課時2:認(rèn)識固體3.課時時長：40分鐘5.對應(yīng)教材內(nèi)容：教材“2單元固體和液體”中“認(rèn)識固體”相關(guān)內(nèi)容1.科學(xué)觀念：知道固體是有確定形狀、體積和力改變固體形狀時，構(gòu)成物質(zhì)和質(zhì)量、體積不變”,了解測量規(guī)則與不規(guī)則固體2.科學(xué)思維：通過“改變固體形狀(敲碎粉筆、捏橡皮泥)”實驗，分析“形狀變化與物質(zhì)、質(zhì)量、體積的關(guān)系”,培養(yǎng)“變量控制與邏輯推理”能力；對比固體與液體的堆積性(沙子能堆、液體不能堆),強化對固體特征的認(rèn)知。3.探究實踐：掌握用“電子天平測固體質(zhì)量”“排水法測不規(guī)則固體體積”的操作方法，能獨立完成“改變固體形狀后質(zhì)量、體積是否變化”的實驗并記錄。4.態(tài)度責(zé)任：認(rèn)識到固體在生活中的廣泛應(yīng)用(如桌椅、書本),養(yǎng)成“細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)實驗”的科學(xué)態(tài)度，操作時注意安全(如敲碎粉筆避免碎屑飛濺)。1.教學(xué)重點：歸納固體的共同特征(有確定形狀、體積、質(zhì)量),掌握不規(guī)則固體體積的測量方法(排水法)。2.教學(xué)難點：理解“固體形狀改變時，質(zhì)量和體積不變”;規(guī)范操作排水法實驗(如確保固體完全浸沒、收集所有溢出水)。1.教師準(zhǔn)備：教材、PPT(含固體實物圖、排水法實驗步驟圖)、常見固體樣本(木塊、粉筆、橡皮泥、石塊)、電子天平、量筒、燒杯(裝滿水)、溢水杯、小正方體(棱長1cm)、實驗記錄單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、鉛筆、安全剪刀(剪碎紙用)。(一)情境導(dǎo)入：“固體與液體的‘較量’”(5分鐘)1.實物對比：教師展示木塊(固體)和水(液體),提問“把木塊和水分別倒入不2.教材銜接：打開教材“認(rèn)識固體”頁面，結(jié)合“像木塊、鉛筆這樣的物體都是(二)探究實踐：解鎖固體的“特征密碼”(25分鐘)1.第一步：觀察與操作——固體的“形狀與質(zhì)量”(8分鐘)o形狀觀察：分組觀察木塊、鉛筆、粉筆，發(fā)現(xiàn)“無論怎么移動，形狀都不變”,初步感知“固體有確定形狀”。o質(zhì)量實驗：用電子天平測量“完整粉筆”質(zhì)量，再敲碎粉筆測量“所有碎塊總質(zhì)量”,學(xué)生發(fā)現(xiàn)“質(zhì)量不變”,推理“外力改變形狀，構(gòu)成物2.第二步：實驗驗證——固體的“體積”(10分鐘)o實驗1:測量規(guī)則固體體積(小正方體)o操作指導(dǎo)：結(jié)合教材內(nèi)容，“棱長1cm的正方體體積是1cm3,數(shù)小正方體個數(shù)就能算出體積(如3個小正方體拼成的長方體體積是o實驗2:測量不規(guī)則固體體積(石塊)o操作指導(dǎo)：按教材“排水法”步驟：“將石塊放入裝滿水的燒杯，o現(xiàn)象記錄：學(xué)生測量后發(fā)現(xiàn)“無論石塊形狀如何，體積始終固定”,得出“固體有確定體積”的結(jié)論。3.第三步：對比實驗——固體與液體的“堆積性”(7分鐘)o操作指導(dǎo)：“把沙子堆在紙上，再把水倒在紙上”,學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)"沙子o推理總結(jié)：強化“固體有確定形狀，能堆積；液體無確定形狀，不能堆積”(三)總結(jié)梳理：固體的“特征清單”(7分鐘)固體特征|實驗證據(jù)|有確定形狀|木塊、鉛筆移動后形狀不變|有確定質(zhì)量|粉筆敲碎后總質(zhì)量不變|有確定體積|石塊用排水法測量體積固定能堆積|沙子能堆成小山(四)課堂小結(jié)與作業(yè)(3分鐘)1.有確定形狀(移動后不變)2.有確定質(zhì)量