幼兒園繪本葉子小屋教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對幼兒園大班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合繪本《葉子小屋》的內(nèi)容進行設(shè)計。本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力、想象力以及語言表達能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為自然教育主題的一部分，有助于提升幼兒對植物的認識，增強環(huán)保意識。核心概念包括自然觀察、創(chuàng)意表達和故事理解，技能包括觀察描述、故事復(fù)述和角色扮演。2.學(xué)情分析：大班幼兒已具備一定的觀察和描述能力，對繪本故事有濃厚的興趣。他們具備初步的環(huán)保意識，但具體到對植物的認識可能較為有限。在生活經(jīng)驗方面，他們可能對樹葉有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)化的知識。認知特點上，大班幼兒處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，因此，教學(xué)活動應(yīng)注重直觀性和趣味性。學(xué)習(xí)困難可能體現(xiàn)在對復(fù)雜故事情節(jié)的理解和對自然現(xiàn)象的觀察描述上。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)包括提高幼兒對自然環(huán)境的觀察力，培養(yǎng)想象力和語言表達能力，增強環(huán)保意識。針對學(xué)情，教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、互動討論和游戲化學(xué)習(xí)等方式，通過繪本閱讀、戶外觀察和角色扮演等活動，激發(fā)幼兒的興趣，促進他們的全面發(fā)展。達標(biāo)水平要求幼兒能夠準確描述觀察到的自然現(xiàn)象，能夠獨立講述繪本故事，并在游戲中體現(xiàn)環(huán)保意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠說出繪本《葉子小屋》的主要情節(jié)和角色。學(xué)生能夠列舉出三種常見的樹葉及其特征。學(xué)生能夠解釋繪本中葉子小屋的設(shè)計原理。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察和描述，設(shè)計一個具有創(chuàng)意的葉子小屋模型。學(xué)生能夠在小組討論中，運用故事復(fù)述技巧，講述繪本故事。學(xué)生能夠通過角色扮演，體驗繪本中角色的情感。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠表達對自然環(huán)境的喜愛和保護意識。學(xué)生能夠認識到團隊合作的重要性，并樂于與他人分享。學(xué)生能夠從繪本故事中感受到溫暖和快樂，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠運用觀察和比較的方法，分析不同樹葉的特點。學(xué)生能夠通過實驗和探索，理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。學(xué)生能夠通過邏輯推理，解釋繪本中的故事情節(jié)。5.科學(xué)評價目標(biāo)：學(xué)生能夠評價自己設(shè)計的葉子小屋模型的創(chuàng)意性和實用性。學(xué)生能夠評價自己在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)。學(xué)生能夠通過反思，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和不足。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的特征，通過繪本故事理解自然環(huán)境的多樣性，并設(shè)計創(chuàng)意葉子小屋模型。教學(xué)難點在于幼兒對抽象的自然現(xiàn)象和故事情節(jié)的理解，以及將觀察到的特征轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計創(chuàng)意，需要通過互動討論和實踐活動逐步突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需要準備以下內(nèi)容：制作包含繪本故事、樹葉特征和創(chuàng)意設(shè)計步驟的多媒體課件；準備樹葉模型、畫筆、剪刀等教具；收集相關(guān)的音頻和視頻資料；設(shè)計任務(wù)單和評價表，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)教材和收集資料的機會，確保每位學(xué)生都準備好學(xué)習(xí)用具，并考慮將座位排列成小組合作模式，以便于討論和分享。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：以提問的方式引入主題：“小朋友們，你們見過葉子嗎？你們知道葉子有什么特別的地方嗎？”展示樹葉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。提問：“你們有沒有想過，如果我們用葉子來建造一個家會是什么樣子呢？”2.學(xué)生活動：學(xué)生積極思考并回答問題。學(xué)生觀察樹葉圖片，描述樹葉的特征。二、新授環(huán)節(jié)（25分鐘）任務(wù)一：了解樹葉的多樣性（5分鐘）1.教師活動：播放有關(guān)樹葉的科普視頻，介紹不同種類的樹葉。引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的樹葉，記錄下它們的特征。分組討論：每組選擇一種樹葉，描述其特征并分享給全班。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，記錄樹葉特征。學(xué)生參與小組討論，描述和分享所選樹葉的特征。任務(wù)二：觀察樹葉的結(jié)構(gòu)（5分鐘）1.教師活動：展示不同結(jié)構(gòu)的樹葉樣本，如單葉、復(fù)葉、掌狀復(fù)葉等。引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的結(jié)構(gòu)，比較不同類型樹葉的特點。2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察樹葉樣本，記錄下不同類型樹葉的結(jié)構(gòu)特征。學(xué)生參與討論，比較不同類型樹葉的結(jié)構(gòu)差異。任務(wù)三：設(shè)計創(chuàng)意葉子小屋（10分鐘）1.教師活動：分發(fā)樹葉和制作工具，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)意葉子小屋。提供設(shè)計建議，如使用不同形狀的樹葉，嘗試不同的組合方式。2.