七年級下冊語文重點文章閱讀訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)的核心在于閱讀與表達(dá)，而閱讀能力的培養(yǎng)則是提升語文素養(yǎng)的基石。七年級下冊的課文，在體裁的豐富性、思想的深刻性以及語言的典范性上，都對同學(xué)們提出了新的要求。本文旨在結(jié)合本年級下冊重點文章的特點，提供一套系統(tǒng)、實用的閱讀訓(xùn)練方法，幫助同學(xué)們從“讀懂”走向“會讀”，進(jìn)而提升綜合閱讀理解能力。一、立足文本，讀懂是前提——整體感知與信息提取閱讀的首要任務(wù)是讀懂文本。這里的“讀懂”并非簡單的認(rèn)字識詞，而是對文章整體內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)和主要信息的準(zhǔn)確把握。1.通讀全文，初步感知：拿到一篇文章，首先應(yīng)快速通讀一遍，不求字字精讀，但求對文章的體裁（記敘文、說明文、議論文、散文等）、主要內(nèi)容（寫了什么人、什么事、什么景、什么物，說明了什么道理，表達(dá)了什么觀點）、作者的基本情感傾向有一個大致的了解。閱讀時，要集中注意力，圈點勾畫文中的關(guān)鍵信息，如反復(fù)出現(xiàn)的詞語、表示時間地點轉(zhuǎn)換的詞語、段落的中心句等。例如，在閱讀敘事性作品（如《阿長與<山海經(jīng)>》）時，要關(guān)注人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；閱讀說明性文章（如《大自然的語言》）時，則要明確說明對象及其特征、說明方法等。2.梳理文脈，概括要點：在初步感知的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步梳理文章的脈絡(luò)層次?？梢試L試給文章劃分段落，并概括各段落或?qū)哟蔚闹饕獌?nèi)容。對于記敘文，可以按照時間順序、空間順序或事件發(fā)展順序來梳理；對于說明文，則可依據(jù)說明順序（總分、并列、遞進(jìn)等）來理清。概括要點時，要力求簡潔明了，抓住核心信息，避免冗余。這一步是理解文章主旨的關(guān)鍵。例如，閱讀《從百草園到三味書屋》，可以清晰地梳理出作者對百草園自由快樂生活的懷念和對三味書屋學(xué)習(xí)生活的復(fù)雜情感，從而把握文章的敘事線索和情感基調(diào)。二、深入文本，理解是關(guān)鍵——詞句揣摩與內(nèi)涵把握在整體感知的基礎(chǔ)上，需要對文本進(jìn)行更細(xì)致的研讀，深入理解其深層含義。這就要求我們關(guān)注關(guān)鍵詞句，品味語言特色，并探究作者的寫作意圖。1.聚焦關(guān)鍵詞句，理解含義與作用：文章中的關(guān)鍵詞句，如標(biāo)題、中心句、過渡句、抒情句、議論句以及那些含義深刻、富有表現(xiàn)力的詞語，往往承載著重要的信息和作者的情感。要結(jié)合上下文，準(zhǔn)確理解其語境義，而非僅停留在字典義。例如，《鄧稼先》一文中，對鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的評價，便是全文的點睛之筆，需要結(jié)合其生平事跡深入體會其精神內(nèi)涵。對于一些運(yùn)用了修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）的句子，要分析其表達(dá)效果，感受語言的魅力。2.分析寫作手法，體會表達(dá)效果：優(yōu)秀的文章往往運(yùn)用了精妙的寫作手法。在閱讀時，要留意作者是如何運(yùn)用記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式的，以及如何運(yùn)用象征、對比、襯托、伏筆、照應(yīng)等表現(xiàn)手法的。例如，《黃河頌》中澎湃的激情與豪邁的語言，《土地的誓言》中熾熱的情感與反復(fù)詠嘆的手法，都極大地增強(qiáng)了文章的感染力。分析這些手法，不僅能幫助我們更深刻地理解文章內(nèi)容，還能為自己的寫作積累素材和技巧。三、超越文本，拓展是升華——聯(lián)想遷移與評價反思真正的閱讀理解，不應(yīng)止步于文本本身，更要能夠由此及彼，進(jìn)行聯(lián)想和拓展，并形成自己的思考和評價。1.聯(lián)系生活實際，引發(fā)情感共鳴：很多文章都與我們的生活經(jīng)驗、情感世界相通。閱讀時，要善于將文中的人物、事件、情感與自己的生活體驗聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生更深切的情感共鳴。例如，閱讀《臺階》中父親為家庭和尊嚴(yán)奮斗的艱辛，我們或許能聯(lián)想到自己父母的辛勞；學(xué)習(xí)《驛路梨花》中助人為樂的精神，能激勵我們踐行社會主義核心價值觀。這種聯(lián)系，能讓文本的意義更加鮮活和具體。2.進(jìn)行批判性閱讀，培養(yǎng)獨立思考能力：對于文章的觀點、作者的態(tài)度，我們不應(yīng)全盤接受，而應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立思考和辨析?？梢运伎迹鹤髡叩挠^點是否有充分的依據(jù)？文章的論述是否嚴(yán)密？有沒有其他的視角可以解讀？這種批判性閱讀，有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和獨立判斷能力。當(dāng)然，這種批判是建立在尊重文本、有理有據(jù)基礎(chǔ)上的，而非無端質(zhì)疑。四、針對訓(xùn)練，習(xí)慣是保障——科學(xué)方法與持續(xù)實踐閱讀能力的提升非一日之功，需要科學(xué)的方法和持之以恒的訓(xùn)練。1.精選閱讀材料，兼顧廣度與深度：除了課內(nèi)重點文章，同學(xué)們還應(yīng)廣泛涉獵課外讀物，包括經(jīng)典名著、優(yōu)秀散文、時事評論等，拓寬閱讀視野。同時，對于重點篇目，要反復(fù)研讀，深度挖掘，做到“一書百讀，其義自見”。2.勤做閱讀筆記，手腦并用：養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。閱讀時，可以在文中圈點勾畫，寫下自己的感悟、疑問；閱讀后，可以整理讀書筆記，概括主要內(nèi)容、提煉中心思想、摘錄好詞好句、寫下讀后感等。這不僅能加深理解，還能積累知識，提升寫作能力。3.進(jìn)行限時訓(xùn)練，提升閱讀效率：在平時的練習(xí)中，可以有意識地進(jìn)行限時閱讀訓(xùn)練，逐漸提高閱讀速度和信息處理能力，以適應(yīng)考試的要求。但要注意，速度必須以理解為前提?？傊吣昙壪聝缘恼Z文閱讀訓(xùn)練，是一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的過程。同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，掌握科學(xué)