中班語(yǔ)言教案勇敢的小裁縫（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)中班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事理解能力。本課內(nèi)容《勇敢的小裁縫》是單元中關(guān)于勇敢品質(zhì)培養(yǎng)的一部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)困難不退縮，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。核心概念與技能：本課的核心概念是“勇敢”，通過(guò)小裁縫的故事，讓學(xué)生理解勇敢的含義。技能方面，重點(diǎn)是提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括復(fù)述故事、角色扮演和創(chuàng)意續(xù)編。學(xué)情分析：中班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對(duì)故事情節(jié)有較強(qiáng)的興趣。他們已有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但表達(dá)能力和理解能力還有待提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)裁縫工作可能較為陌生，需要通過(guò)故事引入。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在對(duì)困難逃避的心理，需要通過(guò)故事引導(dǎo)他們樹(shù)立勇敢面對(duì)困難的信心。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出故事《勇敢的小裁縫》的主要情節(jié)。列舉故事中體現(xiàn)的勇敢行為。解釋故事中勇敢行為的意義。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于勇敢的小故事，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。評(píng)價(jià)故事中角色的行為，判斷其是否勇敢。續(xù)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體驗(yàn)面對(duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)的情感。認(rèn)同故事中勇敢行為的價(jià)值觀。樹(shù)立在生活中遇到困難要勇敢面對(duì)的信念?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：分析故事中勇敢行為的原因和結(jié)果。比較不同角色在面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。推理故事情節(jié)的發(fā)展，預(yù)測(cè)故事結(jié)局。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)故事中角色的行為是否合理。反思自己的行為，學(xué)習(xí)勇敢的品質(zhì)。應(yīng)用故事中的勇敢精神，解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和表現(xiàn)故事《勇敢的小裁縫》中的勇敢品質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生將抽象的勇敢概念與自身的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)運(yùn)用故事中的榜樣力量。難點(diǎn)之所以難，在于學(xué)生需要將故事情節(jié)中的勇敢行為轉(zhuǎn)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則，這一過(guò)程需要通過(guò)互動(dòng)討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、故事情境圖等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。同時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)和展示區(qū)，確保教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入課題：“小朋友們，你們知道裁縫是做什么的嗎？”學(xué)生分享自己對(duì)裁縫工作的了解。教師簡(jiǎn)要介紹裁縫的工作，并引出故事《勇敢的小裁縫》。2.預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)裁縫工作的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠初步了解裁縫的工作內(nèi)容。二、新授（30分鐘）1.任務(wù)一：故事導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)方案：教師講述故事《勇敢的小裁縫》的前半部分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小裁縫的勇敢行為。預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)故事，對(duì)故事情節(jié)產(chǎn)生興趣。學(xué)生能夠理解故事中勇敢的含義。2.任務(wù)二：角色扮演（10分鐘）活動(dòng)方案：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演。學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，模擬角色之間的對(duì)話和互動(dòng)。預(yù)期行為：學(xué)生通過(guò)角色扮演，深入理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和感受。3.任務(wù)三：故事續(xù)編（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果故事繼續(xù)發(fā)展，小裁縫會(huì)遇到什么困難？他會(huì)怎么做？學(xué)生分組討論，并續(xù)編故事。預(yù)期行為：學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事情節(jié)。學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。4.任務(wù)四：勇敢行為討論（10分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾巫龅接赂?？學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受。預(yù)期行為：學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，理解勇敢的含義。學(xué)生能夠分享自己的勇敢經(jīng)歷，并從中獲得啟發(fā)。5.任務(wù)五：總結(jié)與反思（5分鐘）活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)勇敢的含義。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)勇敢的含義，并將其與自身生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生能夠反思自己的行為，努力做到勇敢。三、鞏固（10分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，鞏固對(duì)故事情節(jié)和勇敢品質(zhì)的理解。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勇敢的重要性。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)勇敢品質(zhì)的理解。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勇敢在生活中的重要性。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.活動(dòng)方案：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。2.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過(guò)檢測(cè)，檢驗(yàn)自己對(duì)故事情節(jié)和勇敢品質(zhì)的理解程度。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀《勇敢的小裁縫》故事，并完成以下練習(xí)：選擇故事中的兩個(gè)場(chǎng)景，用簡(jiǎn)短的文字描述小裁縫的勇敢行為。畫(huà)出小裁縫在故事中的兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，并標(biāo)注出他表現(xiàn)出的勇敢品質(zhì)。完成形式：書(shū)面練習(xí)提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事情節(jié)的理解，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫(huà)技能。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“勇敢的我”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己在生活中遇到的一次挑戰(zhàn)，以及你是如何勇敢面對(duì)的。完成形式：書(shū)面作文提交時(shí)限：下周五預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的勇敢態(tài)度。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于勇敢的小游戲或小活動(dòng)，可以是角色扮演、情景模擬或手工制作，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和預(yù)期效果。完成形式：小組合作完成，提交設(shè)計(jì)方案和實(shí)物作品提交時(shí)限：下月第一周預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提升解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在故事理解、角色扮演和續(xù)編故事等方面表現(xiàn)積極。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的內(nèi)化程度不夠，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與問(wèn)題新授環(huán)節(jié)中，角色扮演和故事續(xù)編活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在續(xù)編時(shí)缺乏創(chuàng)意。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要更多關(guān)注。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如情感故事分享、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解勇敢的含義。同時(shí)，針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.勇敢的定義與表現(xiàn)：勇敢是指在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不畏懼、不退縮，敢于承擔(dān)責(zé)任和面對(duì)后果的品質(zhì)。在故事《勇敢的小裁縫》中，小裁縫的勇敢表現(xiàn)為敢于挑戰(zhàn)巨龍，盡管困難重重，但他堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。2.故事情節(jié)的理解：學(xué)生需理解故事的主要情節(jié)，包括小裁縫的背景介紹、他遇到的困難、他的勇敢行為以及最終的勝利。3.角色分析：分析故事中主要角色的性格特點(diǎn)和他們的行為動(dòng)機(jī)，如小裁縫的勇敢、巨龍的狡猾等。4.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升：通過(guò)復(fù)述故事、角色扮演和續(xù)編故事等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢的重要性，培養(yǎng)他們?cè)谏钪忻鎸?duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)的積極態(tài)度。6.故事中的道德教育：從故事中提煉出勇敢、堅(jiān)持、誠(chéng)實(shí)等道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生將這些價(jià)值觀內(nèi)化到自己的行為中。7.故事結(jié)構(gòu)與主題：分析故事的結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并探討故事的主題——勇敢面對(duì)困難。8.故事中的隱喻與象征：理解故事中的隱喻和象征，如小裁縫代表普通人，巨龍代表困難和挑戰(zhàn)等。9.創(chuàng)意續(xù)編的技巧：學(xué)習(xí)如何進(jìn)