燕子專列教案共課時(shí)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《燕子專列》一課，依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和教材教學(xué)大綱，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，《燕子專列》作為一篇描寫(xiě)自然美景的散文，有助于提升學(xué)生觀察自然的能力，增進(jìn)對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，并與前述課文中的觀察類文章形成知識(shí)關(guān)聯(lián)。核心概念包括對(duì)自然景物的觀察、描寫(xiě)以及情感表達(dá)，技能方面則著重于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和生動(dòng)表達(dá)的能力。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景物有一定的認(rèn)識(shí)，但觀察力和表達(dá)能力尚需提升。學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，對(duì)散文文體有一定了解，但易受情緒和主觀感受的影響，對(duì)自然景物的描述可能不夠具體。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)春天的變化有一定了解，但缺乏對(duì)燕子生活習(xí)性的深入了解。興趣傾向上，學(xué)生普遍對(duì)自然美景和動(dòng)物生活有較大興趣。學(xué)習(xí)困難可能體現(xiàn)在對(duì)文中比喻、擬人等修辭手法的理解上，以及對(duì)文章情感基調(diào)把握的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解課文內(nèi)容，感受燕子的生活習(xí)性；2.學(xué)習(xí)觀察自然，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)；3.培養(yǎng)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情懷。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，教學(xué)策略將采用情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等多種方法。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的觀察和表達(dá)能力；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出《燕子專列》的主要內(nèi)容，并能概括文章的主題思想。列舉文章中描繪燕子生活的細(xì)節(jié)，解釋作者如何通過(guò)這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)燕子的生活習(xí)性。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一段描述燕子的生活場(chǎng)景，展示對(duì)自然觀察和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技能。評(píng)價(jià)不同學(xué)生創(chuàng)作的描述燕子的片段，培養(yǎng)批判性思維和鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：解釋為什么作者對(duì)燕子如此喜愛(ài)，表達(dá)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)討論燕子專列的故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和環(huán)保意識(shí)。4.科學(xué)思維目標(biāo)：闡釋文章中作者使用的修辭手法，如擬人、比喻等，分析其表達(dá)效果。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，探究自然環(huán)境中動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己在閱讀理解和寫(xiě)作方面的進(jìn)步，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)自我反思和同伴評(píng)價(jià)，改進(jìn)閱讀和寫(xiě)作技巧，提升自我評(píng)估能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《燕子專列》中燕子生活的描寫(xiě)，掌握觀察自然和生動(dòng)表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，以及如何將這些手法應(yīng)用于自己的寫(xiě)作中，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作技巧。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)檫@些修辭手法較為抽象，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、燕子生活習(xí)性圖片、相關(guān)音頻視頻資料，以及《燕子專列》文本的電子版。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備記錄工具。此外，將教學(xué)環(huán)境布置為小組合作模式，提前設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，確保教學(xué)流程的連貫性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）播放一段關(guān)于春天自然景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的燕子。（2）提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)春天有什么印象？你們見(jiàn)過(guò)燕子嗎？”（3）簡(jiǎn)要介紹燕子在春天的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）觀察視頻，注意畫(huà)面中的燕子及其行為。（2）分享自己對(duì)春天的印象和見(jiàn)過(guò)的燕子。（3）積極回答教師的問(wèn)題，參與課堂討論。二、新授環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)燕子目標(biāo)：了解燕子的基本特征和生活習(xí)性。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：（1）展示燕子的圖片和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察燕子的外形特征。（2）講解燕子的生活習(xí)性，如筑巢、覓食等。（3）提問(wèn)學(xué)生：“燕子有什么特別之處？它們是如何生活的？”2.學(xué)生活動(dòng)：（1）仔細(xì)觀察圖片和模型，描述燕子的外形特征。（2）思考并回答教師的問(wèn)題，分享自己對(duì)燕子生活習(xí)性的了解。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能準(zhǔn)確描述燕子的外形特征。學(xué)生能列舉至少三個(gè)燕子的生活習(xí)性。學(xué)生能夠參與課堂討論，積極回答問(wèn)題。任務(wù)二：欣賞散文目標(biāo)：欣賞《燕子專列》這篇散文，體會(huì)作者的寫(xiě)作手法?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：（1）朗讀《燕子專列》的部分段落，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的節(jié)奏和意境。（2）講解作者如何通過(guò)描寫(xiě)燕子生活來(lái)表現(xiàn)春天的美好。（3）提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得作者寫(xiě)得好嗎？為什么？”2.學(xué)生活動(dòng)：（1）聆聽(tīng)教師的朗讀，感受散文的節(jié)奏和意境。（2）思考并回答教師的問(wèn)題，分享自己對(duì)散文的欣賞體會(huì)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能正確朗讀散文的部分段落。學(xué)生能理解散文的節(jié)奏和意境。學(xué)生能夠分享自己對(duì)散文的欣賞體會(huì)。任務(wù)三：模仿寫(xiě)作目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，嘗試模仿寫(xiě)作?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：（1）展示一些關(guān)于春天自然景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何描寫(xiě)。（2）講解如何運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法來(lái)表現(xiàn)自然景物。（3）布置寫(xiě)作任務(wù)：“請(qǐng)以‘春天來(lái)了’為題，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景物的段落。”2.學(xué)生活動(dòng)：（1）觀察圖片，思考如何描寫(xiě)春天景物。（2）嘗試運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作。學(xué)生能寫(xiě)出一段描寫(xiě)春天景物的段落，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛(ài)。