試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁專題05碳和碳的氧化物（湖南專用）考點01碳單質(zhì)考點02碳的氧化物考點01碳單質(zhì)1．（2024·湖南長沙）物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列含碳物質(zhì)中，常用于去除冰箱、汽車中的異味的是A．活性炭 B．金剛石 C．石墨 D．2．（2023·湖南長沙）在生活生產(chǎn)中碳單質(zhì)的應用廣泛。下列有關(guān)含碳物質(zhì)的性質(zhì)或用途正確的是A．活性炭具有吸附性 B．木炭常溫下化學性質(zhì)很活潑C．金剛石用作電極 D．石墨用作鉆探機鉆頭3．（2023·湖南邵陽）下列物質(zhì)的用途錯誤的是A．氧氣常用于人工降雨 B．金剛石可用于裁玻璃C．稀有氣體可用于制作電光源 D．小蘇打可用作焙制糕點的發(fā)酵粉4．（2023·湖南衡陽）有關(guān)碳及碳的氧化物的說法中，正確的是A．碳的單質(zhì)都是黑色B．植物光合作用可將轉(zhuǎn)變?yōu)镃．CO和元素組成相同，它們的化學性質(zhì)相似D．金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化是物理變化5．（2023·湖南懷化）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的是A．石墨作電極 B．用熟石灰（顯堿性）改良酸性土壤C．稀有氣體作電光源 D．金屬銅作導線6．（2023·湖南衡陽）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是A．鎂燃燒后生成白色固體氧化鎂B．灼燒棉線可聞到燒焦羽毛的氣味C．碳還原氧化銅，固體由黑色變成紅色D．二氧化碳通入氯化鈣溶液中產(chǎn)生白色沉淀7．（2023·湖南湘潭節(jié)選）請從下列選項中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號）A．食鹽

B．活性炭

C．熟石灰

D．小蘇打(1)可用作冰箱除味劑的是。8．（2023·湖南衡陽節(jié)選）2023年5月30日9時31分，神舟十六載人飛船順利升空，六位航天員在空間站勝利會師，舉國歡慶。試回答：(1)為了解決航天員的飲水、呼吸問題，某科技小組設(shè)計了核心艙環(huán)控生保半封閉系統(tǒng)，其中部分過程是：人體排出的水通過收集和凈化處理后，部分經(jīng)電解產(chǎn)生氧氣供給呼吸。①凈化水使用的分子篩表面疏松多孔，結(jié)構(gòu)與活性炭類似，具有作用。9．（2025·湖南節(jié)選）從古代文明到現(xiàn)代科技，從海洋綜合利用到月球資源開發(fā)，我國一直在向世界展現(xiàn)中國智慧。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，不勝枚舉。(1)我國是世界上燒制木炭最早的國家之一，木炭具有可燃性，則可用于。10．（2023·湖南衡陽節(jié)選）現(xiàn)有A．稀有氣體B．石墨C．燒堿D．小蘇打四種物質(zhì)，請用合適的字母代號填空：(1)可用于制鉛筆芯的是。11．（（2025·湖南長沙）認真閱讀下列科普短文。“人才濟濟”的碳家族墨是文房四寶之一，在我國書法和繪畫中發(fā)揮了重要作用?！短旃ら_物》中就有制墨的記載：將桐油、豬油、松枝等進行不完全燃燒，取其產(chǎn)生的黑色粉狀物質(zhì)（主要成分是碳）加水、加膠制成液體，澆注在模具中，干燥后即成墨。墨的主要成分是炭黑，結(jié)構(gòu)與石墨類似。從石墨中剝離得到的單層石墨片即石墨烯，它被喻為“改變世界的神奇材料”，有優(yōu)異的導電導熱性、超出鋼鐵數(shù)十倍的強度和極佳的透光特性。如果我們把石墨（結(jié)構(gòu)如圖所示）當作一本書，其中的每一頁紙都可以被認為是石墨烯。石墨的碳層間距是0.335nm（），能夠嵌入鋰離子，目前被廣泛應用于鋰離子電池負極材料。但地球上鋰資源有限，鈉資源更為豐富，現(xiàn)在正不斷加大鈉離子電池的研發(fā)。石墨的碳層難以嵌入鈉離子，與石墨結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)——硬碳，其結(jié)構(gòu)中存在相互扭曲的碳層，碳層間距約為0.37~0.40nm，能夠嵌入鈉離子，因此硬碳成為鈉離子電池負極材料的優(yōu)秀候選者。依據(jù)短文內(nèi)容，回答下列問題：(1)推測桐油、豬油、松枝中一定含元素。(2)寫出石墨烯的一條物理性質(zhì)。(3)鈉離子電池負極材料的優(yōu)秀候選者是硬碳而不是石墨，原因是（從結(jié)構(gòu)角度分析）?？键c02碳的氧化物12．（2023·湖南婁底）下列實驗方法能夠達到實驗目的的是編號ABCD實驗方案實驗目的比較Zn和Fe的金屬活動性強弱探究二氧化碳能否與水反應干燥并收集氧氣將膠頭滴管內(nèi)的液體滴入試管中來驗證分子不斷運動A．A B．B C．C D．D13．（2023·湖南常德）雞蛋殼主要成分為碳酸鈣，化學興趣小組對雞蛋殼進行了實驗探究，具體實驗如圖所示，下列說法中錯誤的是

