2019年高考語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)資料詩歌鑒賞，向來是高考語文試卷中一塊既考驗文學(xué)素養(yǎng)，又檢驗思辨能力的“硬骨頭”。它要求考生不僅能讀懂詩句字面之意，更能深入領(lǐng)會其蘊含的情感與藝術(shù)魅力。臨近2019年高考，如何高效復(fù)習(xí)詩歌鑒賞，掌握其核心要領(lǐng)，是每位考生亟待解決的問題。本文將從考查目標、知識儲備、鑒賞角度、解題步驟及備考建議等方面，為同學(xué)們提供一份系統(tǒng)而實用的復(fù)習(xí)指南。一、明確考查目標，把握復(fù)習(xí)方向高考詩歌鑒賞的考查，萬變不離其宗，核心目標在于檢驗考生的“讀懂”與“鑒賞”能力。具體而言，包括以下幾個層面：1.理解詩歌內(nèi)容：能夠讀懂詩歌的基本意思，把握詩句、聯(lián)意乃至全篇的主要內(nèi)容，理解其中涉及的時間、地點、人物、事件等要素。2.概括思想情感：能夠準確概括詩歌所表達的思想主旨、作者的情感態(tài)度，包括喜怒哀樂、憂國憂民、思鄉(xiāng)懷人、詠史懷古、建功立業(yè)等。3.鑒賞藝術(shù)手法：能夠識別并分析詩歌中運用的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、對偶、借代等）、表現(xiàn)手法（如情景交融、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、對比襯托、用典、象征等）以及表達方式（記敘、描寫、抒情、議論）。4.品味語言特色：能夠體會詩歌語言的凝練、準確、生動，賞析煉字、煉句的妙處，把握詩歌的語言風(fēng)格（如清新自然、豪邁奔放、沉郁頓挫、婉約細膩等）。5.評價作品價值：對詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色做出初步的評價和鑒賞。明確這些考查目標，復(fù)習(xí)時才能有的放矢，避免盲目刷題。二、夯實知識儲備，構(gòu)建鑒賞體系詩歌鑒賞能力的提升，離不開扎實的知識儲備。同學(xué)們需系統(tǒng)梳理并掌握以下核心知識：1.詩歌的形象：*人物形象：包括抒情主人公形象和詩中塑造的其他人物形象。注意結(jié)合人物的語言、動作、心理及所處環(huán)境來分析其性格特征和情感傾向。*景物形象：即詩歌中的意象。要理解常見意象的固定內(nèi)涵（如“柳”與離別，“月”與思鄉(xiāng)，“菊”與隱逸等），更要結(jié)合具體語境分析意象的特定含義及作用——是渲染氣氛、奠定基調(diào)，還是借景抒情、托物言志。*事物形象：詠物詩中常通過描繪特定事物來寄托情志，分析時要抓住事物的特征，理解其象征意義。2.詩歌的語言：*煉字：關(guān)注詩中的動詞、形容詞、副詞及數(shù)量詞等，分析其準確、生動、形象的表達效果。如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字。*煉句：關(guān)注詩中的名句、警句，分析其句式特點（如倒裝、省略）、表達技巧及蘊含的深層含義。*語言風(fēng)格：了解不同詩人的典型風(fēng)格，以及不同詩歌類型可能呈現(xiàn)的風(fēng)格，如山水田園詩的清新自然，邊塞詩的雄渾悲壯等。3.詩歌的表達技巧：*修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、借代、雙關(guān)、互文等。*表現(xiàn)手法：*抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、用典抒情等）。*描寫手法：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、細節(jié)描寫、白描、渲染、襯托（正襯、反襯）等。*其他：對比、象征、抑揚、聯(lián)想、想象等。*篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、承上啟下、層層深入、畫龍點睛等。4.詩歌的思想內(nèi)容與作者情感：*常見題材及其情感：如邊塞征戰(zhàn)詩（建功立業(yè)、思鄉(xiāng)念親、厭戰(zhàn)反戰(zhàn)）、山水田園詩（寄情山水、閑適恬淡、隱逸避世）、詠史懷古詩（懷古傷今、借古諷今、抒發(fā)感慨）、思鄉(xiāng)懷人詩（羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親）、贈友送別詩（依依不舍、勸勉祝福）、詠物言志詩（托物抒情、象征寄意）等。