古代詩(shī)詞風(fēng)格欣賞與寫(xiě)作技巧：初中古詩(shī)詞課程教案一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》網(wǎng)絡(luò)資源：古代詩(shī)詞風(fēng)格欣賞與寫(xiě)作技巧相關(guān)文章二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生掌握古代詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1了解古代詩(shī)詞的基本風(fēng)格和特點(diǎn)分析不同風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧2培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)深入理解古代詩(shī)詞的意境和情感3掌握古代詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧運(yùn)用技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平4增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的魅力教案教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過(guò)播放古代詩(shī)詞背景音樂(lè)或展示相關(guān)歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃厚的文化氛圍。討論分析法：引導(dǎo)學(xué)生就古代詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的思辨能力。案例分析法：選取具有代表性的古代詩(shī)詞，結(jié)合具體案例，講解詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。實(shí)踐創(chuàng)作法：布置相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的實(shí)際操作能力。教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段教師播放古代詩(shī)詞背景音樂(lè)，如《靜夜思》、《春江花月夜》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示古代詩(shī)詞相關(guān)的歷史圖片，如詩(shī)人畫(huà)像、古代園林等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。講授階段教師講解古代詩(shī)詞的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，如豪放、婉約、清新等。通過(guò)案例分析法，以《唐詩(shī)三百首》中的《登高》為例，講解豪放風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧。討論階段分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一首具有代表性的古代詩(shī)詞進(jìn)行分析。小組討論后，派代表向全班分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。實(shí)踐階段教師布置寫(xiě)作任務(wù)：以“家鄉(xiāng)之美”為主題，創(chuàng)作一首古代風(fēng)格的詩(shī)詞。學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。教案教材分析教材內(nèi)容：《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等古代詩(shī)詞作品。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代詩(shī)詞的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，掌握古代詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧。教學(xué)重點(diǎn)：古代詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)、寫(xiě)作技巧。教學(xué)難點(diǎn)：分析不同風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧，運(yùn)用技巧進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、討論分析法、案例分析法、實(shí)踐創(chuàng)作法。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)1古代詩(shī)詞的基本風(fēng)格和特點(diǎn)情景導(dǎo)入法了解古代詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)2豪放風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧案例分析法掌握豪放風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧3婉約風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧案例分析法掌握婉約風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧4清新風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧案例分析法掌握清新風(fēng)格詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧5實(shí)踐創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作法運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)：以“四季之美”為主題，創(chuàng)作一首古代風(fēng)格的詩(shī)詞。作業(yè)要求：學(xué)生需根據(jù)所學(xué)古代詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)，選擇一種風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。詩(shī)詞內(nèi)容需體現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。詩(shī)詞形式可以是絕句、律詩(shī)或詞。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師將在學(xué)習(xí)平臺(tái)上批改作業(yè)，并給出反饋。作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)：風(fēng)格特點(diǎn)是否符合所選風(fēng)格（25%）內(nèi)容是否體現(xiàn)四季特點(diǎn)（30%）語(yǔ)言是否通順，韻律是否和諧（25%）創(chuàng)意與創(chuàng)新程度（20%）互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師在課堂上挑選幾首優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享自己的欣賞理由。教師針對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解古代詩(shī)詞的寫(xiě)作技巧。具體操作步驟：步驟一：教師簡(jiǎn)要介紹作業(yè)任務(wù)和要求。步驟二：學(xué)生根據(jù)要求開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)詞。步驟三：作業(yè)完成后，學(xué)生將作品至學(xué)習(xí)平臺(tái)。步驟四：教師批改作業(yè)，并在平臺(tái)上發(fā)布評(píng)語(yǔ)。步驟五：課堂上展示優(yōu)秀作品，進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。七、教案結(jié)語(yǔ)在教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行“今天我們學(xué)習(xí)了古代詩(shī)詞的風(fēng)格欣賞與寫(xiě)作技巧，在今后的學(xué)習(xí)中能夠不斷積累，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)大家記住，詩(shī)詞之美，在于意境、在于情感、在于語(yǔ)言。希望你們能夠在創(chuàng)作中找到屬于自己的詩(shī)詞世界。”“請(qǐng)大家利用所學(xué)技巧，創(chuàng)作一首屬于自己的詩(shī)詞。我相信，你們都