古詩(shī)名句填空及閱讀方法指導(dǎo)練習(xí)中華古典詩(shī)詞，浩如煙海，博大精深，是我們民族文化的瑰寶。名句填空作為考查古典詩(shī)詞積累與理解的常見(jiàn)形式，不僅要求我們熟記于心，更需深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵。而掌握科學(xué)的閱讀方法，則是準(zhǔn)確理解和靈活運(yùn)用古詩(shī)名句的前提。本文將結(jié)合實(shí)例，談?wù)劽涮羁盏募记膳c古詩(shī)閱讀的方法，以期對(duì)大家有所裨益。一、古詩(shī)名句填空技巧指津名句填空，看似簡(jiǎn)單的識(shí)記，實(shí)則蘊(yùn)含著對(duì)詩(shī)詞理解的深度。要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，得心應(yīng)手，需注意以下幾點(diǎn)：（一）理解記憶，而非機(jī)械背誦背誦是基礎(chǔ)，但死記硬背往往事倍功半，且易混淆、易遺忘。應(yīng)在理解詩(shī)句含義、把握詩(shī)歌主旨和情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。例如，王維《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，若能理解這是詩(shī)人在送別友人時(shí)，勸其再飲一杯，因?yàn)槌隽岁?yáng)關(guān)便難覓故舊的深厚情誼與不舍，便能更深刻地記住這千古名句，而不是僅僅記住字面順序。（二）抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)想情境許多名句都有關(guān)鍵的意象、情感詞或特定的結(jié)構(gòu)。抓住這些關(guān)鍵詞，聯(lián)想詩(shī)句描繪的情境，有助于快速準(zhǔn)確地回憶。比如“采菊東籬下，________”，一提到“采菊東籬下”，我們自然會(huì)想到陶淵明的田園生活和那份悠然自得，“悠然見(jiàn)南山”便脫口而出。又如“大漠孤煙直，________”，“大漠”的雄渾與“孤煙直”的勁拔，很容易引導(dǎo)我們想到“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊景象。（三）辨析易混，注重細(xì)節(jié)有些詩(shī)句意境或用詞相近，極易混淆。例如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）與“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”（賀知章《詠柳》），都寫(xiě)春風(fēng)，但前者喻雪，后者詠柳，需仔細(xì)辨析。還有些詩(shī)句中的個(gè)別字詞易寫(xiě)錯(cuò)，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的“涯”易誤作“崖”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的“炬”易誤作“燭”。這些細(xì)節(jié)之處，尤當(dāng)留意。（四）分類(lèi)梳理，系統(tǒng)積累將名句按主題（如思鄉(xiāng)、詠史、邊塞、山水田園、詠物言志等）、按情感（如喜怒哀樂(lè)、壯志豪情、離愁別緒等）、按作者、按朝代等進(jìn)行分類(lèi)梳理，既能加深理解，也便于對(duì)比記憶和快速檢索。例如，同樣是寫(xiě)月亮，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（思鄉(xiāng)），蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（祝愿），其情感內(nèi)涵與表達(dá)側(cè)重便有所不同。名句填空練習(xí)示例：1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________。（李白《行路難》）2.________________，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）3.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，________________。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）4.但愿人長(zhǎng)久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）5.________________，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（參考答案：1.直掛云帆濟(jì)滄海2.落紅不是無(wú)情物3.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春4.千里共嬋娟5.出淤泥而不染）二、古詩(shī)閱讀方法指導(dǎo)閱讀古詩(shī)，不僅僅是為了完成名句填空，更是為了領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，汲取其精神養(yǎng)分?？茖W(xué)的閱讀方法，是打開(kāi)古詩(shī)藝術(shù)之門(mén)的鑰匙。（一）讀題目，知背景題目是詩(shī)歌的眼睛，往往蘊(yùn)含著詩(shī)歌的題材、內(nèi)容、主旨或?qū)懽骶売?。例如，《登高》（杜甫）點(diǎn)明了事件和地點(diǎn)；《春望》（杜甫）點(diǎn)明了季節(jié)和核心動(dòng)作（望）；《送元二使安西》（王維）則直接點(diǎn)明了這是一首送別詩(shī)及其送別的對(duì)象與目的地。了解作者生平、時(shí)代背景，更能幫助我們準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想情感。如讀杜甫的詩(shī)，若能聯(lián)系其“安史之亂”前后的經(jīng)歷，則更能體會(huì)其“沉郁頓挫”的風(fēng)格和憂國(guó)憂民的情懷。（二）釋字詞，通句意古詩(shī)語(yǔ)言凝練，常有古今異義、一詞多義、活用、用典等現(xiàn)象。