學(xué)生活動：學(xué)生使用樹葉和工具設(shè)計葉子小屋。學(xué)生展示自己的設(shè)計，并解釋設(shè)計思路。任務(wù)四：角色扮演樹葉小屋居民（5分鐘）1.教師活動：分配角色，如葉子小屋的主人、訪客等。引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬樹葉小屋的日常生活。2.學(xué)生活動：學(xué)生扮演不同角色，進行角色扮演活動。學(xué)生在角色扮演中練習(xí)語言表達和互動能力。任務(wù)五：分享和評價（5分鐘）1.教師活動：鼓勵學(xué)生分享自己的設(shè)計作品和角色扮演經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生評價彼此的作品，提出改進建議。2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的設(shè)計作品和角色扮演經(jīng)歷。學(xué)生參與評價活動，提出改進建議。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：組織學(xué)生進行樹葉拼圖游戲，鞏固對樹葉特征的認識。2.學(xué)生活動：學(xué)生參與樹葉拼圖游戲，鞏固所學(xué)知識。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)樹葉的多樣性和創(chuàng)意設(shè)計的重要性。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動：提出問題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生完成一份關(guān)于《葉子小屋》繪本的讀書筆記，包括故事情節(jié)概述、角色分析和個人感悟。完成形式：書面形式，A4紙，500字以內(nèi)。提交時限：下節(jié)課開始前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對繪本內(nèi)容的理解，提高書面表達能力和閱讀理解能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一種自己感興趣的樹葉，進行詳細的研究，包括樹葉的名稱、生長環(huán)境、用途等，并制作成一份簡單的科普小報。完成形式：小報形式，A3紙，圖文并茂。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)搜集信息、整理資料和設(shè)計制作的能力，同時提高對自然環(huán)境的認識。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計并制作一個具有創(chuàng)意的葉子小屋模型，并撰寫一份設(shè)計說明，解釋設(shè)計理念、材料選擇和制作過程。完成形式：實物模型和書面說明，模型需展示在教室的展示架上，說明需以A4紙打印。提交時限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，培養(yǎng)解決問題的能力和對環(huán)境的責(zé)任感。七、本節(jié)知識清單及拓展1.幼兒園大班繪本教學(xué)的意義和方法，包括情境創(chuàng)設(shè)、互動討論和游戲化學(xué)習(xí)等。2.《葉子小屋》繪本的基本情節(jié)和角色，以及繪本中傳達的環(huán)保意識。3.樹葉的基本特征，如形狀、顏色、紋理和生長環(huán)境。4.自然觀察的方法，包括觀察、描述和記錄。5.創(chuàng)意設(shè)計的基本原則，如創(chuàng)意性、實用性和美觀性。6.角色扮演的技巧，包括情感體驗和語言表達。7.團隊合作的重要性，以及如何在小組活動中有效溝通和協(xié)作。8.環(huán)保意識在幼兒教育中的體現(xiàn)，以及如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為。9.多媒體課件和教具在繪本教學(xué)中的應(yīng)用，如圖片、視頻和模型。10.書面表達能力的培養(yǎng)，包括讀書筆記和科普小報的制作。11.探究性學(xué)習(xí)的方法，如資料收集、實驗設(shè)計和研究報告撰寫。12.教學(xué)評價的方法，包括形成性評價和總結(jié)性評價。13.幼兒對自然環(huán)境的興趣和認知特點，以及如何激發(fā)幼兒的探索欲望。14.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和達成，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。15.教學(xué)重難點的識別和突破策略，如情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動。16.教學(xué)準備的重要性，包括資源準備和環(huán)境設(shè)計。17.學(xué)情分析的方法，包括學(xué)生已有知識儲備和生活經(jīng)驗。18.教學(xué)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，如導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和檢測。19.教學(xué)目標(biāo)的評價標(biāo)準，包括知識掌握、能力提升和情感態(tài)度。20.教學(xué)反思和改進，以及如何根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)反思在本次幼兒園大班繪本《葉子小屋》的教學(xué)中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)的達成并非易事。首先，教學(xué)目標(biāo)是否完全達成？我認為基本達成，學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力都有所提升。然而，部分學(xué)生對復(fù)雜故事情節(jié)的理解仍有困難，需要更多的時間來消化和吸收。其次，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)效果顯著？我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高。成功的原因在于我創(chuàng)設(shè)了貼近真實世界的情境，激發(fā)了學(xué)生的探究欲。但也有一些環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)不符，例如在樹葉拼圖游戲中，部分學(xué)生未能完全理解游戲規(guī)則，導(dǎo)致游戲進行得不夠順暢。最后，學(xué)生的哪些反應(yīng)出乎意料？在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，一位學(xué)生提出了一個獨特的想法，將樹葉小屋設(shè)計成可移動的，這讓我意識到學(xué)生的思維有時會比我們想象的更加豐富和多元。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化表達，鼓勵他們提出更