SmallTalkIntroductionandReading外研版選修教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析本課《SmallTalkIntroductionandReading》是外研版選修教材中的一部分，針對2025—2026學年的高中階段學生。根據(jù)教學大綱和課程標準，本課程旨在培養(yǎng)學生運用英語進行口頭表達和閱讀理解的能力。本課內(nèi)容作為單元的開篇，旨在讓學生了解SmallTalk的基本概念和閱讀技巧，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎(chǔ)。在課程體系中，本課與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，是學生從基礎(chǔ)英語向高級英語過渡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.學情分析針對高中階段的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在口語表達和閱讀理解方面可能存在以下困難：口語表達：可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)運用不當、語音語調(diào)不準確等問題。閱讀理解：可能存在理解速度慢、詞匯障礙、信息提取能力不足等問題。此外，學生可能對SmallTalk這一主題缺乏興趣，需要教師激發(fā)他們的學習熱情。3.教學目標與策略基于以上分析，本課的教學目標如下：讓學生了解SmallTalk的基本概念和特點。培養(yǎng)學生運用英語進行口頭表達和閱讀理解的能力。提高學生的英語學習興趣。針對以上教學目標，教師可采取以下教學策略：情境導入：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，激發(fā)學生的學習興趣。任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學生在實踐中學習和運用知識。合作學習：鼓勵學生之間的合作，共同完成任務(wù)，提高口語表達能力。閱讀理解：引導學生通過閱讀文本，掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。二、教學目標知識的目標說出：識別并列舉SmallTalk的基本概念和特點。理解：解釋SmallTalk在跨文化交流中的作用和重要性。記憶：記住SmallTalk中常見的詞匯和短語。能力的目標應(yīng)用：設(shè)計簡單的SmallTalk對話，展示對SmallTalk應(yīng)用能力的掌握。分析：分析SmallTalk文本，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。創(chuàng)造：創(chuàng)造自己的SmallTalk場景，展示創(chuàng)新思維和表達能力。情感態(tài)度與價值觀的目標認同：認同SmallTalk在促進跨文化交流中的積極作用。尊重：尊重不同文化背景下的交流方式。自信：在SmallTalk中自信地表達自己，增強語言學習的自信心。科學思維的目標批判性思維：批判性地分析SmallTalk文本，識別其中的文化差異。邏輯推理：通過邏輯推理，理解SmallTalk的內(nèi)在邏輯。問題解決：運用SmallTalk解決實際問題，提高問題解決能力。科學評價的目標自我評價：評價自己在SmallTalk中的表現(xiàn)，識別需要改進的地方。同伴評價：對同伴的SmallTalk表現(xiàn)進行客觀評價。教師評價：根據(jù)教學目標，對學生的學習成果進行綜合評價。三、教學重難點教學重點：掌握SmallTalk的基本概念和特點，能夠運用英語進行簡單的口頭表達和閱讀理解。教學難點：理解和運用SmallTalk中的復(fù)雜句型和高級詞匯，以及在不同情境下進行有效的跨文化交流。難點在于學生可能對某些文化背景下的表達方式不夠熟悉，需要通過大量實踐和教師引導來克服。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下資源：制作包含關(guān)鍵概念和例句的多媒體課件，準備圖表和模型等教具以輔助理解，收集相關(guān)的音頻視頻資料以豐富教學情境。學生方面，要求預(yù)習教材內(nèi)容，并準備筆記本、畫筆等學習用具。此外，教室環(huán)境布置需考慮小組合作學習，提前規(guī)劃座位布局和黑板板書框架，確保教學環(huán)境整潔、有序。五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過播放一段關(guān)于跨文化交流的短視頻，引起學生的興趣。學生觀看視頻，并分享他們的感受和看法。學生活動與預(yù)期行為：學生積極觀看視頻，并能夠表達自己的觀點。學生能夠認識到跨文化交流的重要性。2.新授環(huán)節(jié)時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：教師介紹SmallTalk的基本概念和特點，包括其定義、目的和適用場景。教師通過PPT展示SmallTalk的常用詞匯和短語，并舉例說明其在實際交流中的應(yīng)用。學生活動與預(yù)期行為：學生跟隨教師學習SmallTalk的基本概念和特點。學生能夠列舉出SmallTalk的常用詞匯和短語。3.鞏固環(huán)節(jié)時間預(yù)估：15分鐘活動設(shè)計：教師組織學生進行小組討論，讓他們根據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計一個簡單的SmallTalk對話。學生在小組內(nèi)分享他們的對話，并互相評價。學生活動與預(yù)期行為：學生能夠運用所學詞匯和短語設(shè)計對話。學生能夠積極參與討論，并能夠給出建設(shè)性的評價。4.小結(jié)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)SmallTalk在實際交流中的重要性。教師提出一些思考問題，引導學生思考如何將SmallTalk應(yīng)用于實際生活中。