心理學(xué)基礎(chǔ)專升本習(xí)題+答案一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.屬中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（）A、腦神經(jīng)B、脊神經(jīng)C、面神經(jīng)D、脊髓正確答案：D答案解析：脊髓屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，而腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、面神經(jīng)都屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng)。2.精神分析理論的創(chuàng)始人是：A、華生B、弗洛伊德C、羅杰斯D、埃里克森正確答案：B答案解析：精神分析理論由奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德于19世紀末20世紀初創(chuàng)立，是現(xiàn)代心理學(xué)的奠基理論之一。該理論主要關(guān)注潛意識、人格結(jié)構(gòu)、心理防御機制等方面，對理解人類的心理和行為有著深遠的影響。埃里克森是新精神分析學(xué)派的代表人物；華生是行為主義學(xué)派的創(chuàng)始人；羅杰斯是人本主義心理學(xué)的主要代表人物。3.下列各種表情中，屬于身體表情的是（）A、語重心長B、目瞪口呆C、歡歌笑語D、搖頭晃腦正確答案：D答案解析：身體表情是通過身體動作來表現(xiàn)情感，搖頭晃腦屬于身體的動作表現(xiàn)，所以屬于身體表情。目瞪口呆主要是面部表情；歡歌笑語包含語言和情緒表達；語重心長側(cè)重于語言所傳達的情感態(tài)度，均不屬于身體表情。4.神經(jīng)元之間接觸和傳遞信息的部位是（）A、縫隙連接B、突觸間隙C、突觸D、緊密連接正確答案：C答案解析：突觸是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位，也是信息傳遞的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元之間通過突觸進行接觸和傳遞信息。緊密連接主要起封閉細胞間隙等作用；縫隙連接主要用于細胞間小分子物質(zhì)的交換等；突觸間隙是突觸的一部分，不是神經(jīng)元之間接觸和傳遞信息的部位本身。5.所有能引起個體動機的刺激或情境是指：A、誘因B、需要C、愿望D、目標正確答案：A答案解析：誘因是指所有能引起個體動機的刺激或情境。目標是個體想要達到的境地或標準；愿望是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待；需要是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。而誘因能激發(fā)個體去采取行動以滿足某種需要或達到某種目標，引起個體的動機。6.以下智力成分中，哪種衰退較晚？()A、動手操作B、技術(shù)能力C、手眼協(xié)調(diào)D、寫作能力正確答案：D7.心理發(fā)展的主要任務(wù)是獲得信任感，克服不信任感，這一階段是（）A、兒童早期B、嬰兒期C、少年期D、學(xué)前期正確答案：B答案解析：嬰兒期的主要任務(wù)是獲得信任感，克服不信任感。嬰兒從出生到1歲左右，處于這個階段。他們主要通過與照顧者的互動來建立對世界的基本信任，如果嬰兒在這個階段得到良好的照顧和關(guān)愛，就會形成信任感，反之則可能產(chǎn)生不信任感。8.以下哪種判斷是錯誤的()A、變通性代表思維的靈活性B、獨特性指思維的不尋常性C、發(fā)散思維對創(chuàng)造力的貢獻大D、集中思維對創(chuàng)造力的貢獻大正確答案：D答案解析：集中思維主要是從眾多信息中聚焦到一個正確答案，它對于常規(guī)問題的解決有重要作用，但在創(chuàng)造力方面，發(fā)散思維能產(chǎn)生大量新穎獨特的想法，對創(chuàng)造力的貢獻更大，而集中思維對創(chuàng)造力的直接貢獻相對較小，所以選項D判斷錯誤。9.判斷情緒最簡單的方法是（）A、測定生理指標B、自我報告C、分析個性特征D、觀察外顯行為正確答案：D答案解析：判斷情緒最簡單的方法是觀察外顯行為。因為人的情緒往往會通過面部表情、肢體動作、語音語調(diào)等外顯行為表現(xiàn)出來，這些表現(xiàn)是比較直觀且容易被察覺的，所以觀察外顯行為是判斷情緒較為簡單的方法。