閱讀時(shí)，首先要結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄗ衷~，理解詩(shī)句的字面意思。這是讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)。例如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，用作動(dòng)詞，有“吹綠”之意，生動(dòng)形象。若僅理解為形容詞“綠色”，則詩(shī)意頓失。對(duì)于典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》），若不知“聞笛賦”和“爛柯人”的典故，便難以理解詩(shī)人對(duì)舊友的懷念和對(duì)歲月流逝、人事變遷的感慨。（三）析意象，悟情感意象是詩(shī)人情感的載體。詩(shī)人往往將抽象的情感寄托于具體的景物（意象）之中。如“明月”常與思鄉(xiāng)、懷念親人相關(guān)；“楊柳”多含惜別之情；“菊花”常象征高潔品格；“梧桐”、“細(xì)雨”則多與哀愁相連。閱讀時(shí)，要找出詩(shī)中的主要意象，分析其特點(diǎn)及象征意義，進(jìn)而體悟詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感。例如，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，通過(guò)“枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”等一系列蕭瑟凄清的意象，組合成一幅深秋晚景圖，有力地烘托了“斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)悲情。（四）品語(yǔ)言，賞手法古詩(shī)的語(yǔ)言精煉傳神，富有音樂(lè)美和節(jié)奏感。要品味其煉字的精妙（如“僧敲月下門(mén)”的“敲”字）、對(duì)仗的工整、平仄的和諧、押韻的巧妙。同時(shí)，還要注意賞析詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、對(duì)比、襯托、用典、比喻、擬人等。例如，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（李白《望廬山瀑布》），運(yùn)用夸張和比喻的手法，極寫(xiě)瀑布的雄偉壯麗?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”（杜甫《春望》），則運(yùn)用了擬人的手法，將花鳥(niǎo)人格化，賦予它們?nèi)说那楦?，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的感傷和對(duì)家人的思念。（五）悟主旨，拓延伸在理解字詞、疏通句意、分析意象、品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，綜合把握詩(shī)歌的主旨。是詠史懷古，感慨興衰？是邊塞征戰(zhàn)，抒發(fā)豪情或悲苦？是田園牧歌，表達(dá)閑適？還是詠物抒懷，言明心志？理解了主旨，我們還可以進(jìn)行拓展延伸，思考這首詩(shī)在今天有何現(xiàn)實(shí)意義，或與其他同類(lèi)詩(shī)歌進(jìn)行比較閱讀，從而深化理解，提升鑒賞能力。閱讀方法實(shí)踐示例：《楓橋夜泊》（張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1.讀題目，知背景：題目“楓橋夜泊”，點(diǎn)明了地點(diǎn)（楓橋）、事件（夜泊），暗示了這是一首羈旅詩(shī)。張繼，唐代詩(shī)人，安史之亂后漂泊江南。2.釋字詞，通句意：*烏啼：烏鴉的啼叫聲。*霜滿天：形容秋夜霜濃。*江楓：江邊的楓樹(shù)。*漁火：漁船上的燈火。*對(duì)愁眠：伴著愁緒入睡?！皩?duì)”字將“江楓漁火”與“愁眠”聯(lián)系起來(lái)，情景交融。*姑蘇：蘇州的別稱(chēng)。*寒山寺：楓橋附近的一座寺廟。*夜半鐘聲：半夜敲響的鐘聲。詩(shī)句大意：月亮已落下，烏鴉在啼叫，秋霜布滿天空，江邊的楓樹(shù)和漁船上的燈火，伴著我滿懷愁緒難以入眠。姑蘇城外那座寒山寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船上。3.析意象，悟情感：主要意象：月落、烏啼、霜、江楓、漁火、寒山寺、鐘聲、客船?！霸侣洹?、“烏啼”、“霜滿天”、“夜半”營(yíng)造了凄清、蕭瑟、孤寂的氛圍。“江楓”、“漁火”是詩(shī)人夜泊時(shí)所見(jiàn)，觸景生情?！扮娐暋睆倪h(yuǎn)處傳來(lái)，更添夜的寂靜與客愁的深沉。情感：通過(guò)這些意象，詩(shī)人抒發(fā)了旅途中的孤寂憂愁之情。4.品語(yǔ)言，賞手法：語(yǔ)言凝練，意境清幽?！皩?duì)愁眠”的“對(duì)”字用得妙，將景物與愁情聯(lián)系。“到客船”的“到”字，寫(xiě)出鐘聲由遠(yuǎn)及近，穿透夜空，也穿透了詩(shī)人的愁心。運(yùn)用了借景抒情的手法，將羈旅之愁融入秋夜楓橋的景色之中。5.悟主旨，拓延伸：主旨：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)夜泊楓橋時(shí)所見(jiàn)所聞的凄清景象，抒發(fā)了詩(shī)人旅途中的孤寂憂愁之情。延伸：這是一首千古傳誦的羈旅詩(shī)名作，其意境之美、愁緒之濃，引發(fā)了后世無(wú)數(shù)游子的共鳴。“夜半鐘聲到客船”也成為了描寫(xiě)鐘聲的經(jīng)典名句。三、總結(jié)與建議古詩(shī)名句填空與閱讀鑒賞能力的提升，非一日之功，需要長(zhǎng)期的積累和反復(fù)的實(shí)踐。建議大家：1.廣泛閱讀：多讀優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，培養(yǎng)語(yǔ)感，拓寬視野。2.勤于背誦：對(duì)經(jīng)典名篇名句要爛熟于心，這是填空和鑒賞的基礎(chǔ)。3.善于思考：閱讀時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什