康成長(zhǎng)。法治課的目標(biāo)法治課的核心目標(biāo)是讓規(guī)則意識(shí)長(zhǎng)在心里，減少‘不知道這是違法’的悲劇。通過(guò)學(xué)習(xí)法律，我們可以更好地保護(hù)自己，避免誤入歧途。家庭是我們第一所法治學(xué)校01父母的法治教育義務(wù)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第43條，父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)有對(duì)未成年人進(jìn)行法治教育的法定義務(wù)。家庭是我們接觸法律的第一站。02家庭中的法律問(wèn)題例如，家長(zhǎng)偷看孩子日記或用棍棒教育，這些行為都可能構(gòu)成侵權(quán)。法律保護(hù)我們的隱私和尊嚴(yán)，家庭中也需要遵守法律。03與家長(zhǎng)的法治約定我們可以和家長(zhǎng)一起制定‘約法三章’，比如尊重隱私、平等對(duì)話、共同學(xué)習(xí)法律新聞。通過(guò)這種方式，我們可以反向給家長(zhǎng)普法，共同營(yíng)造法治家庭。把法治素養(yǎng)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)法治素養(yǎng)的重要性教育部已將法治素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，影響升學(xué)、評(píng)優(yōu)、推免。法治素養(yǎng)不僅包括法律知識(shí)，還包括用法律維權(quán)的能力和敬畏規(guī)則的情感。通過(guò)參與法治實(shí)踐，我們可以提升自己的綜合素質(zhì)。04互動(dòng)·行動(dòng)計(jì)劃情景演練：面對(duì)校園欺凌怎么辦情景演練設(shè)置設(shè)置AB劇腳本：A版本受害者沉默，B版本受害者用法律反擊。通過(guò)情景演練，我們可以更直觀地了解面對(duì)校園欺凌時(shí)的正確做法。法律依據(jù)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第39條，面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)留存證據(jù)、告訴老師家長(zhǎng)、撥打12355求助、必要時(shí)報(bào)警。法律是我們應(yīng)對(duì)欺凌的有力武器。行動(dòng)要點(diǎn)見(jiàn)義‘勇’為也要‘智’為，保護(hù)自身安全是第一要義。通過(guò)情景演練，我們不僅能學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺凌，還能提升自我保護(hù)意識(shí)。班級(jí)法治委員招募令法治委員職責(zé)班級(jí)法治委員的職責(zé)包括每周播一條法律小貼士、監(jiān)督班群文明發(fā)言、協(xié)助老師調(diào)解糾紛。通過(guò)這個(gè)崗位，我們可以更好地推動(dòng)班級(jí)的法治建設(shè)。競(jìng)選與激勵(lì)參選者需提交1分鐘法治小演講，由全班投票。勝出者頒發(fā)學(xué)校蓋章的聘書(shū)，學(xué)期末可加分。這個(gè)機(jī)會(huì)不僅能鍛煉能力，還能為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。我的守法承諾卡承諾卡的意義發(fā)放統(tǒng)一模板的守法承諾卡，包含三項(xiàng)承諾：尊重他人隱私與名譽(yù)、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力與電信詐騙、遭遇侵權(quán)先冷靜取證再求助。通過(guò)簽名并壓手印，我們把法律承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。05資源與延伸法律服務(wù)站點(diǎn)就在身邊身邊的法律資源學(xué)校周邊有許多法律服務(wù)站點(diǎn)，如區(qū)青少年法律援助中心、12355熱線、法院開(kāi)放日預(yù)約通道、學(xué)校法律顧問(wèn)值班時(shí)間。這些資源可以幫助我們解決法律問(wèn)題。法律服務(wù)的特點(diǎn)這些法律服務(wù)站點(diǎn)提供免費(fèi)、保密、優(yōu)先接待未成年人的服務(wù)。通過(guò)這些資源，我們可以更方便地獲得法律幫助。如何利用資源布置課后小任務(wù)：兩人一組實(shí)地打卡或電話撥打一次，下節(jié)班會(huì)分享體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地了解法律服務(wù)的流程。推薦觀看法治影視清單推薦影視作品精選三部青春向作品：《少年法庭》《守護(hù)解放西》《今日說(shuō)法》未成年人專輯。這些作品通過(guò)生動(dòng)的案例，幫助我們更好地理解法律。觀看指引每部作品都配有1分鐘片段鏈接二維碼，學(xué)生可在假期自主觀看。觀看時(shí)，要關(guān)注案件起因、法律后果、自我保護(hù)啟示。通過(guò)影視化的方式，我們可以更生動(dòng)地學(xué)習(xí)法律。