而測定生理指標相對復(fù)雜，需要借助專業(yè)儀器；分析個性特征與判斷當下情緒關(guān)聯(lián)不大；自我報告可能存在主觀偏差或不真實的情況。10.研究人際間的關(guān)系和交互影響，研究團體力量對個體行為的控制和影響的心理學(xué)是（）A、咨詢心理學(xué)B、社會心理學(xué)C、積極心理學(xué)D、發(fā)展心理學(xué)正確答案：B答案解析：社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。它主要研究人際間的關(guān)系和交互影響，以及團體力量對個體行為的控制和影響等內(nèi)容。積極心理學(xué)關(guān)注人類的積極品質(zhì)和力量；發(fā)展心理學(xué)研究個體從出生到衰老整個生命歷程中的心理發(fā)展規(guī)律；咨詢心理學(xué)主要致力于心理咨詢與治療等相關(guān)工作。11.行為主義心理學(xué)家（）寫了《一個行為主義眼中的心理學(xué)》文章，標志著行為主義的誕生。A、華生B、班杜拉C、巴甫洛夫D、斯金納正確答案：A答案解析：行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人華生在1913年發(fā)表了《一個行為主義者眼中的心理學(xué)》，這篇文章標志著行為主義的誕生。斯金納是新行為主義的代表人物，提出操作性條件作用理論；班杜拉是社會學(xué)習(xí)理論的代表人物；巴甫洛夫通過經(jīng)典條件反射實驗對行為主義產(chǎn)生了重要影響，但不是標志行為主義誕生的人物。12.歸因理論的最早提出者是：A、海德B、塞利格曼C、羅特D、韋納正確答案：A答案解析：歸因理論最早是由海德提出的。他認為人們都有理解世界和控制環(huán)境這兩種需要，使這兩種需要得到滿足的最根本手段就是了解人們行動的原因，并預(yù)言人們將如何行動。韋納對歸因理論進行了系統(tǒng)的研究；羅特提出了控制點理論；塞利格曼主要在積極心理學(xué)等領(lǐng)域有重要貢獻。13.影響自我效能感形成的最主要的因素是：A、自我的成敗經(jīng)驗B、他人的成敗經(jīng)驗C、外部評價D、個體的歸因方式正確答案：A答案解析：自我效能感是指個體對自己能否成功地進行某一行為的主觀判斷。研究表明，影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身的成敗經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗會提高自我效能感，而多次失敗的經(jīng)驗則會降低自我效能感。他人的成敗經(jīng)驗、個體的歸因方式和外部評價等也會對自我效能感產(chǎn)生一定影響，但都不如自我的成敗經(jīng)驗直接和重要。14.個體組織和加工信息時所習(xí)慣采用的不同方式稱為（）A、認知風(fēng)格B、元認知C、學(xué)習(xí)策略D、遷移正確答案：A答案解析：認知風(fēng)格是個體組織和加工信息時所習(xí)慣采用的不同方式。遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響；元認知是對認知的認知；學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。所以個體組織和加工信息時習(xí)慣采用的不同方式是認知風(fēng)格。15.馬斯洛需要層次理論中處于最高層次的需要是：A、安全需要B、自我實現(xiàn)需要C、生理需要D、尊重的需要正確答案：B答案解析：馬斯洛需要層次理論將人的需要由低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。其中自我實現(xiàn)需要是最高層次的需要，它是指個體追求實現(xiàn)自我的潛能，發(fā)揮自己的能力，成為自己所期望的人的需要。16.神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的基本方式是（）A、正反饋與負反饋B、條件反射與非條件反射C、興奮與抑制D、感受與處理正確答案：B答案解析：神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能的基本方式是反射，反射包括條件反射與非條件反射。