A．實驗1中，打開分液漏斗，滴加鹽酸，一段時間后，澄清石灰水會變渾濁B．實驗2中，溫度計會顯示溶液的溫度升高C．實驗2中顯示的操作都是規(guī)范的D．實驗2中，燒杯中溶液會變紅14．（2023·湖南湘潭）下列除雜試劑和方法正確的是選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）加入試劑和方法A加入稀鹽酸，過濾B通入足量氧氣，點燃C（泥沙）加足量水溶解、過濾、蒸發(fā)D稀鹽酸（稀硫酸）加入過量的氯化鋇溶液，過濾A．A B．B C．C D．D15．（2023·湖南益陽）化學觀念是化學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一、下列從不同化學觀念角度對CO和CO2的認識錯誤的是A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物B．分類觀：CO和CO2都屬于氧化物C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D．結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學性質(zhì)相似16．（2023·湖南郴州）關(guān)于碳及其化合物的說法正確的是A．一氧化碳有還原性，沒有毒性B．二氧化碳是一種污染性氣體C．含碳酸根或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體D．活性炭具有吸附性，木炭沒有吸附性17．（2023·湖南郴州）下列敘述只涉及物理變化的是A．CO使人中毒 B．醋酸溶解雞蛋殼C．白磷在空氣中自燃 D．鐵水鑄鍋18．（2023·湖南株洲）下列有關(guān)說法正確的是A．纖維素不能被人體消化，所以食物中的纖維素對人體毫無意義B．“墻內(nèi)開花墻外香”是因為分子之間存在間隔C．干冰升華時，吸收大量的熱，因此可作制冷劑D．鐵表面能生成—層致密的氧化鐵（Fe2O3）薄膜，阻止鐵進一步氧化19．（2023·湖南懷化）下列說法正確的是A．合金屬于合成材料B．將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅，說明CO2呈酸性C．只要溫度達到可物的著火點就能燃燒D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應20.（2023·湖南婁底節(jié)選）婁底某生態(tài)園的“?；~塘”完美的實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生態(tài)體系可持續(xù)發(fā)展：通過種植桑樹，用桑樹葉來喂蠶，蠶的排泄物用來做魚料，魚塘的淤泥做桑樹的肥料，蠶絲銷往工廠，提高了經(jīng)濟效益，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。(1)桑樹葉還可以通過光合作用吸收，為實現(xiàn)碳中和貢獻力量。21．（2025·湖南長沙節(jié)選）“雙碳”背景下，“以氫減碳”的氫冶金成為優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)綠色低碳的有效途徑之一。下圖是我國某工廠設(shè)計的高爐低碳冶煉關(guān)鍵技術(shù)與工藝。(1)固化利用能減少的排放，防止效應的進一步增強。22．（2023·湖南常德節(jié)選）請閱讀下面的材料，回答有關(guān)問題。航天員呼出的二氧化碳怎么處理？近幾年來，我國航天事業(yè)的發(fā)展突飛猛進，為我國載人空間站的建立奠定了堅實基礎(chǔ)。航天員在空間站生活，呼出的CO2是怎么處理的？航天員呼出的CO2不僅是廢氣，而且對人體有害。座艙空氣中CO2分壓達到2千帕就會影響航天員的健康和安全。通常處理CO2有兩種方法。方法一：對于短期飛行的載人航天器而言，常采用與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)吸收CO2.LiOH與CO2發(fā)生反應的生成物為碳酸鋰，實現(xiàn)了對CO2的吸收。該方法吸收效率高、安全，但這是一次性使用的去除方法。方法二：對于二氧化碳進行收集和再生處理，重新生成可供人體呼吸的氧氣。第1步，利用固態(tài)胺系統(tǒng)對座艙CO2的吸收與濃縮；第2步，利用特種反應器實現(xiàn)對CO2的加氫甲烷化的還原反應，使之生成甲烷與水；第3步，采用電解方法對水進行電解，產(chǎn)生氫氣和氧氣，氧氣供人呼吸使用。

