2025—2026學年度上學期九年級十月聯(lián)考語文試題（本試卷共25小題，滿分120分，考試用時150分鐘）注意事項：1.答題前，將你的姓名、準考證號填寫在相應位置，將條形碼橫貼在“貼條形碼區(qū)”。2.選擇題用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；答在“試卷”上無效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色筆跡簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上，答在“試卷”上無效。小組開展詩詞“尋味”活動，請你一起參與。（20分）◎活動前言我們每天都在品嘗各種各樣的味道，liáo①______繞的煙火氣撫慰了五臟六腑。不眠時，繾綣在古典詩詞之間，咀嚼②（）著其中的味道，或濃郁渾重，或甘爽清新，滿口噙香，交織氤氳的沉香在唇齒間游弋③（）：田園詩的恬靜雅淡，邊塞詩的雄渾壯美，樂府詩的通俗平易，晚唐詩的綺麗奢靡，種種香氣涌入鼻腔；婉約詞的凄怨呢nán④（），豪放詞的深沉滄桑，花間詞的香艷柔和，南唐詞的真摯清新，色色味道直撲唇舌。（2分）1．給活動前言中①至④處補全拼音和漢字?！蚱穱L詩詞中的食味撥雪挑來塌地菘，味如蜜藕更肥濃。（

）（2）桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。（）（3）圍爐聚炊歡呼處，百味消融小釜中。（

）（4）曾是金娥印得成，留將舊樣說陰晴。（

）A．

B．

C．D.（2分）2．小組同學在尋找古詩中的美食時，有幾種美食被打亂了，請你將詩句與食物進行匹配。（填選項）（1）

（2）

（3）（4）◎續(xù)寫詩詞中的鄉(xiāng)味鄉(xiāng)村是什么味道？我說是：彌漫在巷子里的牛糞味兒；油爆青紅辣椒的嗆鼻味兒；棗花開了邂逅的甜絲味兒；……鄉(xiāng)村的味道遠遠不止這些，隨著季節(jié)變換和時光遷移，各種各色味道會輪番登場，占領整個鄉(xiāng)村田野和天空。（2分）3.故鄉(xiāng)永遠是心中最難忘的味道。請你仿照吳有訓《鄉(xiāng)村的味道》（節(jié)選）中畫線詩句，續(xù)寫兩句你心中故鄉(xiāng)的味道?！蛐蕾p詩詞中的韻味（6分）4.班級中有兩位同學叫朱繩和玉冰，同學們詢問得知他們的名字來源于鮑照的詩句：“直如朱絲繩，清如玉壺冰?！闭埬憔兔謪⑴c討論，完成下面小題。小語：這句詩沒有過多的①_______，“朱絲繩”的“直”和“玉壺冰”的“清”，把詩人的正直、高潔展現(xiàn)得②_______。小文：我想這非常契合他們的性格。朱繩同學性格耿直，玉冰同學品格高尚，他們幫助老師管理班級，幫助同學答疑解惑，熱心學校公益活動……所做好事③____。小清：就像他們的名字一樣，朱繩同學就像朱繩，擁有紅色的熱烈，擁有繩子的耿直，守正不撓；玉冰同學就像玉冰，______________。小雅：【甲】我認為這美好的名字也寄托了他們父母的美好祝愿?！疽摇窟@樣的名字讓人覺得心曠神怡，可以感受到古典詩歌的豐富含義。【丙】我想，鮑照的詩歌創(chuàng)作也值得我們進一步研究，他的創(chuàng)作風格值得我們學習。（2分）（1）．①②③處應填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．藻飾