興奮與抑制是神經(jīng)活動的基本過程；感受與處理是神經(jīng)系統(tǒng)對信息的處理過程；正反饋與負反饋是調(diào)節(jié)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)的方式，不是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能的基本方式。17.情感主要是和下列哪種選項相聯(lián)系的態(tài)度體驗？（）A、成就性需要B、交往性需要C、生理性需要D、社會性需要正確答案：D答案解析：情感是與人的社會性需要相聯(lián)系的態(tài)度體驗。生理性需要滿足與否主要產(chǎn)生的是生理上的感覺等，交往性需要側(cè)重于人際交往方面的感受，成就性需要主要與成就感等相關(guān)，而社會性需要如歸屬與愛、尊重等需要的滿足與否會引發(fā)情感體驗，比如愛、恨、歸屬感、自豪感等情感都與社會性需要緊密相連。18.問題解決的第一階段是()A、提出問題B、分析問題C、提出假設(shè)D、檢驗假設(shè)正確答案：A答案解析：第一階段是提出問題，這是問題解決的起始點，只有先發(fā)現(xiàn)問題，才會有后續(xù)解決問題的一系列步驟。提出假設(shè)是在明確問題之后進行的思考解決方案階段；檢驗假設(shè)是對提出的解決方案進行驗證的環(huán)節(jié)；分析問題是對問題的具體情況等進行剖析，它在提出問題之后，不是第一階段。19.藝術(shù)創(chuàng)造的心理作用指：A、轉(zhuǎn)移B、投射C、升華D、壓抑正確答案：C20.直觀時運用變式方法的目的是A、區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征B、引起注意C、激發(fā)興趣D、豐富想象正確答案：A答案解析：變式是通過變更對象的非本質(zhì)特征的表現(xiàn)形式，變更人們觀察事物的角度或方法，以突出對象的本質(zhì)特征，突出那些隱蔽的本質(zhì)要素，讓學(xué)生在變式中思維，從而掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征。所以運用變式方法的目的是區(qū)分本質(zhì)非本質(zhì)特征。21.當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應(yīng)縮小到距我們1米遠時大小的1／100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為（）A、大小恒常B、亮度恒常C、形狀恒常D、顏色恒常正確答案：A答案解析：大小恒常性是指物體離我們距離變化時，它在視網(wǎng)膜上的成像大小會發(fā)生變化，但我們對物體實際大小的知覺卻保持不變。本題中物體移到100米遠處視網(wǎng)膜成像縮小，但我們知道物體大小沒太大變化，符合大小恒常性的特點。形狀恒常是指物體形狀不因觀察角度改變而改變；顏色恒常是指物體顏色不因照明等條件改變而改變；亮度恒常是指物體亮度不因環(huán)境光等改變而改變，均不符合題意。22.有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向是指（）：A、動機B、需要C、興趣D、價值正確答案：B答案解析：需要是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導(dǎo)致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力；興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向；價值是指客體對于主體表現(xiàn)出來的積極意義和有用性。所以答案選B。23.放松訓(xùn)練屬于下列哪一種情緒調(diào)節(jié)方法()A、代償轉(zhuǎn)移B、注意轉(zhuǎn)移C、語言調(diào)節(jié)D、自我控制正確答案：D答案解析：放松訓(xùn)練是通過身體和心理的放松來調(diào)節(jié)情緒，屬于自我控制情緒的一種方法。代償轉(zhuǎn)移側(cè)重于用其他方面來彌補或轉(zhuǎn)移；語言調(diào)節(jié)主要是通過言語來調(diào)節(jié)；注意轉(zhuǎn)移是將注意力從當前事物轉(zhuǎn)移到其他事物上，均不符合放松訓(xùn)練的特點。24.書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A、1-3歲B、4-5歲C、0-2歲D、10歲以前正確答案：B25.