2025年中小學(xué)體育教師招聘考試專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試卷庫附答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，學(xué)生表現(xiàn)出的主要特征是（）A.動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，能完成復(fù)雜組合動(dòng)作B.動(dòng)作僵硬，多余動(dòng)作多，錯(cuò)誤率高C.動(dòng)作細(xì)節(jié)精準(zhǔn)，可自主糾正錯(cuò)誤D.動(dòng)作自動(dòng)化，無需意識(shí)控制答案：B2.人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，短時(shí)間（<30秒）最大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)的主要供能系統(tǒng)是（）A.有氧氧化系統(tǒng)B.糖酵解系統(tǒng)C.ATP-CP系統(tǒng)D.脂肪氧化系統(tǒng)答案：C3.中小學(xué)《體育與健康》課程中，“水平三”對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)段是（）A.1-2年級(jí)B.3-4年級(jí)C.5-6年級(jí)D.7-9年級(jí)答案：C4.以下哪項(xiàng)不屬于體育教學(xué)中“精講多練”原則的具體要求？（）A.教師講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)B.學(xué)生練習(xí)時(shí)間占課堂總時(shí)間的60%以上C.教師需全程示范，減少學(xué)生自主練習(xí)D.講解語言簡潔，避免冗長答案：C5.青少年身高增長的快速期通常出現(xiàn)在（）A.7-9歲B.10-12歲（女）、12-14歲（男）C.15-17歲D.18歲以后答案：B6.籃球雙手胸前傳球的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是（）A.手腕翻轉(zhuǎn)與手指撥球B.手臂前伸幅度C.身體重心前傾角度D.雙腳站立寬度答案：A7.體育課堂中，教師采用“分組輪換”教學(xué)時(shí)，需重點(diǎn)關(guān)注的是（）A.學(xué)生分組的性別比例B.各小組練習(xí)內(nèi)容的安全性與銜接C.教師對(duì)每個(gè)小組的指導(dǎo)時(shí)間D.學(xué)生分組的人數(shù)多少答案：B8.以下哪種練習(xí)方法最適合發(fā)展學(xué)生的快速力量？（）A.30秒快速高抬腿跑B.10次×3組的半蹲（80%最大負(fù)荷）C.5分鐘連續(xù)跳繩D.15次×2組的平板支撐答案：B9.體育教學(xué)中，“課的密度”是指（）A.學(xué)生練習(xí)時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例B.教師講解時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例C.課堂中有效教學(xué)時(shí)間與總時(shí)間的比值D.學(xué)生心率達(dá)到120-150次/分的時(shí)間占比答案：C10.下列關(guān)于兒童少年骨骼發(fā)育特點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）A.骨的彈性大、硬度小，易變形B.骨化過程尚未完成，骺軟骨未閉合C.骨骼承重能力強(qiáng)，不易發(fā)生骨折D.長期不良姿勢可能導(dǎo)致脊柱側(cè)彎答案：C11.武術(shù)“五步拳”的動(dòng)作順序是（）A.弓步?jīng)_拳→彈腿沖拳→馬步架打→歇步蓋打→提膝仆步穿掌B.彈腿沖拳→弓步?jīng)_拳→歇步蓋打→馬步架打→提膝仆步穿掌C.提膝仆步穿掌→歇步蓋打→馬步架打→彈腿沖拳→弓步?jīng)_拳D.馬步架打→歇步蓋打→提膝仆步穿掌→弓步?jīng)_拳→彈腿沖拳答案：A12.羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球的擊球點(diǎn)應(yīng)位于（）A.身體左側(cè)前上方B.身體右側(cè)前上方C.身體正前方D.身體后方答案：B13.體育教學(xué)中，“錯(cuò)誤動(dòng)作糾正”的首要步驟是（）A.分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因（如技術(shù)、心理、生理）B.立即停止學(xué)生練習(xí)并示范正確動(dòng)作C.