酣暢淋漓

不勝枚舉 B．粉飾

淋漓盡致

俯拾皆是C．藻飾

淋漓盡致

不勝枚舉 D．粉飾

酣暢淋漓

俯拾皆是（2分）（2）．根據(jù)語境，為小清同學仿寫波浪線發(fā)言。（2分）（3）．小雅的發(fā)言中有一句不合適，請你找出并說明理由。我選句。因為：。◎體悟詩詞中的情味（8分）5.古詩文，既讓人感受自然之美，又讓我們領略到歷史文化的韻味。“野芳發(fā)而幽香，①”（《醉翁亭記》）感受了山間春夏的風光；“②，郁郁青青”（《岳陽樓記》）看到了一抹青翠；《沁園春·雪》“望”到了“山舞銀蛇，③”的壯闊景色；“閑來垂釣碧溪上，④”（《行路難》）表達了李白對未來的期望和信心；“⑤，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）展現(xiàn)出了作者面對人生沉浮時的積極向上的樂觀精神；“⑥，⑦”《長沙過賈誼宅》烘托了賈誼的凄涼與癡心，道出了千古文人的悲劇命運；“但愿人長久，⑧”（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）抒發(fā)了對親人的思念和對天下人的美好祝福。二、閱讀與鑒賞（45分）（4分）（一）景語皆情語。閱讀下面古詩，完成小題。鳥鳴澗①【唐】王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。絕句（其二）②【唐】杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！咀⑨尅竣僭撛娮饔陂_元年間詩人游歷江南之時，當時正值唐玄宗開元盛世。②該詩作于安史之亂期間，當時杜甫為了躲避戰(zhàn)亂，從長安流亡到成都、暫時定居于此。6．下列關于對以上這兩首詩歌的閱讀賞析，不正確的一項是（

）A．閱讀詩歌，要注意體味其意境特征。如王維的詩，寧靜幽雅，充分展現(xiàn)自然之美，使讀者心情愉悅；杜甫的詩，除描繪自然美景，還籠罩著個人憂思，令讀者也為之沉痛。B．閱讀詩歌，要注意把握其文學特質(zhì)。如這兩首詩歌，從體裁上來看都是五言絕句，從內(nèi)容上來看都描寫了春天景象。C．閱讀詩歌，要注意思考其社會特性。如王詩體現(xiàn)出當時社會安定平和，也暗含詩人懷才不遇的幽憤；杜詩則體現(xiàn)出當時社會動蕩不安，人們生活顛沛流離的痛苦。D．閱讀詩歌，要注意鑒賞其語言特點。如王詩的語言，清雅脫俗，簡單的文字呈現(xiàn)出鮮活的畫面；杜詩的語言，精于煉字，淺近的文字背后蘊含著深沉的感慨。7．以上兩首詩都描寫春天，但從整首詩的角度來看，兩者采用的寫作手法和抒發(fā)的情感卻有所不同，請簡要分析。（15分）（二）閱讀下面文言文，完成8～12題?！炯孜摹凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁（A）。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙文】亭在滁州西南兩峰之間，釀泉之上，自當從滁州說起，層層入題。其作亭之故，亦因彼地有山水佳勝。記雖為亭而作，亦當細寫山水。既寫山水，自不得不記游宴之樂。此皆作文不易之定體也。但其中點染穿插布置呼應各極自然之妙，非人所及。至于亭作自僧，太守、賓客、滁人游皆有分，何故獨以己號醉翁為亭之名？（B）以太守治滁，滁民咸知有生之樂，（C）能同作山水之游，即太守亦以民生既遂，無吏事之煩，方能常為宴酣之樂。其所號醉翁，亦從山水之間而得，原非己之舊號，是醉翁大有關于是亭，亭之作始為不虛。夫然則全滁皆莫能爭是亭，而醉翁得專名焉。通篇結(jié)穴處在“醉翁之意不在酒”一段。末段復以“樂其樂”三字見意，則樂民之樂，至情藹然?？梢娕f解謂“是一篇風月文章，即施于有政，亦不妨礙”等語，何啻隔靴搔癢。計自首至尾，共用二十一個“也”字，句句是記山水，卻句句是記亭，句句是記太守。讀之惟見當年雍熙氣象，故稱絕構(gòu)。（選自林云銘《古文析義》）（4分）8．請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋此皆作文不易之定體也課內(nèi)遷移（屬予作文以記之）（1）故稱絕構(gòu)查閱詞典（①動詞：斷絕；②形容詞：絕妙的；③副詞：極）（2）樂民之樂語境推斷（聯(lián)系上下句）（3）亦因彼地有山水佳勝聯(lián)系成語（引人入勝）（4）（3分）9．請將“也”“故”“蓋”分別還原到文中括號處。A()

B．()