客觀事物引發(fā)人產(chǎn)生不同的情緒是以什么為中介的（）A、需要B、動機C、態(tài)度體驗D、興趣正確答案：A答案解析：客觀事物是否能引發(fā)人的情緒是以需要為中介的。當客觀事物滿足人的需要時，會引起積極的情緒體驗；當客觀事物不能滿足人的需要時，會引起消極的情緒體驗。動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導(dǎo)致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力；態(tài)度體驗是情緒的一種表現(xiàn)形式；興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。所以本題選A。26.個體對所要達到目標的主觀估計，是指：A、期待B、誘因C、目標D、動機正確答案：A答案解析：期待是個體對所要達到目標的主觀估計。誘因是能夠引起個體動機并滿足個體需要的外在刺激。目標是想要達到的境地或標準。動機是激發(fā)和維持個體進行活動，并導(dǎo)致該活動朝向某一目標的心理傾向或動力。所以個體對所要達到目標的主觀估計是期待，答案選A。27.人腦獨立創(chuàng)造新形象的過程是A、想象B、表象C、再造想象D、創(chuàng)造想象正確答案：D答案解析：創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。想象是人腦對已儲存的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程，其范疇更廣，創(chuàng)造想象是想象中的一種特殊形式。題干強調(diào)人腦獨立創(chuàng)造新形象，符合創(chuàng)造想象的定義，所以選D。28.高興時手舞足蹈屬于下列哪種表情？（）A、語調(diào)表情B、面部表情C、身段表情D、言語表情正確答案：C答案解析：身段表情是通過身體動作來表達情緒，高興時手舞足蹈屬于身體動作的表現(xiàn)，所以屬于身段表情。29.聚合型—發(fā)散型認知風(fēng)格是（）提出來的。A、奧蘇伯爾B、杜威C、吉爾福特D、布魯納正確答案：C答案解析：聚合型—發(fā)散型認知風(fēng)格是吉爾福特提出來的。吉爾福特認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分，他通過因素分析的方法，確認了發(fā)散思維的三個維度，即流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。同時，與之相對的聚合思維也是思維的一種重要形式。布魯納強調(diào)認知結(jié)構(gòu)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；奧蘇伯爾主要關(guān)注有意義學(xué)習(xí)等；杜威是實用主義教育學(xué)家等，他們均未提出聚合型—發(fā)散型認知風(fēng)格。30.在哪個階段，學(xué)生的記憶廣度達到最高水平？（）A、小學(xué)B、初中C、高中D、大學(xué)正確答案：B答案解析：在初中階段，學(xué)生的記憶廣度達到最高水平。初中階段學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦結(jié)構(gòu)和機能逐步發(fā)育成熟，為記憶廣度的提升提供了生理基礎(chǔ)，使其在這一階段記憶廣度能達到較高水平。二、多選題（共30題，每題1分，共30分）1.當代的心理學(xué)家們認為對人格的形成起作用的是：A、遺傳B、交往C、社會D、教育E、環(huán)境正確答案：AE2.眼球的折光系統(tǒng)包括（）A、晶狀體B、角膜C、玻璃體D、視網(wǎng)膜E、房水正確答案：ABCE答案解析：眼球的折光系統(tǒng)是由角膜、房水、晶狀體和玻璃體組成的，它們共同作用將光線聚焦在視網(wǎng)膜上，形成清晰的物像。而視網(wǎng)膜是感光系統(tǒng)，不屬于折光系統(tǒng)。3.主要的防衛(wèi)機制有哪些？