(1)①對比關(guān)于CO2的兩種處理方法，方法更好，原因是。23．（2023·湖南長沙節(jié)選）為解決溫室效應加劇問題，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。

(1使用汽油為燃料時，機動車尾氣中可能含有的污染空氣的物質(zhì)是；(2)轉(zhuǎn)化大氣中的二氧化碳也能緩解溫室效應，轉(zhuǎn)化途徑有自然界轉(zhuǎn)化和人為轉(zhuǎn)化。下列屬于自然界轉(zhuǎn)化的是_________。A．光合作用 B．海洋吸收 C．工業(yè)利用24．（2023·湖南婁底）實驗室利用如圖所示裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：(1)寫出儀器①的名稱：。(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為，實驗室要收集較純的氧氣應選擇裝置（從A-E中選擇）。(3)F裝置相比B裝置制取二氧化碳的優(yōu)點是，制得的氣體中往往含有等雜質(zhì)，可以選用裝置G除去，除雜時氣體應從（填“a”或“b”）端通入。(4)利用B裝置可制取多種氣體。裝入藥品前，可用注射器H檢查裝置B的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加水至浸沒長頸漏斗下端以形成液封；②將注射器H連接到裝置B的導管口處；③緩慢拉動注射器的活塞，觀察到，表示裝置B的氣密性良好。25．（2025·湖南長沙）化學實驗課上，小湘同學用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并探究金屬的化學性質(zhì)?；卮鹣铝袉栴}：(1)儀器①的名稱是。(2)制取二氧化碳時，應選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是（填字母序號）。(3)將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，觀察到溶液變色。(4)向兩支試管中分別加入鋁片和銅片，然后各加入5mL稀鹽酸，觀察到鋁片上有氣泡產(chǎn)生，銅片無明顯現(xiàn)象，說明鋁的金屬活動性比銅的（填“強”或“弱”）。26．（2023·湖南湘潭）根據(jù)下列裝置圖回答問題

(1)寫出圖中儀器a的名稱。(2)實驗室選擇A裝置制取氧氣的化學方程式是；此裝置中棉花的作用是。(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是；應選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號），若用C裝置收集，驗滿時應將燃著的木條放到，木條熄滅，則已集滿。(4)二氧化氮是一種有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，能和氫氧化鈉溶液反應生成鹽和水，若用F裝置收集二氧化氮，氣體應從（填“b”或“c”）端通入，為了防止污染環(huán)境，F(xiàn)裝置要與上圖中（填字母序號）裝置相連接。27．（2023·湖南益陽）實驗室制取氣體的兩種常見裝置圖如下，據(jù)圖回答：

