2025年大學(xué)《阿爾巴尼亞語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——阿爾巴尼亞語(yǔ)言社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)2.語(yǔ)言變異3.語(yǔ)言態(tài)度4.語(yǔ)言接觸二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)分層對(duì)語(yǔ)言使用的影響。2.阿爾巴尼亞語(yǔ)內(nèi)部存在哪些主要的地域方言差異？這些差異與社會(huì)因素有何關(guān)聯(lián)？3.語(yǔ)言態(tài)度是如何影響語(yǔ)言選擇和語(yǔ)言變遷的？4.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言變異中扮演什么角色？三、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合阿爾巴尼亞的具體情況，論述語(yǔ)言與身份認(rèn)同之間的關(guān)系。2.分析阿爾巴尼亞社會(huì)轉(zhuǎn)型期語(yǔ)言政策的影響及其面臨的挑戰(zhàn)。四、案例分析題（20分）```A:?kaq?nab?ndoshk?shtu?B:P?rshkruansevintenj?driteteshtetit.A:Ajonukeshtedrite,ajoeshtenj?"tregues"iri.B:Keniq?t?vintenj?treguestemir?,q?t'ish?ruant?gjith?problemateqytetitton?.A:Poashtu,nekeminevoj?p?rnj?"ansambel"q?tambuloj?t?gjithafushat.```請(qǐng)根據(jù)以上對(duì)話進(jìn)行分析。試卷答案一、名詞解釋1.社會(huì)語(yǔ)言學(xué):社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支，研究語(yǔ)言在社會(huì)中的使用，關(guān)注語(yǔ)言變異、語(yǔ)言態(tài)度、語(yǔ)言與社會(huì)群體（如性別、階級(jí)、地域）的關(guān)系，以及語(yǔ)言在社會(huì)互動(dòng)中的作用。**解析思路:*定義需包含研究主體（語(yǔ)言在社會(huì)中的使用）、研究?jī)?nèi)容（語(yǔ)言變異、態(tài)度、與社會(huì)群體的關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)作用）。2.語(yǔ)言變異:語(yǔ)言變異指語(yǔ)言在時(shí)間或空間上的不同形式或變化。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)關(guān)注的主要是與社會(huì)因素相關(guān)的語(yǔ)言變異，如地域變異、社會(huì)變異（與年齡、性別、階級(jí)等相關(guān)的變異）和風(fēng)格變異。**解析思路:*定義需包含核心概念（語(yǔ)言形式變化），并強(qiáng)調(diào)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)關(guān)注點(diǎn)（與社會(huì)因素相關(guān)，區(qū)分不同類型變異）。3.語(yǔ)言態(tài)度:語(yǔ)言態(tài)度指人們對(duì)于特定語(yǔ)言或語(yǔ)言變體（包括標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)和方言）的評(píng)價(jià)和感受，可以是積極的（偏好）、消極的（歧視）或中性的。語(yǔ)言態(tài)度影響語(yǔ)言選擇和使用，并可能導(dǎo)致語(yǔ)言變遷。**解析思路:*定義需包含主體（人們）、對(duì)象（特定語(yǔ)言/變體）、性質(zhì)（評(píng)價(jià)感受），并點(diǎn)明其影響（影響語(yǔ)言選擇使用、可能導(dǎo)致變遷）。4.語(yǔ)言接觸:語(yǔ)言接觸指兩種或多種語(yǔ)言在時(shí)間或空間上發(fā)生相互影響的過(guò)程。這種接觸可能導(dǎo)致語(yǔ)言借用、語(yǔ)言混合、語(yǔ)言融合，甚至語(yǔ)言死亡或產(chǎn)生新語(yǔ)言。**解析思路:*定義需包含核心概念（多種語(yǔ)言相互影響），并提及常見(jiàn)的接觸結(jié)果（借用、混合、融合、語(yǔ)言死亡、新語(yǔ)言產(chǎn)生）。