*關(guān)注作者生平、時代背景對理解詩歌情感的重要性。將這些知識內(nèi)化為自己的東西，在鑒賞時才能調(diào)動自如，精準分析。三、掌握解題步驟，規(guī)范答題思路面對詩歌鑒賞題，科學(xué)的解題步驟和規(guī)范的答題思路至關(guān)重要。建議遵循以下步驟：1.讀題目，知作者，曉背景：*題目往往揭示詩歌的題材、內(nèi)容或主旨。*作者提示其生平、風(fēng)格及可能的情感傾向。若不熟悉，可通過注釋獲取信息。*背景（注釋中常提供）有助于深入理解詩歌的創(chuàng)作緣由和思想內(nèi)涵。2.反復(fù)誦讀，整體感知：*至少讀兩遍，初步把握詩歌的節(jié)奏、韻律和整體氛圍。*圈點勾劃，找出詩中的核心意象、關(guān)鍵詞句，初步感知詩人的情感基調(diào)（喜怒哀樂等）。3.審清題干，明確指向：*仔細閱讀題目要求，明確是“分析情感”、“賞析手法”、“品味語言”還是“概括內(nèi)容”。*注意題干中的關(guān)鍵詞，如“哪些”、“怎樣”、“為什么”、“簡要分析”、“賞析”等，這決定了答題的側(cè)重點和詳略程度。4.回歸詩句，具體分析：*所有答案都必須根植于詩歌文本，切忌空泛談?wù)摗?針對題干要求，找到對應(yīng)的詩句或詞語，結(jié)合所學(xué)知識進行分析。例如，若問“手法”，則需指出手法名稱，并結(jié)合詩句闡釋其如何運用，有何效果。5.組織語言，規(guī)范作答：*觀點明確：開門見山，直接點明答案核心。*理由充分：結(jié)合詩句具體分析，做到“詩論結(jié)合”，不能只堆砌術(shù)語。*條理清晰：若答案要點較多，可分點作答，使層次分明。*語言簡潔：用規(guī)范、準確的書面語表達，避免口語化和冗余。常見的答題模式（僅供參考，需靈活運用）：*煉字/句題：“某字/句”在詩中是什么意思（釋含義），運用了什么手法（明手法），生動形象地寫出了什么內(nèi)容（描景象），表達了作者怎樣的情感（點情感/主旨）。*情感主旨題：本詩通過描繪……的景象/敘述……的事件（概內(nèi)容），抒發(fā)了/表達了作者……的情感/揭示了……的主旨（點情感/主旨）。*表達技巧題：本詩（某聯(lián)/某句）運用了……的手法（明手法），通過……（釋運用，結(jié)合詩句分析），從而……（析效果，如生動形象地寫出了……，表達了……情感，或使詩歌更具……藝術(shù)感染力等）。四、強化真題演練，總結(jié)反思提升“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝R的運用和能力的提升，離不開大量的實踐。1.精選真題，限時訓(xùn)練：歷年高考真題是最好的復(fù)習(xí)資料，其命題規(guī)范、思路清晰、難度適宜。建議同學(xué)們選取近五年的高考真題進行限時訓(xùn)練，模擬考試情境，提高解題速度和準確率。2.重視錯題，深入反思：做錯的題目是暴露薄弱環(huán)節(jié)的最佳窗口。對于錯題，不能僅滿足于知道正確答案，更要深入分析錯誤原因：是審題不清？知識點遺忘？還是分析不到位？將錯題整理成冊，定期回顧，避免重復(fù)犯錯。3.學(xué)習(xí)答案，借鑒思路：仔細研讀參考答案，學(xué)習(xí)其規(guī)范的表述方式、清晰的邏輯層次和準確的術(shù)語運用。但要注意，參考答案并非唯一標準，關(guān)鍵在于理解其分析問題的角度和方法，而非死記硬背。4.總結(jié)規(guī)律，舉一反三：在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，注意總結(jié)不同題材詩歌的鑒賞規(guī)律、常見題型的答題模式、易考手法的判斷技巧等。例如，邊塞詩?？肌扒榫敖蝗凇薄ⅰ坝玫洹?；詠物詩多涉及“托物言志”、“象征”。五、培養(yǎng)審美情趣，提升文學(xué)素養(yǎng)詩歌鑒賞不僅是一種解題能力，更是一種審美活動。同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)努力培養(yǎng)對詩歌的興趣和感知力：*廣泛閱讀：除了教材和考綱要求的篇目，可適當(dāng)拓展閱讀一些經(jīng)典的唐詩宋詞及其他優(yōu)秀詩作，豐富自己的文學(xué)積累。*體會意境：用心感受詩歌營造的意境美，進入詩人所描繪的情境之中，與古人產(chǎn)生情感共鳴。*勤于動