(1)實驗室用裝置A制取O2的化學方程式為。(2)利用裝置A制取氣體，水槽中剛開始有氣泡放出時不立即收集的原因是。(3)實驗室用裝置B制取CO2時，應選用的藥品是。a．雙氧水

b．大理石

c．木炭

d．稀鹽酸28．（2023·湖南郴州）下圖是實驗室中常見的一些裝置。請根據(jù)所學知識回答下列問題：(1)儀器①的名稱是。(2)C裝置中玻璃棒的作用是。(3)實驗室既可用于制氧氣又可用于制二氧化碳的發(fā)生裝置是（填裝置編號），用此裝置制氧氣，其反應的化學方程式是。(4)裝置E可用于收集（填“氧氣”或“二氧化碳”），氣體應該從口進入（填“a”或“b”）；(5)若選用B裝置制氧氣，試管口棉花的作用是。29．（2023·湖南岳陽）某同學利用大理石與稀鹽酸反應來制取并收集二氧化碳氣體，請幫他完成下面的部分實驗報告。(1)【實驗原理】（用化學方程式表示）。(2)【實驗裝置】實驗室制取并收集一瓶CO2，應選用下列裝置中的（填字母）。

(3)【實驗步驟】驗證集氣瓶中CO2氣體已集滿的方法：。(4)【反思交流】結(jié)合實驗，你認為該實驗的注意事項有：（寫一條即可）。30．（2023·湖南邵陽）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)B裝置中儀器①的名稱是；(2)實驗室常用A、C裝置制取二氧化碳，其反應原理是（用化學方程式表示）；(3)實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，在裝入藥品前應先檢查裝置的；若需收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是（填字母）。31．（2023·湖南衡陽）下圖是實驗室的部分實驗裝置，請回答有關(guān)問題：

(1)圖中a儀器的名稱。(2)某同學在實驗室用A、E裝置制取氧氣，反應的化學方程式為；通過檢測發(fā)現(xiàn)用E裝置收集的氧氣不純，可能的原因是(任寫一條)。(3)實驗室制取二氧化碳氣體時，為了隨時控制反應的發(fā)生或停止，發(fā)生裝置應選用；如用D裝置收集二氧化碳，則氣體應從(填“b”或“c”)端通入。(4)實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳，請寫出該反應的化學方程式。32．（2023·湖南懷化）下圖是實驗室常用的裝置。

請回答下列問題：(1)寫出標號①的儀器名稱。(2)寫出實驗室用A裝置（不考慮棉花）制取氧氣的化學方程式，若要收集較純凈的氧氣應選用的裝置是（填裝置字母），實驗結(jié)束后應（請從下列選項選擇）。a．先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈

b．先滅酒精燈，再將導管從水槽中取出(3)實驗室若選用C裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置，其優(yōu)點是；寫出實驗室制取CO2的化學方程式，若用G裝置收集CO2，氣體應從（填“a”或“b”）端通入。(4)乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用塊狀電石（主要成分是CaC2）和水在常溫下制取乙炔氣體，該反應非常劇烈，且會放出大量的熱。為得到平穩(wěn)的氣流，應選擇（填裝置字母）作為制取乙炔的發(fā)生裝置，可選用（填裝置字母）裝置收集乙炔氣體。33．（2024·湖南長沙）碳中和是指碳的排放與吸收達到平衡，基本實現(xiàn)碳的零排放：碳“捕集”是助力碳中和的重要途徑。為此，興趣小組同學圍繞著的吸收進行了實驗探究?；顒右唬簩ふ椅盏脑噭驹O(shè)計與實驗】(1)甲、乙、丙三組分別利用所提供的實驗用品設(shè)計了如下方案并進行實驗：組別實驗方案現(xiàn)象結(jié)論甲組向一個集滿的軟塑料瓶中加入適量的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩軟塑料瓶變癟能被水吸收乙組向盛有飽和的澄清石灰水的試管中。通入適量的能被澄清石灰水吸收丙組向盛有氫氧化鈉溶液的試管中，通入適量的無明顯現(xiàn)象不能被氫氧化鈉溶液吸收【解釋與分析】(2)甲組實驗中軟塑料瓶變癟，是因為瓶內(nèi)氣壓；(3)小禮同學對丙組的實驗結(jié)論提出質(zhì)疑，為了證明與氫氧化鈉發(fā)生了反應，他向丙組所得溶液中滴加足量的。觀察到有氣泡產(chǎn)生，從而證明能與氫氧化鈉反應?！镜贸鼋Y(jié)論】水、飽和石灰水和氫氧化鈉溶液均能吸收?；顒佣罕容^吸收的效果【提出問題】水、飽和石灰水和氫氧化鈉濃溶液，哪個吸收的效果更好？【討論交流】(4)飽和石灰水、水吸收的效果差不多，從物質(zhì)的溶解性的角度分析，原因是。同學們一致認為，只需要比較氫氧化鈉濃溶液、水吸收的效果?！驹O(shè)計方案】(5)請你利用下列提供的實驗用品，幫助他們設(shè)計實驗并寫出實驗方案：。（實驗用品：氫氧化鈉濃溶液、水、裝滿的軟塑料瓶若干個，其它儀器自選）【實驗與結(jié)論】通過實驗，同學們得出氫氧化鈉濃溶液吸收的效果比水的好。【遷移應用】氣體排放到空氣中也會造成環(huán)境問題。同學們查閱資料．并利用下圖所示裝置和用品進行實驗，來比較氫氧化鈉濃溶液、水吸收的效果。(6)請你分析，該實驗能否達到實驗目的。并闡述理由（已知實驗裝置氣密性良好且操作均正確）?！颈磉_與交流】通過以上探究，同學們認識到科學探究需要嚴謹?shù)乃季S。34．（2024·湖南）2024年5月1日，我國利用船舶加裝的碳捕捉系統(tǒng)回收首罐液態(tài)二氧化碳的卸船，標志著遠洋航行船舶從燃油消耗到二氧化碳回收利用形成閉環(huán)。同學們對“二氧化碳回收利用形成閉環(huán)”非常感興趣，開展有關(guān)二氧化碳的項目式學習。任務一：調(diào)查空氣中二氧化碳含量增加的原因(1)同學們調(diào)查到空氣中二氧化碳含量增加的原因有很多，你認為有（寫一種即可）。任務二：討論空氣中二氧化碳含量減少的方法(2)同學們討論了空氣中二氧化碳含量減少的方法，知道低碳生活方式可以減少二氧化碳排放，你的一種低碳生活方式是。有同學想到二氧化碳能使澄清石灰水（填實驗現(xiàn)象），補充了可以利用有堿溶液或水吸收二氧化碳。任務三：探究實驗室中不同試劑吸收二氧化碳的效果實驗室提供4種試劑：水、飽和石灰水、質(zhì)量分數(shù)為0.165%的NaOH溶液、質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液?！咎岢鰡栴}】上述4種試劑吸收二氧化碳的效果如何？【查閱資料】①室溫下，飽和石灰水中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)約為0.165%②利用壓強傳感器及信息處理終端可將實驗數(shù)據(jù)進行記錄、呈現(xiàn)和分析【進行實驗】步驟1：各裝置氣密性良好（夾持裝置已省略），同學們用4只250mL燒瓶集滿純凈的二氧化碳氣體。步驟2：用4支注射器分別取60mL上述提供的4種試劑，將燒瓶分別連接壓強傳感器和注射器（如圖1所示）。步驟3：待燒瓶內(nèi)氣壓平穩(wěn)后，迅速將4支注射器內(nèi)試劑分別全部注入相對應的燒瓶中，關(guān)閉止水夾，觀察壓強變化。一段時間后，振蕩燒瓶，繼續(xù)觀察壓強變化。小組合作完成實驗，并展示燒瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖（如圖2所示）【分析討論】(3)根據(jù)