二、簡(jiǎn)答題1.社會(huì)分層（如階級(jí)、性別、年齡、教育程度）對(duì)語(yǔ)言使用有顯著影響。不同社會(huì)階層的人可能使用不同的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或語(yǔ)調(diào)風(fēng)格，以反映其社會(huì)身份和地位。例如，上層階級(jí)可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)或書面語(yǔ)，而下層階級(jí)可能更多使用方言或俚語(yǔ)。性別也可能導(dǎo)致語(yǔ)言使用上的差異，如女性和男性在詞匯選擇、語(yǔ)氣和話輪轉(zhuǎn)換等方面可能存在不同。年齡則可能導(dǎo)致語(yǔ)言代際差異，即不同年齡段的人使用不同的語(yǔ)言形式。**解析思路:*回答需點(diǎn)明核心關(guān)系（社會(huì)分層影響語(yǔ)言使用），列舉主要的社會(huì)分層維度（階級(jí)、性別、年齡、教育），并分別或綜合說(shuō)明其如何導(dǎo)致語(yǔ)言使用差異，可結(jié)合實(shí)例（標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)/方言、俚語(yǔ)、代際差異）。2.阿爾巴尼亞語(yǔ)內(nèi)部存在顯著的地域方言差異，主要可劃分為托斯卡方言（Tosk）和高加索方言（Gheg），兩者在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法上都有明顯區(qū)別。托斯卡方言主要分布在阿爾巴尼亞南部，其語(yǔ)音系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定，與標(biāo)準(zhǔn)阿爾巴尼亞語(yǔ)更為接近；高加索方言則分布在北部，語(yǔ)音上存在更多變異，如元音和輔音系統(tǒng)與托斯卡方言不同。此外，在托斯卡方言內(nèi)部也存在如Gjirokast?r、Vlor?等次方言的差異。這些地域差異與社會(huì)因素密切相關(guān)，如歷史遷徙、地理隔離、不同族群間的接觸以及社會(huì)地位的變化等都可能促進(jìn)或加劇方言的形成和發(fā)展。**解析思路:*回答需首先指出阿爾巴尼亞語(yǔ)存在地域差異并列舉主要類型（托斯卡、高加索），簡(jiǎn)述其主要差異點(diǎn)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）。然后說(shuō)明差異分布（南/北），提及內(nèi)部次方言。最后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)差異與社會(huì)因素的聯(lián)系（歷史遷徙、地理隔離、族群接觸、社會(huì)地位等）。3.語(yǔ)言態(tài)度是影響語(yǔ)言選擇和語(yǔ)言變遷的重要驅(qū)動(dòng)力。積極的態(tài)度（如偏愛(ài)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)）可能導(dǎo)致使用者更傾向于在正式場(chǎng)合或與不同社會(huì)背景的人交流時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，從而促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的傳播和鞏固。反之，消極的態(tài)度（如歧視方言或外來(lái)語(yǔ)）可能導(dǎo)致某些語(yǔ)言形式的使用減少甚至消失。例如，對(duì)地方方言的負(fù)面態(tài)度可能促使使用者轉(zhuǎn)向使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，從而加速方言的衰落。同時(shí)，語(yǔ)言態(tài)度的變化也可能引發(fā)語(yǔ)言變遷，如某種曾經(jīng)被歧視的語(yǔ)言形式可能因?yàn)閼B(tài)度的轉(zhuǎn)變而被重新接納和使用。**解析思路:*回答需點(diǎn)明核心作用（影響語(yǔ)言選擇和變遷），闡述積極態(tài)度的后果（偏愛(ài)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)、促進(jìn)傳播鞏固），闡述消極態(tài)度的后果（使用減少、消失、加速衰落），并舉例說(shuō)明。