八年級(jí)音樂(lè)課程教案湘藝版示例課題：怒吼吧，黃河——《黃河大合唱》音樂(lè)賞析一、課時(shí)：1課時(shí)二、課型：欣賞課三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景、作者及作品的基本結(jié)構(gòu)。*初步感受《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》兩個(gè)樂(lè)章的音樂(lè)情緒、風(fēng)格特點(diǎn)及主要表現(xiàn)手法。*能夠辨別這兩個(gè)樂(lè)章的主題旋律，并說(shuō)出其音樂(lè)要素（如節(jié)奏、旋律、力度、速度等）的特點(diǎn)。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、討論、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)體驗(yàn)，加深對(duì)作品的理解。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)，分析音樂(lè)要素在作品中的作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受《黃河大合唱》所蘊(yùn)含的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。*體會(huì)音樂(lè)在反映時(shí)代生活、表達(dá)人民情感方面的強(qiáng)大力量。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受和理解《黃河船夫曲》與《保衛(wèi)黃河》的音樂(lè)情緒、風(fēng)格特征及主題思想。2.難點(diǎn)：理解音樂(lè)要素（特別是節(jié)奏、旋律、合唱形式）如何為表現(xiàn)作品內(nèi)容和情感服務(wù)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件（PPT）、《黃河大合唱》之《黃河船夫曲》《保衛(wèi)黃河》音頻及相關(guān)視頻資料、鋼琴或音頻播放器。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課本中關(guān)于《黃河大合唱》的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：播放黃河奔騰咆哮的視頻片段（無(wú)音樂(lè)），提問(wèn)：同學(xué)們，看到這樣的景象，你們想到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，如壯麗、磅礴、力量等）2.引出課題：是的，黃河是我們中華民族的母親河，它孕育了燦爛的中華文明，也見(jiàn)證了中華民族的苦難與抗?fàn)帯Ｔ诜榛疬B天的年代，有一部音樂(lè)作品，它以黃河為象征，唱出了中國(guó)人民反抗侵略的怒吼和不屈不撓的精神。今天，我們就一同走進(jìn)這部不朽的史詩(shī)——《黃河大合唱》。（板書課題）（二）新課講授（約25分鐘）1.走近《黃河大合唱》（約7分鐘）*作者簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要介紹詞作者光未然、曲作者冼星海及其創(chuàng)作這部作品的時(shí)代背景（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，1939年）。強(qiáng)調(diào)冼星海在艱苦條件下，以滿腔熱忱投入創(chuàng)作的事跡。*作品概述：介紹《黃河大合唱》是一部大型聲樂(lè)套曲，由八個(gè)樂(lè)章組成，各樂(lè)章既獨(dú)立成章，又相互聯(lián)系，描繪了黃河的壯麗景象，控訴了侵略者的暴行，歌頌了人民的斗爭(zhēng)精神。（可結(jié)合PPT展示樂(lè)章標(biāo)題）2.賞析《黃河船夫曲》（約9分鐘）*初聽(tīng)感受：播放《黃河船夫曲》音頻，提問(wèn)：這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？你仿佛看到了什么畫面？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：緊張、激烈、搏斗、艱辛等）*復(fù)聽(tīng)分析：*節(jié)奏：歌曲開頭的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（急促、密集、具有沖擊力，模仿船夫們與驚濤駭浪搏斗時(shí)的緊張節(jié)奏和船夫號(hào)子的特點(diǎn)）*旋律：旋律是高亢激昂還是低沉壓抑？（開頭由低沉到逐漸高亢，充滿力量感）*演唱形式：這是哪種演唱形式？（混聲合唱，領(lǐng)唱與合唱結(jié)合，領(lǐng)唱如同船夫的吶喊，合唱如同眾人的合力）*歌詞意境：簡(jiǎn)要介紹歌詞內(nèi)容，理解其表現(xiàn)的船夫們與風(fēng)浪搏斗的艱辛及必勝的信念。