A、壓抑B、否認C、轉(zhuǎn)移D、投射E、文飾正確答案：ABCDE答案解析：壓抑是把不能被意識所接受的念頭、情感和沖動不知不覺抑制到潛意識中去；文飾是指個體無意識地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感、行為、動機辯護，以使其可以接受；轉(zhuǎn)移是將對某一對象的情感、欲望或態(tài)度轉(zhuǎn)移到另一較為安全的對象上；投射是指個體將自己不能容忍的沖動、欲望和觀念轉(zhuǎn)移到他人或周圍事物上；否認是對引起焦慮痛苦的事件加以否認，似乎它根本沒有發(fā)生，來獲取心理上暫時的安慰。這些都是常見的心理防衛(wèi)機制。4.奧爾波特將特質(zhì)分為：A、表面特質(zhì)B、種族特質(zhì)C、共同特質(zhì)D、個人特質(zhì)E、社會特質(zhì)正確答案：CD答案解析：奧爾波特將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是同一文化形態(tài)下群體都具有的特質(zhì)；個人特質(zhì)是個人所獨有的特質(zhì)，它代表著個體之間的人格差異。5.心理學(xué)研究的變量是各種各樣的，按變量本身的性質(zhì)劃分的是（）A、反應(yīng)變量B、刺激變量C、自變量D、中介變量E、屬性變量正確答案：ABE6.群因素理論中所涉及的七種基本心理能力不包括以下哪些？（）A、審美能力B、音樂能力C、知覺速度D、運動能力E、語詞理解正確答案：ABD答案解析：群因素理論中所涉及的七種基本心理能力包括語詞理解、語詞流暢性、數(shù)字運算、空間關(guān)系、聯(lián)想記憶、知覺速度和一般推理能力。音樂能力、審美能力、運動能力不屬于這七種基本心理能力。7.維持有意注意的條件有（）A、加深對活動的目的任務(wù)的理解B、教學(xué)方法新穎C、用意志與干擾作斗爭D、培養(yǎng)間接興趣E、合理組織活動正確答案：ABCDE答案解析：1.加深對活動的目的任務(wù)的理解：當個體對活動的目的任務(wù)有更深刻的認識時，能更清晰地明確自己的行為方向，從而更有效地維持有意注意。例如，學(xué)生明確了考試的目標和重要性，就會更專注地復(fù)習(xí)備考。2.培養(yǎng)間接興趣：間接興趣是對活動結(jié)果的興趣。當個體對活動結(jié)果感興趣時，會促使其為了實現(xiàn)結(jié)果而保持對活動過程的有意注意。比如，為了獲得好成績而努力學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)過程枯燥也能堅持。3.合理組織活動：合理安排活動的節(jié)奏、順序等，能使個體更高效地投入到活動中，減少注意力分散的可能性。比如，課堂教學(xué)中合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，有助于學(xué)生保持注意力。4.用意志與干擾作斗爭：在面對外界干擾時，憑借堅強的意志努力排除干擾，保持對目標活動的注意。例如，在嘈雜的環(huán)境中專注讀書。5.教學(xué)方法新穎：新穎的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到學(xué)習(xí)活動中，從而維持有意注意。比如，采用多媒體教學(xué)、小組討論等新穎方式。8.下列情況屬于第二信號系統(tǒng)活動的有（）A、談梅生津B、觸景生情C、聞過則喜D、望梅止渴E、談虎色變正確答案：AE答案解析：第二信號系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機制，即對語言刺激、抽象信號等能形成條件反射。談虎色變和談梅生津都是通過語言引發(fā)的條件反射，屬于第二信號系統(tǒng)活動。觸景生情和望梅止渴是基于具體的情境或事物引發(fā)的條件反射，屬于第一信號系統(tǒng)活動。聞過則喜主要體現(xiàn)的是對自身行為反饋的一種態(tài)度，不屬于第二信號系統(tǒng)活動。9.下列屬于行為主義心理學(xué)的代表人物有（）A、馮特B、班杜拉C、斯金納D、鐵欽納E、華生正確答案：BCE答案解析：行為主義心理學(xué)的代表人物有華生、斯金納、班杜拉等。鐵欽納是構(gòu)造主義心理學(xué)派的代表人物；馮特是構(gòu)造主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人。10.時間知覺的線索有（）A、內(nèi)在標尺B、連續(xù)標尺C、時間標尺D、運動標尺E、外在標尺正確答案：AE答案解析：時間知覺的線索包括外在標尺和內(nèi)在標尺。外在標尺如自然界的周期性變化（晝夜交替、四季更迭等）、計時工具等；內(nèi)在標尺如人體自身的生物鐘以及心理上對時間的估計等。11.