《海濱小城》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)字，會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3.能找出第4至第6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。4.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。過程與方法：1.采用自主探究、合作的方法，幫助學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語意思的方法。2.抓重點(diǎn)語句幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗、整潔，感受課文的語言美，提高學(xué)生的閱讀能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受課文的語言美，海濱小城的美麗、整潔。2.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1.有感情地朗讀課文，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。2.積累好詞佳句，感受課文的語言美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng)景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“濱、鷗”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“臂”，會(huì)寫“濱、灰”等13個(gè)字，會(huì)寫“海濱、街道”等16個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。能說出課文描寫的主要景物。3.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了富饒的西沙群島，今天老師就要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這座具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。（板書課題：海濱小城，學(xué)生齊讀課題。）2.鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么?3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書有價(jià)值的問題。（1）課文寫了海濱小城的哪些景象?（2）海濱小城有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1.課件1出示生字新詞，讓學(xué)生大聲朗讀課文，檢查生字新詞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“胳、臂、甚、至、滿、載”的讀音。第一組（含會(huì)寫字）海濱灰色飄蕩漁民遍地躺著滿載靠岸亞熱帶初夏除了踩上整潔第二組（含會(huì)認(rèn)字）海鷗胳臂理睬鳳凰榕樹石凳每逢2.同桌互相指讀生字。3.集體交流識(shí)字方法。（1）形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”，形旁是“氵”，表示與水有關(guān)，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣的方法識(shí)記“漁、遍、躺、靠、踩、潔”等字。（2）形近字辨析。如：“業(yè)—亞”“浩—潔”4.“小老師”領(lǐng)著讀一讀。5.讓學(xué)生默讀課文，在文中圈出生字新詞。引導(dǎo)學(xué)生找出多音字“臂”，并組詞區(qū)分。設(shè)計(jì)意圖：用不同形式的朗讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，使學(xué)生加深對(duì)生字新詞的認(rèn)識(shí)。三、再讀課文，整體感知。1.讓學(xué)生自由朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。課件2出示問題：（1）請(qǐng)同學(xué)開火車讀一讀。每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?（2）作者寫了海濱小城哪些地方的景色?（3）讀后交流，感知課文的主要內(nèi)容。①你發(fā)現(xiàn)課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?（前三個(gè)自然段分述海濱的美景，第4至第6自然段介紹小城的景色，最后一個(gè)自然段概括總結(jié)。總體結(jié)構(gòu)是分—總的結(jié)構(gòu)。）②海濱有什么特點(diǎn)?（美麗）③作者寫了海濱小城的哪些地方的景色?（庭院、公園、街道）教師相機(jī)板書：庭院公園街道2.同桌輪讀課文，體會(huì)海濱小城的美好。設(shè)計(jì)意圖：用不同形式的朗讀，初步感知課文內(nèi)容。3.交流自己認(rèn)為寫得好的語句，并摘抄下來。課件3：（1）預(yù)設(shè)1：海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。①圍繞“各種顏色、各色花紋、遍地”體會(huì)貝殼顏色之美和數(shù)量之多。②說話訓(xùn)練：沙灘上的貝殼真美啊!。

③出示貝殼圖片，引導(dǎo)學(xué)生再次感受貝殼的美和多。（2）預(yù)設(shè)2：這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。①聯(lián)系生活實(shí)際理解“寂寞”。你什么時(shí)候感到寂寞?心情怎樣?②指導(dǎo)學(xué)生交流，帶著這種心情讀好句子。設(shè)計(jì)意圖：交流自己認(rèn)為寫得好的句子，并說說好在哪里，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。四、課堂小結(jié)。讀了《海濱小城》這一課你有什么感受?第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能找出第4至第6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。2.能摘抄自己認(rèn)為寫得好的句子，并與同學(xué)交流。3.熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。4.了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞。（課件1展示生字、新詞）2.用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。3.課文寫了哪些內(nèi)容?可以分為哪兩部分?（海濱和小城）4.讀一讀第4至第6自然段，畫出段落的關(guān)鍵句。（1）指名讓學(xué)生交流：為什么認(rèn)為這句是關(guān)鍵句?（2）引導(dǎo)學(xué)生從“每句話的意思”和“整段話在寫什么”兩個(gè)方面來判斷段落的關(guān)鍵句。設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新。學(xué)生能借助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到關(guān)鍵句，在自然的閱讀狀態(tài)下領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。二、品讀課文，感悟特點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)海濱部分。1.自由讀，思考：海濱有什么特點(diǎn)?（美麗）2.畫出你認(rèn)為寫得好的句子，與大家進(jìn)行交流。老師重點(diǎn)引導(dǎo)感知以下兩段話：（1）課件2出示：天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。a.這段話美在哪里?（重點(diǎn)分析顏色美）b.為什么會(huì)有這種美景?（生態(tài)環(huán)境好）天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）課件3出示：海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。a.貝殼有什么特點(diǎn)?（多、美）b.為什么會(huì)有這么多的貝殼?（貝類動(dòng)物多，生態(tài)環(huán)境好）3.欣賞。課件4出示不同時(shí)候、不同季節(jié)海濱的美景，感知海濱的美。4.朗讀。帶著贊美的語氣去讀這個(gè)自然段。（二）學(xué)習(xí)小城部分。1.學(xué)習(xí)第4自然段。下面我們先看看錄像，看看小城的庭院是怎樣的。課件5播放庭院的錄像。同學(xué)們看了小城的庭院錄像，庭院給我們留下了怎樣的印象?板書：樹多葉香花美（1）哪位同學(xué)來讀讀課文中具體描寫樹多的語句?課件6出示：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。大家圈畫出最能說明樹的數(shù)量多、品種多的詞語。（很多、有……還有……）（2）庭院里不僅樹多，葉也香，作者是怎樣具體地描寫葉香的呢?請(qǐng)用“”畫出來。