任務(wù)四：討論與交流目標(biāo)：通過(guò)討論和交流，提升學(xué)生的表達(dá)能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的寫(xiě)作心得。（2）邀請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行分享。（3）針對(duì)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）參與小組討論，分享自己的寫(xiě)作心得。（2）認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的分享，積極思考。（3）在全班分享自己的寫(xiě)作心得，接受老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能積極參與小組討論，分享自己的寫(xiě)作心得。學(xué)生能在全班分享自己的寫(xiě)作心得，表達(dá)清晰。學(xué)生能接受老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)，并加以改進(jìn)。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得本節(jié)課學(xué)到了什么？有什么收獲？”（3）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。（2）積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。學(xué)生能積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生能根據(jù)老師的評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。三、鞏固環(huán)節(jié)鞏固環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）提醒學(xué)生注意作業(yè)的要求和截止日期。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）及時(shí)向老師請(qǐng)教作業(yè)中的問(wèn)題。四、小結(jié)環(huán)節(jié)小結(jié)環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真聆聽(tīng)教師的總結(jié)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。（2）積極思考，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）進(jìn)行簡(jiǎn)短的提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。（2）對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真回答教師的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。（2）根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇《燕子專列》中的一個(gè)場(chǎng)景，用簡(jiǎn)短的文字描述燕子的生活狀態(tài)，并解釋你為什么喜歡這個(gè)場(chǎng)景。完成形式：書(shū)面作業(yè)，A4紙，手寫(xiě)或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)描述和解釋，提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)燕子生活習(xí)性的資料，包括燕子的繁殖、遷徙等，并制作一份簡(jiǎn)單的報(bào)告，分享給同學(xué)。完成形式：報(bào)告形式，可以是PPT、Word文檔或手繪海報(bào)。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和報(bào)告制作，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)加深對(duì)燕子生活習(xí)性的了解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)燕子的公益活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、預(yù)期效果等，并思考如何在學(xué)校或社區(qū)實(shí)施。完成形式：方案書(shū)形式，可以是Word文檔或PPT。提交時(shí)限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)公益活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)，同時(shí)提升他們的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.燕子的基本特征：燕子屬于鳥(niǎo)類，體型較小，翅膀尖長(zhǎng)，善于飛行，身體輕盈，羽毛呈黑白相間。2.燕子的生活習(xí)性：燕子喜歡在開(kāi)闊的田野、湖泊或城市上空筑巢，以昆蟲(chóng)為食，具有遷徙習(xí)性。3.燕子的繁殖行為：燕子在春季筑巢，通常選擇高處的巖石或建筑物，每年繁殖一次，產(chǎn)卵數(shù)量通常為25枚。4.《燕子專列》散文特點(diǎn)：散文以細(xì)膩的筆觸描繪了燕子在春天的生活，展現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。5.觀察自然的方法：通過(guò)觀察燕子的行為，學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀察自然，捕捉細(xì)節(jié)，用文字表達(dá)出來(lái)。6.生動(dòng)表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。7.散文的節(jié)奏和意境：體會(huì)散文的節(jié)奏和意境，感受作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感和思想。8.春天的自然景象：描述春天自然景象的特點(diǎn)，如花開(kāi)、草長(zhǎng)、鳥(niǎo)鳴等，展現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。9.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析散文，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值。10.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用散文的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作自己的作品，表達(dá)個(gè)人情感和思想。11.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。12.探究性學(xué)習(xí)：通過(guò)收集資料和設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的研究能力。13.保護(hù)動(dòng)物意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)燕子的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物意識(shí)，倡導(dǎo)人與自然和諧共處。14.信息處理能力：在收集和整理燕子生活習(xí)性的資料時(shí)，提升學(xué)生的信息處理能力。15.組織協(xié)調(diào)能力：在設(shè)計(jì)保護(hù)燕子的公益活動(dòng)方案時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。16.溝通表達(dá)能力：在小組討論和分享活動(dòng)中，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。17.創(chuàng)新思維能力：通過(guò)設(shè)計(jì)公益活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。18.問(wèn)題解決能力：在面對(duì)保護(hù)動(dòng)物的問(wèn)題時(shí)，鍛煉學(xué)生的問(wèn)題解決能力。19.科學(xué)探究精神：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。20.自我評(píng)估能力：通過(guò)反思和評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自我評(píng)估能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和任務(wù)，學(xué)生能夠較好地理解燕子的生活習(xí)性和散文的寫(xiě)作手法。特別是在模仿寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和創(chuàng)作水平都超出了我的預(yù)期。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)較為成功。小組討論和分享環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表達(dá)不夠清晰，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。最后，教學(xué)反思中最為重要的是對(duì)學(xué)情的把握。雖然課前進(jìn)行了學(xué)情分析，但實(shí)際教學(xué)中仍有部分學(xué)生的反應(yīng)出乎意料。例如，在討論燕子保護(hù)活動(dòng)方案