最后說(shuō)明態(tài)度變化與變遷的關(guān)系（態(tài)度轉(zhuǎn)變可能引發(fā)變遷）。4.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)指?jìng)€(gè)體之間通過(guò)互動(dòng)建立起來(lái)的聯(lián)系關(guān)系。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言變異中扮演著關(guān)鍵角色。個(gè)體的語(yǔ)言能力（包括語(yǔ)言形式）在很大程度上是通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)獲得的，尤其是在兒童早期。個(gè)體傾向于模仿其社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中地位較高或關(guān)系更密切成員的語(yǔ)言。同時(shí)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)也塑造了個(gè)體的語(yǔ)言環(huán)境，不同的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（如家庭、學(xué)校、同伴群體、職業(yè)環(huán)境）會(huì)推廣不同的語(yǔ)言形式或風(fēng)格，從而導(dǎo)致語(yǔ)言變異。例如，年輕人可能主要在與同伴的網(wǎng)絡(luò)中使用某種方言或俚語(yǔ)，而在與父母或老師的網(wǎng)絡(luò)中則使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。**解析思路:*定義社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（個(gè)體間互動(dòng)聯(lián)系）。闡述其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用（模仿網(wǎng)絡(luò)中成員語(yǔ)言、獲得語(yǔ)言能力）。闡述其在語(yǔ)言變異中的作用（塑造語(yǔ)言環(huán)境、推廣不同形式風(fēng)格、導(dǎo)致變異），并舉例說(shuō)明（不同網(wǎng)絡(luò)使用不同語(yǔ)言形式）。三、論述題1.語(yǔ)言與身份認(rèn)同密切相關(guān)，尤其是在多語(yǔ)言或多方言社會(huì)中，語(yǔ)言是構(gòu)建和表達(dá)個(gè)體及群體身份的重要資源。對(duì)于阿爾巴尼亞人而言，阿爾巴尼亞語(yǔ)（無(wú)論是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)還是特定方言）不僅是交流工具，更是民族認(rèn)同和文化歸屬感的象征。標(biāo)準(zhǔn)阿爾巴尼亞語(yǔ)往往與國(guó)家認(rèn)同、現(xiàn)代性和教育精英階層相關(guān)聯(lián)，而地方方言則可能與特定的地域身份、家族傳統(tǒng)和社群凝聚力緊密相連。選擇使用哪種語(yǔ)言、如何使用語(yǔ)言（包括詞匯、語(yǔ)調(diào)、方言）等方式，都可以反映個(gè)體對(duì)其所屬社會(huì)群體（如民族、地域、階層、性別）的認(rèn)同。此外，在移民社區(qū)中，語(yǔ)言的選擇和使用也可能成為維系與祖籍國(guó)聯(lián)系、構(gòu)建跨國(guó)身份的重要方式。因此，語(yǔ)言在塑造和協(xié)商阿爾巴尼亞人的個(gè)體與群體身份認(rèn)同中扮演著不可或缺的角色。**解析思路:*闡述核心論點(diǎn)（語(yǔ)言是身份認(rèn)同資源）。說(shuō)明阿爾巴尼亞語(yǔ)與身份的關(guān)系（民族認(rèn)同、文化歸屬、國(guó)家認(rèn)同、地域身份、社群凝聚力）。分析語(yǔ)言選擇與使用的表現(xiàn)（用哪種、如何用）及其身份反映功能。可結(jié)合阿爾巴尼亞具體情境（標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)/方言、移民社區(qū)）。論述需深入、全面，論據(jù)充分。2.