*體驗(yàn)與互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲開頭的節(jié)奏，用“嘿喲、嘿喲”等襯詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)或聲勢(shì)練習(xí)，感受其力度和律動(dòng)感。3.賞析《保衛(wèi)黃河》（約9分鐘）*對(duì)比聆聽(tīng)：直接播放《保衛(wèi)黃河》音頻，提問(wèn)：與《黃河船夫曲》相比，這首歌曲的情緒有什么不同？（更加明快、堅(jiān)定、富有號(hào)召力和戰(zhàn)斗性）*深入探究：*節(jié)奏：節(jié)奏有何特點(diǎn)？（整齊有力、富有進(jìn)行曲風(fēng)格，切分節(jié)奏的運(yùn)用增強(qiáng)了動(dòng)感和戰(zhàn)斗性）*旋律：主題旋律有何特點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔、明快、朗朗上口，具有很強(qiáng)的號(hào)召力和感染力）*演唱形式與結(jié)構(gòu)：這首歌曲的演唱形式是什么？（輪唱，即卡農(nóng)式的二部、三部輪唱）這種形式有什么效果？（此起彼伏，如同抗日的烽火在中華大地蔓延，形成千軍萬(wàn)馬、前赴后繼的壯闊場(chǎng)面）*主題學(xué)唱與體驗(yàn)：教師用鋼琴或播放音頻片段，引導(dǎo)學(xué)生跟唱《保衛(wèi)黃河》的主題旋律，感受其堅(jiān)定有力的特點(diǎn)。可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部輪唱練習(xí)，體驗(yàn)輪唱的效果。*情感升華：提問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了中國(guó)人民怎樣的決心和意志？（保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)的堅(jiān)定決心和必勝信念）（三）拓展延伸（約5分鐘）1.其他樂(lè)章簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)要提及《黃河頌》（男中音獨(dú)唱，熱情贊美黃河的雄偉氣魄）、《黃水謠》（女聲合唱，敘述黃河兩岸人民的苦難生活）等其他樂(lè)章的風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)整部作品有更完整的印象。2.觀看視頻片段：播放《黃河大合唱》演出的精彩視頻片段（可選擇《保衛(wèi)黃河》的合唱場(chǎng)景），讓學(xué)生直觀感受其宏大的藝術(shù)感染力。3.討論與交流：《黃河大合唱》為什么能成為中華民族精神的象征？在今天，我們聆聽(tīng)這部作品有何意義？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作品所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、勇敢、不屈不撓的精神在任何時(shí)代都具有激勵(lì)作用）（四）課堂小結(jié)（約5分鐘）1.回顧與總結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)《黃河大合唱》的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值。2.情感激勵(lì)：這部作品不僅是一部音樂(lè)杰作，更是一部民族精神的史詩(shī)。希望同學(xué)們能記住這段歷史，傳承這種精神，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。3.作業(yè)布置（選做）：*課后完整聆聽(tīng)《黃河大合唱》的其他樂(lè)章，寫一段簡(jiǎn)短的聽(tīng)后感。*搜集冼星海的其他音樂(lè)作品，了解其藝術(shù)風(fēng)格。七、板書設(shè)計(jì)怒吼吧，黃河——《黃河大合唱》音樂(lè)賞析*冼星海曲/光未然詞(1939年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期)*大型聲樂(lè)套曲（八個(gè)樂(lè)章）樂(lè)章片段情緒特點(diǎn)音樂(lè)要素特點(diǎn)演唱形式:---------------:---------------:-----------------------------------------------:-------------**《黃河船夫曲》**緊張、激烈、搏斗節(jié)奏急促、旋律跌宕、力度強(qiáng)弱對(duì)比鮮明混聲合唱（領(lǐng)唱）**《保衛(wèi)黃河》**明快、堅(jiān)定、號(hào)召節(jié)奏整齊有力（切分）、旋律簡(jiǎn)潔、速度稍快輪唱*民族精神：團(tuán)結(jié)、抗?fàn)帯⒉磺粨?、?ài)國(guó)情懷八、教學(xué)反思（課后填寫）*學(xué)生對(duì)作品的歷史背景理解程度如何？*教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配是否合理？學(xué)生參與度高嗎？*在引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)要素