動機按對象性質(zhì)可分為：A、精神性動機B、無意識動機C、物質(zhì)性動機D、主導(dǎo)性動機E、有意識動機正確答案：AC答案解析：動機按對象的性質(zhì)可分為物質(zhì)性動機和精神性動機。無意識動機和有意識動機是按照動機的意識水平劃分；主導(dǎo)性動機是按照動機在活動中的地位與作用劃分。12.睡眠與大腦的關(guān)系的描述，正確的是（）A、夢可能是創(chuàng)造思維的源泉B、睡眠影響學(xué)習(xí)效果C、睡眠對大腦有營養(yǎng)作用D、夢不利于大腦的休息E、睡眠有助于人的記憶正確答案：ACE13.屬于精神需要的有：A、交往的需要B、認識的需要C、審美的需要D、道德的需要E、創(chuàng)造的需要正確答案：ABCDE答案解析：精神需要是指人對社會精神生活及其產(chǎn)品的需求，如對知識的需要、對文化藝術(shù)的需要、對美的欣賞需要、對道德規(guī)范的追求需要、對人際交往與情感交流的需要、對自我實現(xiàn)與創(chuàng)造的需要等。交往的需要能滿足人們情感交流等精神層面需求；認識的需要促使人們探索知識，提升精神認知；審美的需要體現(xiàn)對美的追求，豐富精神世界；道德的需要關(guān)乎個人精神層面的價值判斷與追求；創(chuàng)造的需要也是一種高層次的精神追求，通過創(chuàng)造實現(xiàn)自我價值。所以ABCDE都屬于精神需要。14.腦潛能開發(fā)的途徑包括（）A、戒煙酒B、合理營養(yǎng)C、不斷學(xué)習(xí)D、體育鍛煉E、規(guī)律睡眠正確答案：ABCDE答案解析：體育鍛煉能促進血液循環(huán)，為大腦提供充足氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，有助于腦潛能開發(fā)；規(guī)律睡眠可使大腦得到充分休息和恢復(fù)，利于潛能激發(fā)；合理營養(yǎng)是大腦正常發(fā)育和功能維持的基礎(chǔ)，對腦潛能開發(fā)至關(guān)重要；戒煙酒可減少有害物質(zhì)對大腦的損害，保障腦功能正常發(fā)揮；不斷學(xué)習(xí)能刺激大腦神經(jīng)細胞的生長和連接，提升大腦能力，促進腦潛能開發(fā)。15.衡量發(fā)散思維的指標是（）A、流暢性B、集中C、變通性D、指向E、獨特性正確答案：ACE答案解析：流暢性是指單位時間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量多少，是衡量發(fā)散思維的重要指標之一。變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通。獨特性是指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。這三個指標常被用來衡量發(fā)散思維。指向性和集中性不是衡量發(fā)散思維的指標。16.根據(jù)吉爾福特的三維智力理論，以下哪些方面屬于內(nèi)容維度？（）A、視覺B、聽覺C、符號D、語義E、行為正確答案：ABCDE答案解析：吉爾福特的三維智力理論中，內(nèi)容維度包括視覺、聽覺、符號、語義、行為這五個方面。所以選項A、B、C、D、E都屬于內(nèi)容維度。17.人格特質(zhì)理論的代表人物是：A、卡特爾B、弗洛伊德C、班杜拉D、奧爾波特E、艾森克正確答案：ADE18.以下關(guān)于“元認知”的表述中正確的是：（）A、對認識的認識B、認知過程中的體驗C、對認知活動的監(jiān)控D、認識前所具備的知識E、認識過程中伴隨的思維正確答案：ABC答案解析：元認知是對認知的認知，即個體對自己的認知過程和結(jié)果的意識與控制。它包括對認識的認識，認知過程中的體驗以及對認知活動的監(jiān)控等方面。選項D認識前所具備的知識不屬于元認知范疇；選項E認識過程中伴隨的思維表述不準確，元認知重點在于對認知本身的把控，而非單純的認識過程中伴隨的思維。19.學(xué)校中影響人格形成的因素主要有：A、同伴關(guān)系B、教育活動C、集體氣氛D、遺傳E、師生關(guān)系正確答案：ABCE答案解析：學(xué)校中影響人格形成的因素主要有師生關(guān)系、同伴關(guān)系、集體氣氛、教育活動等。師生關(guān)系中教師的言傳身教等會對學(xué)生人格產(chǎn)生影響；同伴關(guān)系是學(xué)生社會化過程中的重要因素，有助于人格的發(fā)展；集體氣氛能營造特定的環(huán)境影響人格；教育活動通過有目的、有計劃地培養(yǎng)，塑造學(xué)生人格。