課件7出示：初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。指導(dǎo)有感情地朗讀句子。（3）我們來看看作者描寫花時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法。（比喻）課件8出示句子：鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這句話把什么比作什么?（把鳳凰花比作紅云）誰來讀讀這句話?讀出鳳凰花的美。（4）這段話采用了什么結(jié)構(gòu)?（總分）誰來找出這段話的中心句?指讀中心句，齊讀分述句。2.學(xué)習(xí)第5、6自然段。（1）默讀課文，思考。①小城的公園、街道各有什么特點(diǎn)?②這兩個(gè)自然段與第4自然段在寫法上有什么相似的地方?（“總—分”的結(jié)構(gòu)，第一句話是本段的中心句）（2）檢查自學(xué)效果。①作者觀察小城的公園時(shí)重點(diǎn)抓住了哪些景物的特點(diǎn)?（樹大、葉密、人多）課件9出示相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大榕樹。理解“一棵棵”“一頂頂”“每逢”等詞語，并用“每逢”口頭造句。②小城的街道也美，美在哪里?（十分干凈）課件10出示相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小城街道的干凈。在文中找出一個(gè)最能說明街道十分干凈的句子。（甚至連一片落葉都沒有）“甚至”在這里是什么意思?指導(dǎo)造句。3.學(xué)習(xí)了課文的第4—6自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)自然段在寫作上有什么相似的地方?課文的第4—6自然段都是寫海濱小城的美，這三個(gè)自然段都是圍繞第一句話來寫的。第4自然段寫庭院美，第5自然段第一句寫“小城的公園更美”，第6自然段第一句寫“小城的街道也美”。第5、6兩個(gè)自然段段首的“更美”“也美”把三個(gè)自然段的內(nèi)容聯(lián)系起來。4.指導(dǎo)有感情地朗讀。設(shè)計(jì)意圖：抓住詞語，感悟語言的美，理解段落大意，體會(huì)海濱小城的美麗整潔。三、拓展延伸，讀寫訓(xùn)練。課件11出示：小練筆：我們的校園具體要求：（1）先觀察，再寫下來。（2）觀察時(shí)，要運(yùn)用課堂上學(xué)會(huì)的幾種方法，抓住景物的特點(diǎn)。（3）寫作文時(shí)，要按一定順序，有重點(diǎn)地選擇景物;然后圍繞景物的特點(diǎn)，具體地寫出校園的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂所學(xué)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。四、課堂小結(jié)。作者留心觀察事物，抓住了海濱小城的景色特點(diǎn)，采用“總—分”的結(jié)構(gòu)方式描寫了小城，誰能用一句話來總結(jié)海濱小城給我們留下的印象?齊讀最后一句話。這句話在全文中起了什么作用?課文最后一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明了海濱小城最突出的特點(diǎn)——美麗、整潔?！景鍟O(shè)計(jì)】19海濱小城配套習(xí)題一、下列加點(diǎn)字的注音,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.未來(wèi) B.建設(shè)(shě)C.明顯(xǎn) D.臨時(shí)(líng)二、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音相同的一組是()(3分)A.舍得 宿舍 B.參觀人參C.數(shù)學(xué) 數(shù)字 D.興奮 高興三、讀拼音,寫詞語。(8分)四、給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(6分)嚴(yán):①緊密,沒有空隙。②認(rèn)真,不放松。③程度深,厲害。1.他對(duì)自己要求很嚴(yán)格。()2.密密層層的樹葉把森林遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。()3.在嚴(yán)寒的冬天,有些動(dòng)物會(huì)冬眠。()磨:①摩擦。②阻礙,困難。③逐漸消失,消滅。4.這些沉痛的記憶不會(huì)磨滅。()5.生命,總是在挫折和磨難中成長(zhǎng)。()6.這塊玉石在匠人的精心打磨下變成了一件漂亮的藝術(shù)品。()五、照樣子寫詞語,并選擇一個(gè)詞造句。(6分)1.懶洋洋(ABB式)慢興