學生活動與預(yù)期行為：學生能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生能夠提出自己的見解，并思考如何將SmallTalk應(yīng)用于實際生活中。5.作業(yè)環(huán)節(jié)時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，設(shè)計一個包含至少10個詞匯的SmallTalk對話，并在下節(jié)課上進行展示。學生認真完成作業(yè)，準備下節(jié)課的展示。學生活動與預(yù)期行為：學生能夠獨立完成作業(yè)，并準備下節(jié)課的展示。學生能夠通過作業(yè)鞏固所學知識，并提高自己的SmallTalk能力。6.評價環(huán)節(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價。學生根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的學習過程。學生活動與預(yù)期行為：學生能夠認真傾聽教師的評價。學生能夠根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的學習過程，并制定改進計劃。7.反饋與調(diào)整時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師收集學生的反饋，了解他們對教學過程的意見和建議。教師根據(jù)反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。學生活動與預(yù)期行為：學生能夠積極反饋，提出自己的意見和建議。學生能夠通過反饋，了解教學過程的優(yōu)勢和不足，并參與到教學改進中。總結(jié)：本教學過程以學生為中心，通過導入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)和評價等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握SmallTalk的基本概念和特點，提高他們的英語口語表達和閱讀理解能力。同時，通過創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能夠達到教學目標。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)教材內(nèi)容，完成至少10個SmallTalk對話的練習，每個對話包含至少5個新學的詞匯。完成形式：書面形式，每個對話后附上對話情境和目的。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對SmallTalk基本概念和詞匯的掌握，提高書面表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學生選擇一個自己感興趣的話題，設(shè)計一個包含至少15個詞匯的SmallTalk對話，并準備一個簡短的演講，介紹該話題。完成形式：書面對話和口頭演講。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的語言運用能力和公共演講技巧，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學生分組，每組選擇一個與SmallTalk相關(guān)的社會問題，進行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報告，提出解決方案。完成形式：研究報告和PPT展示。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、研究能力和問題解決能力，同時提升他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成。學生在SmallTalk的基本概念和特點上有了較深入的理解，并能進行簡單的口頭表達。但在詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)上，部分學生的掌握程度仍有待提高。這提示我需要在今后的教學中加強對基礎(chǔ)知識的鞏固和練習。2.教學環(huán)節(jié)效果與不足課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學生積極參與，表達了自己的觀點。但在小組討論時，部分學生表現(xiàn)出一定的依賴心理，需要教師在活動中更好地引導。此外，課堂時間分配上存在不足，部分環(huán)節(jié)的時間略長，影響了后續(xù)環(huán)節(jié)的開展。3.學情分析與改進策略八、本節(jié)知識清單及拓展1.SmallTalk的定義與特點：SmallTalk是一種以簡單、實用的英語口語交流方式，旨在幫助人們在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高跨文化交流能力。2.SmallTalk的目的：通過SmallTalk，學生可以練習日常生活中的常用詞匯和句型，提高口語表達能力，增強自信心。3.SmallTalk的適用場景：SmallTalk適用于各種社交場合，如旅行、商務(wù)交流、日常對話等。4.SmallTalk的常用詞匯：列舉并解釋SmallTalk中常見的詞匯，如“hello”、“goodbye”、“please”等。5.SmallTalk的句型結(jié)構(gòu)：介紹SmallTalk中常用的句型結(jié)構(gòu)，如一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等。6.SmallTalk的交流技巧：教授學生在SmallTalk中如何傾聽、表達和回應(yīng)，包括眼神交流、語調(diào)變化等。7.SmallTalk的文化敏感性：強調(diào)在進行SmallTalk時，要注意文化差異，尊重對方的文化習慣。8.SmallTalk的練習方法：提供SmallTalk的練習方法，如角色扮演、模擬對話等。9.SmallTalk的評估標準：設(shè)定SmallT