C．()（2分）10．請為乙文中劃波浪線的句子斷句（限兩處）。但其中點染穿插布置呼應各極自然之妙（2分）11．請把乙文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。即太守亦以民生既遂，無吏事之煩，方能常為宴酣之樂。（4分）12．“宗師”指在思想或?qū)W術上受人尊崇而可奉為楷模的人。央視綜藝《宗師列傳·唐宋八大家》節(jié)目組將拍攝《歐陽修篇》。請結(jié)合甲、乙兩文概述歐陽修能夠成為宗師的理由。（10分）（三）閱讀下面文章，完成13～16題?；哪械娜敘倨嚧┬杏诿Ｃ８瓯谝呀?jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細細的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看到五彩城。遠遠的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物——葦!起先我有點不相信自己的眼睛，以為是看錯了。當這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護區(qū)，在我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風中悠悠起舞?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊亼，在水一方。”《詩經(jīng)》中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿郑鞘且环N帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、采韌的、溫馨的表達與體現(xiàn)。⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生?；蛳耠Ｌ美险?，以幾許羊胡迎風，揚頭看看不多的時日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼，簡直是恐怖)的地方，怎么會有葦這種植物生長。是鳥的羽翅?是風的神力?她們真的不該誕生在這里。在白洋淀，沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆;在渤海灣，黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片(不，哪怕是一點水，她就敢生根、發(fā)芽、開花、搖曳出一片星火，一片陽光。）那確實是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點點雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺忪中的一瞥，一個王姓男子也就同她們連一目的交情也錯過了。⑦那片水已經(jīng)剩了一點點，而她們的長大，還不是借助那一點水嗎?看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會搖曳，會掙扎多久呢?水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已看到，離水稍遠的幾株已經(jīng)干枯頹折。⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命的意義和可能。這個生命就會不講方式，不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。葦，你的意思不是萎，是偉!想起金克木《生命》一詩中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知寫于何時何背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時倒是想改一句:“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！雹嵛鞑浚瓯?，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙景象。（3分）13．閱讀全文，根據(jù)提示填寫表格。（2分）14．請賞析第⑥段劃線的句子。（2分）15．作者描寫“葦”運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感?（3分）16．通讀全文，請說說荒漠中的葦給了我們怎樣的啟迪?（6分）（四）閱讀下面文章，完成17～20題。給生活添一份詩意①對很多人來說，詩歌并不陌生。從語文課堂上的誦讀，到綜藝節(jié)目里的比拼，每個人都可以在凝練的筆觸中感受深沉的情懷，在傳神的語句里捕捉真摯的情感，但與此同時，也有人心生“現(xiàn)代人是否還需要讀古詩”的困惑，提出“古詩鑒賞有沒有答案”的疑問。②詩歌是一門語言表達的藝術，深植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的古詩，彰顯了漢語表達的獨特魅力。相較于其他文體，古詩的一大特點就是短小精悍，講求用雅致凝練的語言實現(xiàn)抒情表義，含義深長的同時又追求音韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，易于記誦?？吹酱笱┘婏w，寫下“燕山雪花大如席”；目睹銀裝素裹，感慨“千樹萬樹梨花開”；贊譽瀑布奇觀，想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。也會以“會當凌絕頂，一覽眾山小”砥礪自我，以“欲窮千里目，更上一層樓”勸人奮進，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”寄語友人，以“采菊東籬下，悠然見南山”安定內(nèi)心……這些千古流傳的詩歌以其意象、哲理和才思擊中人心，精當易曉，韻味悠長，成為現(xiàn)代生活中生機勃勃的文化存在。③“在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而形于言”詩歌也是人的情感意志的表達載體。古人將人生體驗、生命思考、事物觀察凝聚到詩詞之中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界。相似的生命經(jīng)驗，促使今人與古人在情感與思想上同頻共振；閱讀時的片刻感悟存留心間進發(fā)出激勵人心的力量，陶淵明“刑天舞干戚，猛志同常在”的堅毅卓絕，蘇軾“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”的豁達超然……每讀及這些詩句，就更能理解“艱難困苦，玉汝于成”的道理。一時的挫折便顯得不再難以逾越。④今天，身處現(xiàn)代文明的快節(jié)奏中，那些親近自然、緣事而發(fā)的詩句，能讓人逸興遣懷，為人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花別樣紅”，流連秋日的“晴空一鶴排云上”，充滿趣味的“閑看兒童捉柳花”，體現(xiàn)境界的“行到水窮處，坐看云起時”……借助詩歌，人們得以跳出日常的瑣碎，凝視自然的神奇，發(fā)掘自我的詩心，給生活添一份詩意。⑤古詩是今人取之不盡、用之不竭的寶庫，其中的胸襟抱負，溫厚美德、日常哲思、閑情逸致，給予我們情感思想的共鳴、人生智慧的啟迪和美的享受。理解詩歌，不在于答案是否標準，而是從正確的語詞訓詁和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能地抵達詩心，給出合情合理的解讀，這才是詩歌鑒賞的重要目歸。在漢字的搭配組合中探尋多樣性和可能性，也是詩歌言約旨豐的獨特意蘊之所在。⑥“人生代代無窮已，江月年年只相似。”正如此詩所言，古詩就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋養(yǎng)一代又一代人的心靈。（2分）17．下列對選文中心論點概括最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩歌是一門語言表達的藝術。B．詩歌能讓人們跳出日常的瑣碎，給生活添一份詩意。C．鑒賞詩歌，要從語言和創(chuàng)作背景出發(fā)，盡可能抵達詩心。D．詩歌能照亮人的生命，滋養(yǎng)人的心靈。（2分）18．文章第③段的畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（2分）19．文章第④段加點的詩句能用下列哪一句替換？請說明理由。A．簌簌衣巾落棗花