2.五光十色(帶有數(shù)字的成語)百百千萬

造句:

六、按要求寫句子。(6分)1.太陽曬得沙灘暖洋洋的。(改為“把”字句)

2.清澈、明凈的小河彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方。(縮句)

3.海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。(用加點(diǎn)的詞語仿寫句子)

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.《望天門山》是唐代詩人所作,詩中寫天門山山勢(shì)奇險(xiǎn),江水沖決一切奔騰向前的句子是“,”。

2.水光瀲滟晴方好,。,淡妝濃抹總相宜。

3.兩岸猿聲啼不住,。

八、判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(4分)1.《望天門山》描寫了天門山一帶秀麗的景色,表達(dá)了詩人對(duì)大自然的無限熱愛之情。()2.《飲湖上初晴后雨》中,“晴方好”描寫的是西湖的美景,“淡妝”“濃抹”描寫的是西施的美貌。()3.“幾百里連成一片,就像綠色的海洋?！边@個(gè)比喻句寫出了小興安嶺樹木多的特點(diǎn)。()4.《海濱小城》一課主要描寫了大海、沙灘、小城的庭院、公園、街道這幾個(gè)場(chǎng)景,寫出了小城整潔與美麗的特點(diǎn)。()九、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。1.《望洞庭》是代詩人所作。在詩中,詩人采用了的修辭手法,形象生動(dòng)地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景。(3分)

2.詩題為《望洞庭》,是什么時(shí)候望洞庭的?()(2分)A.早晨B.中午C.夜晚3.在正確的解釋后面畫“?”。(2分)湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。(1)“和”的意思是相安、和諧。()(2)“和”的意思跟“同”相同。()(3)“鏡”指的是一面銅鏡。()(4)“鏡”指的是洞庭湖的湖面。()4.《望洞庭》是一首描寫秋天美景的詩,你能再默寫出兩句連續(xù)的描寫秋天景色的古詩嗎?(4分)

十、課外閱讀我能行。(11分)西湖①西湖風(fēng)景優(yōu)美,是鑲嵌在杭州的一顆明珠。②站在柳絲輕拂的西湖邊極目遠(yuǎn)眺,只見湖的南北西三面是層層疊(dié)疊、連綿起伏的山巒(luán),一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面,猶如一面碩(shuò)大的銀鏡。一群群白鷗(飛過掠過)湖面,在陽光下一閃一閃的,好看極了。③圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格外(柔美秀美)典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛(yínɡ)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn),掩映在綠樹叢中。(明凈干凈)的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡(yí)呢!④月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,清風(fēng)徐來,湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛(wǎn)如無數(shù)的銀蛇在(游動(dòng)爬動(dòng))。遠(yuǎn)處,不時(shí)飄來悠(yōu)揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上,不禁沉浸在這美妙的月色中。(有改動(dòng))1.在括號(hào)里選擇合適的詞語,畫“?”。(2分)2.理解句子填空。(4分)(1)“西湖風(fēng)景優(yōu)美,是鑲嵌在杭州的一顆明珠”,句中的“一顆明珠”指的是。

(2)“平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。”這句話把比作“碩大的銀鏡”,寫出了西湖水面的特點(diǎn)。

3.根據(jù)文章內(nèi)容,判斷下列說法是否正確,正確的畫“?”,錯(cuò)誤的畫“×”。(3分)(1)文章第②段主要介紹了山巒和湖面的美麗景色。()(2)白堤和蘇堤都在孤山的東邊,風(fēng)景都很優(yōu)美。()(3)“華燈倒映”的“華”字讀音是“huá”。()4.《飲湖上初晴后雨》描寫了晴天的西湖和雨中的西湖,此文描寫了白天和的西湖,都表達(dá)了作者對(duì)西湖的感情。(2分)

十一、我會(huì)寫作文。(30分)以《的感覺真好》為題,寫一篇作文。

要求:先把題目補(bǔ)充完整;圍繞所填內(nèi)容,突出“感覺真好”,要點(diǎn)明好在哪里,怎么好。