降低練習(xí)難度，調(diào)整輔助練習(xí)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真態(tài)度答案：A14.下列哪項(xiàng)屬于體育與健康課程“心理健康與社會(huì)適應(yīng)”維度的目標(biāo)？（）A.掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)B.能在團(tuán)隊(duì)比賽中尊重對(duì)手、遵守規(guī)則C.提高800米跑的耐力水平D.了解合理營養(yǎng)與健康的關(guān)系答案：B15.體操“魚躍前滾翻”教學(xué)中，保護(hù)與幫助的重點(diǎn)是（）A.托扶學(xué)生腰部幫助騰起B(yǎng).扶持學(xué)生手腕防止摔倒C.推送學(xué)生背部幫助完成滾動(dòng)D.提拉學(xué)生大腿幫助緩沖答案：C16.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時(shí)，正確的處理方法是（）A.用力拉伸痙攣肌肉并局部按摩B.立即停止運(yùn)動(dòng)并冷敷痙攣部位C.繼續(xù)運(yùn)動(dòng)至痙攣?zhàn)孕芯徑釪.大量補(bǔ)充水分后繼續(xù)活動(dòng)答案：A17.下列關(guān)于“體育家庭作業(yè)”設(shè)計(jì)的建議，不合理的是（）A.內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容銜接，如復(fù)習(xí)籃球原地拍球B.明確練習(xí)次數(shù)、時(shí)間等量化要求（如每天跳繩5分鐘）C.要求家長全程監(jiān)督并拍攝視頻提交D.提供多樣化選擇（如跑步、踢毽子、家庭親子游戲）答案：C18.體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，“過程性評(píng)價(jià)”的核心是（）A.關(guān)注學(xué)生最終技能水平B.記錄學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等動(dòng)態(tài)表現(xiàn)C.比較學(xué)生之間的成績差異D.以教師評(píng)價(jià)為主，忽略學(xué)生自評(píng)答案：B19.足球“腳內(nèi)側(cè)踢定位球”的技術(shù)要點(diǎn)中，支撐腳應(yīng)位于球的（）A.側(cè)后方15-20厘米B.正后方10-15厘米C.側(cè)前方15-20厘米D.正前方10-15厘米答案：C20.下列哪種情況符合“運(yùn)動(dòng)性疲勞”的表現(xiàn)？（）A.運(yùn)動(dòng)后食欲大增，睡眠質(zhì)量提高B.運(yùn)動(dòng)后肌肉輕微酸痛，次日緩解C.運(yùn)動(dòng)后持續(xù)頭暈、惡心，3天未恢復(fù)D.運(yùn)動(dòng)后心率在5分鐘內(nèi)恢復(fù)至安靜水平答案：B二、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.體育教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)先選擇難度高、挑戰(zhàn)性大的內(nèi)容以提升學(xué)生能力。（）答案：×（應(yīng)符合學(xué)生年齡和能力特點(diǎn)）2.最大攝氧量是衡量人體有氧耐力的核心指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)。（）答案：√3.小學(xué)生骨骼中的有機(jī)物比例高于成年人，因此更易發(fā)生骨折。（）答案：×（有機(jī)物多，彈性大，不易骨折但易變形）4.體育課堂中，學(xué)生練習(xí)心率應(yīng)始終保持在150次/分以上才能達(dá)到鍛煉效果。（）答案：×（需根據(jù)年齡、項(xiàng)目調(diào)整，小學(xué)生適宜心率為120-150次/分）5.武術(shù)“抱拳禮”的動(dòng)作要求是右手握拳，左手抱掌，拳面與胸齊平。（）答案：√6.籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在三分線外投籃，球觸及籃筐后彈回，進(jìn)攻方搶到籃板球繼續(xù)進(jìn)攻，此情況不判違例。（）答案：√7.體育與健康課程的“運(yùn)動(dòng)參與”目標(biāo)僅指學(xué)生能主動(dòng)參與課堂練習(xí)。（）答案：×（還包括課外鍛煉、社區(qū)體育活動(dòng)等）8.運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行動(dòng)態(tài)拉伸（如高抬腿、側(cè)弓步走）比靜態(tài)拉伸更適合提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。