B．月落烏啼霜滿天（10分）（五）閱讀下面名著選段，完成20～23題。小榕和小園選擇了《黎明》和《雪落在中國的土地上》參賽。（2分）20．小榕和小園整理資料內(nèi)容，為它們添加了批注。請選出與原文不符的一項（

）A．在監(jiān)獄中，艾青寫下了長詩《黎明》，描繪了北方人民的痛苦和哀怨，以“我”對黎明的感情來謳歌黎明，反映了當時處于黑暗之中的民眾對于黎明的渴望。B．穆旦曾對艾青《吹號者》的詩歌評論，他認為這首詩是艾青以真實的生活為背景提煉創(chuàng)作出來的。C．在《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運。D．呈現(xiàn)的兩首詩都是艾青寫于抗日戰(zhàn)爭時期的詩，這一時期艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。【詩歌鑒賞】（3分）21．小榕和小園在讀兩首詩時，覺得艾青的一些詩句太口語化、散文化，細細琢磨之后，他們在詩句里找到了明證，小榕寫下了批注，小園也有了自己的理解。小榕所選詩句：我懷念那：/同著伙伴提了蔑籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——/我常進到最密的草叢中去/讓露水浸透了我的草鞋/泥漿也濺滿我的褲管/這是自然給我的撫慰/我將狂歡而跳躍小榕的批注：詩句中運用了“提了”“到”“采”“最密”“濺滿”這些口語化的詞語，鮮活地呈現(xiàn)了黎明到來之際，“我”和小伙伴迎著露水采豆莢，任憑泥漿濺滿褲管的自由歡快的畫面，具有生的氣息。表達樂作者對和平年代里樸素而美好的日常生活的懷念，不刻意修飾的語言，契合作者的情感。小園所選詩句：那些被烽火所嚙啃者的地域/無數(shù)的/土地的墾植者/失去了他們所飼養(yǎng)的家畜/失去了他們肥沃的田地/擁擠在/生活的絕望的污巷里小園的批注：_________________________________（3分）22．為了增強朗誦的效果，小榕替小園找了兩幅圖，作為《雪落在中國的土地上》的課件背景。請你根據(jù)艾青詩歌“詩中有畫”的特點，借助小貼士，幫小園選擇一副合適的背景圖并說明理由。小貼士素描，用木炭、鉛筆、鋼筆等工具，以線條的粗細輕重來描述物體的明暗深淺的單色畫。速寫，比素描更簡練，往往用于捕捉瞬時的靈感，扼要而有力地展現(xiàn)有意義的畫面。油畫，以厚涂、點彩、渲染等方式，通過光影與色彩的調(diào)度，在平面上展現(xiàn)立體空間的質(zhì)感。我選圖()，理由如下：