而遺傳是個體人格形成的生理基礎(chǔ)，不屬于學(xué)校中影響人格形成的因素。20.表象有（）A、記憶表象B、想象表象C、一般表象D、遺覺象E、個別表象正確答案：ABCDE21.心理學(xué)研究的變量是各種各樣的，按變量之間的關(guān)系劃分的是（）A、自變量B、反應(yīng)變量C、刺激變量D、控制變量E、因變量正確答案：AE22.奧爾波特的個人特質(zhì)包括：A、基本特質(zhì)B、次要特質(zhì)C、中心特質(zhì)D、首要特質(zhì)E、聰慧性正確答案：BCD答案解析：奧爾波特的個人特質(zhì)包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。首要特質(zhì)是一個人最典型、最具概括性的特質(zhì)；中心特質(zhì)是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有5-10個；次要特質(zhì)是個體的一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情況下才會表現(xiàn)出來。而基本特質(zhì)并非奧爾波特個人特質(zhì)的分類內(nèi)容，聰慧性是卡特爾16PF人格因素中的一個特質(zhì)，不屬于奧爾波特的個人特質(zhì)范疇。23.什么人更容易產(chǎn)生暴怒情緒A、虛榮心過強B、傲氣和官氣十足C、心胸狹窄D、體質(zhì)虛弱E、感情太脆弱正確答案：ABCE24.皮膚感覺有（）A、壓覺B、痛覺C、溫度覺D、運動覺E、觸覺正確答案：ABCE25.根據(jù)思維創(chuàng)新程度，可將思維分為（）A、常規(guī)思維B、動作思維C、創(chuàng)造性思維D、分析思維E、直覺思維正確答案：AC答案解析：根據(jù)思維創(chuàng)新程度，可將思維分為常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維。常規(guī)思維是指人們運用已獲得的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序，用慣用的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式，具有創(chuàng)新性。直覺思維是根據(jù)思維的邏輯性劃分的；分析思維也是根據(jù)思維的邏輯性劃分的；動作思維是根據(jù)思維的憑借物劃分的。26.根據(jù)吉爾福特的研究，以下哪些是創(chuàng)造力思維的特征：（）A、靈活性B、流暢性C、敏感性D、洞察性E、堅持性正確答案：ABCD27.問題解決的過程是（）A、提出問題B、具體化C、提出假設(shè)D、分析問題E、檢驗假設(shè)正確答案：ACDE答案解析：問題解決的過程一般包括提出問題、分析問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)這幾個階段。提出問題是發(fā)現(xiàn)問題所在；分析問題是明確問題的性質(zhì)和條件等；提出假設(shè)是嘗試找出解決問題的方案；檢驗假設(shè)則是驗證所提假設(shè)是否正確。而具體化不屬于問題解決的核心過程階段。28.一般認為，智力概念中包含哪些成分？()A、社會適應(yīng)力B、問題解決能力C、情緒管理能力D、學(xué)習(xí)能力E、運動能力正確答案：ABD答案解析：一般認為，智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合，它包括學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和社會適應(yīng)能力等。情緒管理能力不屬于智力概念包含的成分，運動能力也不屬于智力范疇。29.影響遺忘的因素有（）A、識記材料的性質(zhì)B、識記材料的位置C、身心狀況D、學(xué)習(xí)程度E、時間正確答案：ABDE30.運動知覺有()A、誘導(dǎo)運動B、似動知覺C、真動知覺D、自主運動E、連續(xù)運動正確答案：ABCD三、判斷題（共30題，每題1分，共30分）1.原型是指對解決問題有啟發(fā)作用的事物，任何事物或現(xiàn)象都可以作為原型。A、正確B、錯誤正確答案：A2.情緒這個詞可用于人類，也可用于動物，情感這個詞只能用于人類。A、正確B、錯誤正確答案：A3.動機必須以行為為中介對行為效果發(fā)生影響。A、正確B、