（）答案：√9.羽毛球雙打比賽中，發(fā)球員的同伴站在發(fā)球區(qū)外不影響發(fā)球有效性。（）答案：√10.體育教學(xué)中，教師應(yīng)避免使用“懲罰性練習(xí)”（如違規(guī)后加跑圈），以免影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。（）答案：√三、簡答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡述體育與健康課程的基本理念。答案：①堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；②激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)；③以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；④關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益；⑤注重課程內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力。2.列舉并簡要說明體育教學(xué)中常用的三種教學(xué)方法及其適用場景。答案：①示范法：教師通過動(dòng)作展示使學(xué)生建立直觀表象，適用于新授技術(shù)動(dòng)作（如籃球三步上籃）；②游戲法：以游戲形式組織練習(xí)，激發(fā)興趣，適用于低年級(jí)學(xué)生或體能練習(xí)（如“貼人”游戲發(fā)展反應(yīng)速度）；③分解練習(xí)法：將復(fù)雜動(dòng)作分解為若干環(huán)節(jié)逐步掌握，適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的技術(shù)（如體操技巧組合動(dòng)作）。3.簡述準(zhǔn)備活動(dòng)的生理作用。答案：①提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)肌肉的收縮能力；②克服內(nèi)臟器官的生理惰性，使心、肺功能提前進(jìn)入工作狀態(tài)；③促進(jìn)血液循環(huán)，增加肌肉的血流量和氧供應(yīng)；④升高體溫，降低肌肉粘滯性，減少運(yùn)動(dòng)損傷風(fēng)險(xiǎn)；⑤調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，幫助學(xué)生集中注意力。4.如何預(yù)防中小學(xué)生在體育活動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷？答案：①科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與負(fù)荷，遵循循序漸進(jìn)原則；②加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育，教授正確的技術(shù)動(dòng)作和自我保護(hù)方法（如摔倒時(shí)團(tuán)身）；③課前檢查場地器材（如籃球架穩(wěn)定性、跑道平整度）；④關(guān)注學(xué)生身體狀況（如感冒、疲勞時(shí)調(diào)整練習(xí)強(qiáng)度）；⑤合理運(yùn)用保護(hù)與幫助（如體操教學(xué)中教師站位保護(hù)）。5.簡述青少年速度素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)及訓(xùn)練建議。答案：發(fā)展特點(diǎn)：7-14歲是速度素質(zhì)快速發(fā)展期，其中10-13歲（男）、9-12歲（女）為敏感期；14歲后增長速度減緩，需結(jié)合力量、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練提升。訓(xùn)練建議：①以短距離跑（30-60米）、反應(yīng)速度練習(xí)（如聽信號(hào)變向跑）為主；②避免大強(qiáng)度耐力訓(xùn)練影響速度發(fā)展；③結(jié)合游戲和競賽形式提高趣味性；④注意動(dòng)作規(guī)范性（如起跑姿勢、擺臂動(dòng)作）。四、案例分析題（共1題，15分）背景：某小學(xué)五年級(jí)（40人）籃球課，教學(xué)內(nèi)容為“行進(jìn)間直線運(yùn)球”。上課10分鐘后，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)以下問題：①運(yùn)球時(shí)低頭看球，無法觀察前方；②球反彈高度過高（超過腰部）；③運(yùn)球時(shí)手腕僵硬，僅用手臂發(fā)力。