阿爾巴尼亞社會(huì)轉(zhuǎn)型期（特別是20世紀(jì)90年代之后）的語(yǔ)言政策經(jīng)歷了顯著變化，對(duì)國(guó)家語(yǔ)言格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，轉(zhuǎn)型初期，國(guó)家層面強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)阿爾巴尼亞語(yǔ)的作用，視其為國(guó)家統(tǒng)一和現(xiàn)代化的象征，推動(dòng)其在教育、媒體和公共行政領(lǐng)域的普及和使用。這在一定程度上鞏固了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的地位，但也可能引發(fā)對(duì)地方方言和少數(shù)民族語(yǔ)言（如希臘語(yǔ)、塞斯配亞語(yǔ)）保護(hù)的擔(dān)憂。另一方面，社會(huì)轉(zhuǎn)型也帶來(lái)了語(yǔ)言接觸的加劇。隨著全球化、市場(chǎng)化以及地區(qū)一體化（如加入歐盟）進(jìn)程，外來(lái)語(yǔ)言（特別是英語(yǔ)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)等）的影響力顯著增強(qiáng)，尤其是在年輕人和城市居民中，外語(yǔ)學(xué)習(xí)成為趨勢(shì)，有時(shí)甚至出現(xiàn)與本土語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。此外，地區(qū)差異依然存在，北部地區(qū)的高加索方言與標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)之間存在一定距離，地方語(yǔ)言的使用狀況仍受社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件影響。因此，阿爾巴尼亞的語(yǔ)言政策在維護(hù)國(guó)家語(yǔ)言統(tǒng)一與保護(hù)語(yǔ)言多樣性、應(yīng)對(duì)外部語(yǔ)言沖擊之間面臨著持續(xù)的挑戰(zhàn)，如何平衡這些關(guān)系是當(dāng)前語(yǔ)言政策需要關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題。**解析思路:*概述轉(zhuǎn)型期語(yǔ)言政策變化（加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)vs.語(yǔ)言接觸加劇）。分析具體表現(xiàn)（標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)推廣、外來(lái)語(yǔ)影響、地區(qū)差異）。點(diǎn)明政策面臨的主要挑戰(zhàn)（統(tǒng)一與多樣、外部沖擊）。結(jié)合阿爾巴尼亞具體國(guó)情（加入歐盟、地區(qū)差異、少數(shù)民族語(yǔ)言）。論述需體現(xiàn)歷史背景、現(xiàn)狀分析和問(wèn)題思考。四、案例分析題該對(duì)話片段反映了阿爾巴尼亞語(yǔ)（特別是北部方言）在詞匯和可能存在的語(yǔ)法、語(yǔ)音上的變異現(xiàn)象。首先，詞匯方面出現(xiàn)了不同于標(biāo)準(zhǔn)阿爾巴尼亞語(yǔ)的詞語(yǔ)?！皌regues”似乎是對(duì)“ngjyesh”或類似意思（意為“消息”、“信息”）的北部方言表達(dá)或非標(biāo)準(zhǔn)用法?！癮nsambel”則可能是一個(gè)借詞，源自希臘語(yǔ)“synagma”或意大利語(yǔ)“ansambllo”，意為“委員會(huì)”、“集合”，在阿爾巴尼亞語(yǔ)中有時(shí)被吸收使用，尤其在特定語(yǔ)境下。這些詞語(yǔ)的使用表明說(shuō)話者可能更傾向于使用其地域方言或受到外來(lái)語(yǔ)言影響的詞匯。其次，雖然對(duì)話片段較短，不易全面判斷語(yǔ)法差異，但北部方言與托斯卡方言在語(yǔ)法上存在一些系統(tǒng)性差異，如動(dòng)詞變位、名詞性數(shù)格變化等，這些可能也在對(duì)話中有所體現(xiàn)，需要更長(zhǎng)的語(yǔ)料才能清晰分析。這些語(yǔ)言變異現(xiàn)象的產(chǎn)生，是社會(huì)因素（如地域隔離導(dǎo)致方言形成）、語(yǔ)言接觸（與希臘語(yǔ)、意大利語(yǔ)等）以及語(yǔ)言內(nèi)部演變共同作用的結(jié)果。說(shuō)話者使用這些詞語(yǔ)，既可能是在自然交流中無(wú)意識(shí)地使用母語(yǔ)（方言），也可能是在特定語(yǔ)境下（如談?wù)撜蛏鐓^(qū)事務(wù)時(shí)）為了表達(dá)某種特定含義或采用非正