外國語大學本科教材質量評估辦法（試行）第一章

總則第一條

教材是體現(xiàn)教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本要素，是提高教學質量的重要保障。教材評估是對選用及自編教材質量高低的評判，是保證高等學校教學工作正常運行的措施，定期組織教師、學生對正在使用的教材進行評估，明確選用該教材的理由，對所使用教材的特點、特色和存在的不足進行評價活動非常必要，對提高教學效果、保證教學質量具有十分重要的意義。

第二條

學校將加強對選用教材的質量管理，完善教材質量監(jiān)控和評價機制，完善教材質量信息反饋制度，形成教材問題通報反饋與處理的常態(tài)化機制，加強對學校教材工作的檢查監(jiān)督。根據(jù)國家教材委員會印發(fā)的《全國大中小學教材建設規(guī)劃（2019-2022年）》、教育部印發(fā)的《普通高等學校教材管理辦法》（教材〔2019〕3號）、《關于印發(fā)<教育部教材局2022年工作要點>的通知》（教材局函〔2022〕3號）的有關精神及《外國語大學本科教材建設與管理辦法》，特制定本辦法。第二章

評估基本原則第三條

教材評估工作必須遵循科學性、導向性、客觀性、統(tǒng)一性、可行性、實用性等原則，評估指標采用定量與定性相結合的辦法，力求簡便易行。第三章

評估組織機構第四條

教材評估在學校教材工作委員會的指導下，實行學校和教學單位兩級評價。各教學單位教材建設工作小組負責對本單位教材評價工作；學校教材工作委員會負責全校教材最終評價。在條件許可的情況下，力爭實行學生網(wǎng)上評價。第四章

評估對象第五條

教材評估的對象為全校本科各專業(yè)所有課程使用的教材。具體包括必修課、選修課（含理論課、實驗課）使用的公開出版教材、自編教材（講義、實習、實驗指導書等）、電子教材等。教材評估的重點是新編教材和自編教材以及公共基礎課和必修課教材的使用情況。第五章

評估目的第六條

教材評估的目的是加強對教材選用和教材編寫的質量監(jiān)控，確立教學工作的中心地位，牢固樹立為教學工作服務的意識，以人為本，以提高教學質量為己任，充分發(fā)揮廣大教師和學生對教學工作的監(jiān)督作用，調動師生的積極性和創(chuàng)造性，努力完成我校的人才培養(yǎng)目標。第六章

評估方式第七條

學校建立教材質量跟蹤調查檔案，為教材評選提供依據(jù)。各教學單位應建立評價機制，廣泛聽取師生意見，組織教師、學生和專家對所使用的教材進行評價和量化考核，按優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級予以評估，寫出評議意見；分析本單位教材使用狀況，撰寫“學期教材質量分析報告”。教材質量評價在教材選用過程進行；同時納入學期教學質量檢查。第七章

評估內容第八條

教材評估主要從內容質量和出版質量兩個大的方面進行，具體見《外國語大學本科教材質量評議表》。第八章

評估結果第九條

各教學單位教材建設工作小組審核、評價合格是教材選用的最基本條件。學校教材工作委員會定期對選用教材開展評價，評估結果及時反饋到各教學單位，以加強對教材選用工作的調控，提高教材選用質量。學校和各教學單位將教材評估結果建檔保存。評估結果優(yōu)異的教材，將根據(jù)教學需要加以推廣使用。對于師生反饋質量低劣、達不到教學效果的教材，學校將組織專家評估，根據(jù)評估結果提出整改意見，相關教學單位承擔相應的領導責任。第十條

教師進行教材評估的結果，將作為是否繼續(xù)訂購該教材的重要依據(jù)。由本校教師主編或參編的教材，教師評價結果將作為該教材更新、評獎及推薦為省部優(yōu)秀教材的依據(jù)之一。第十一條

學生進行教材評估的結果供教師在訂購教材時參考。由本校教師主編或參編的教材，學生評價結果將在該教材評獎或重印時作為參考