問題：1.分析學(xué)生出現(xiàn)上述問題的可能原因（6分）；2.提出針對(duì)性的糾正方法（9分）。答案：1.原因分析：①動(dòng)作概念不清晰，對(duì)“用眼睛余光看球”的要求理解不足；②練習(xí)時(shí)過于緊張，手腕靈活性差，未掌握“手指、手腕緩沖發(fā)力”的技術(shù)要點(diǎn)；③初始練習(xí)時(shí)球性不熟，需通過視覺反饋控制球；④教師示范或講解時(shí)未突出“運(yùn)球高度（膝蓋到腰部）”的關(guān)鍵細(xì)節(jié)；⑤學(xué)生練習(xí)密度不足，動(dòng)作形成未達(dá)到分化階段。2.糾正方法：①直觀教學(xué)：教師慢速示范“行進(jìn)間運(yùn)球”，重點(diǎn)展示“目視前方、手腕下壓”的動(dòng)作，用語言提示“看老師的眼睛，不要看球”；②分層練習(xí)：設(shè)計(jì)“低運(yùn)球”輔助練習(xí)（如原地拍球高度控制在膝蓋以下），逐步過渡到行進(jìn)間；③游戲激勵(lì)：組織“運(yùn)球接力賽”，要求“抬頭看標(biāo)志桶”，完成者獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)；④同伴互助：兩人一組，一人運(yùn)球，另一人站在側(cè)前方用手勢提示“壓低”或“抬頭”；⑤強(qiáng)化反饋：教師巡回指導(dǎo)時(shí)，用手輕拍學(xué)生背部提醒抬頭，或握住學(xué)生手腕輔助完成“下壓-緩沖”動(dòng)作。五、論述題（共1題，15分）結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際，論述如何落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”的教學(xué)要求。答案：“教會(huì)、勤練、常賽”是新時(shí)代體育教學(xué)改革的核心方向，需從目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容選擇、方法創(chuàng)新和評(píng)價(jià)改革四方面落實(shí)：1.“教會(huì)”——精準(zhǔn)掌握運(yùn)動(dòng)技能：教師需基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生特點(diǎn)，制定“可操作、可檢測”的技能目標(biāo)（如“80%學(xué)生能完成籃球行進(jìn)間運(yùn)球過障礙”）。教學(xué)中采用“分解-完整”法，先通過“無球模仿→持輕球練習(xí)→正式球練習(xí)”逐步掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)，結(jié)合視頻分析、同伴互評(píng)等方式強(qiáng)化動(dòng)作認(rèn)知，確保學(xué)生“真會(huì)”而非“泛泛而練”。2.“勤練”——保證有效練習(xí)密度：課堂中合理分配講解、示范與練習(xí)時(shí)間（練習(xí)時(shí)間占比≥60%），采用“分組輪換”“循環(huán)練習(xí)”等組織形式減少等待。例如，籃球課可設(shè)計(jì)“原地拍球→行進(jìn)間運(yùn)球→繞標(biāo)志桶運(yùn)球”的遞進(jìn)練習(xí)，每環(huán)節(jié)8-10分鐘，結(jié)合“1分鐘快速拍球挑戰(zhàn)”提升練習(xí)強(qiáng)度。同時(shí)，布置“家庭籃球日記”（記錄每日練習(xí)時(shí)長、進(jìn)步點(diǎn)），延伸課外鍛煉。3.“常賽”——以賽促學(xué)提升應(yīng)用能力：構(gòu)建“課堂小競賽-班級(jí)聯(lián)賽-校級(jí)比賽”三級(jí)競賽體系。課堂中設(shè)置“運(yùn)球繞桿計(jì)時(shí)賽”“2對(duì)2投籃對(duì)抗”，激發(fā)競爭意識(shí)；班級(jí)內(nèi)每月組織“籃球技能挑戰(zhàn)賽”（如運(yùn)球+傳球+投籃綜合賽），評(píng)選“周冠軍”；學(xué)校每學(xué)期舉辦“年級(jí)籃球聯(lián)賽”，采用5人制小場比賽，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合和規(guī)則意識(shí)。通過競賽讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)技能、培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)思維，體會(huì)運(yùn)動(dòng)樂