2025年師德師風(fēng)自查報告（幼兒教師）一、引言師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容，對于幼兒教師而言，良好的師德師風(fēng)不僅關(guān)系到幼兒的健康成長和全面發(fā)展，更關(guān)系到教育事業(yè)的未來和社會的進(jìn)步。在2025年，我始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在重要位置，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，努力提高自身的師德水平?，F(xiàn)對自己這一年的師德師風(fēng)情況進(jìn)行全面自查，以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，為今后的教育教學(xué)工作提供有力的保障。二、師德師風(fēng)建設(shè)情況（一）政治思想與職業(yè)理想在政治思想方面，我始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針政策，積極參加各類政治學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，不斷提高自己的政治覺悟和理論水平。我深刻認(rèn)識到幼兒教育事業(yè)是一項具有重大意義的事業(yè)，它關(guān)系到國家的未來和民族的希望。因此，我始終保持對幼兒教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為自己的神圣使命。在職業(yè)理想方面，我始終堅守幼兒教師的初心和使命，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，努力為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我深知幼兒教師的工作不僅是傳授知識，更是塑造幼兒的品格和價值觀。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（二）依法執(zhí)教與愛崗敬業(yè)在依法執(zhí)教方面，我嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)和教育教學(xué)相關(guān)政策，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，做到依法履行教師職責(zé)。在教育教學(xué)過程中，我始終堅持公正、公平地對待每一位幼兒，不歧視、不體罰或變相體罰幼兒，保護(hù)幼兒的合法權(quán)益。在愛崗敬業(yè)方面，我對幼兒教育事業(yè)充滿熱情，始終以高度的敬業(yè)精神投入到工作中。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計教學(xué)活動，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)效果的提高。我積極參加幼兒園組織的各項教研活動和培訓(xùn)活動，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。我還主動關(guān)心幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況，與家長保持密切的聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。（三）關(guān)愛學(xué)生與教書育人在關(guān)愛學(xué)生方面，我始終把幼兒的身心健康和發(fā)展放在首位，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒。我尊重幼兒的個性差異，關(guān)注幼兒的興趣愛好和特長，為幼兒提供個性化的教育服務(wù)。我注重與幼兒建立良好的師生關(guān)系，用愛心、耐心和細(xì)心去呵護(hù)每一位幼兒，讓幼兒在溫暖、和諧的氛圍中健康成長。在教書育人方面，我不僅注重幼兒的知識學(xué)習(xí)，更注重幼兒的品德培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。我通過開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我還注重培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人，樹立正確的人際關(guān)系觀念。（四）為人師表與廉潔自律在為人師表方面，我注重自己的言行舉止，以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。我時刻注意自己的儀表儀態(tài)，穿著得體、整潔，語言文明、規(guī)范。我尊重家長，與家長保持良好的溝通和合作關(guān)系，積極聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。在廉潔自律方面，我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺抵制各種不正之風(fēng)。我不接受家長的禮品、禮金和宴請，不利用職務(wù)之便謀取私利。我始終保持清正廉潔的工作作風(fēng)，做到廉潔從教、廉潔育人。三、存在的問題（一）教育教學(xué)方法有待創(chuàng)新雖然我在教育教學(xué)過程中不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，但在實際教學(xué)中，仍然存在一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法。例如，在課堂教學(xué)中，有時還是以教師講解為主，幼兒的主動性和積極性沒有得到充分發(fā)揮。此外，我對一些新興的教育技術(shù)和教學(xué)資源的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐。（二）家園溝通的深度和廣度有待提高在與家長的溝通方面，我雖然能夠做到及時、有效地與家長溝通幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，但溝通的深度和廣度還不夠。例如，在溝通內(nèi)容上，主要集中在幼兒的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)上，對幼兒的心理發(fā)展和興趣愛好等方面的關(guān)注還不夠。此外，在溝通方式上，主要以面對面交流和電話溝通為主，對一些新興的溝通方式，如微信、短信等的應(yīng)用還不夠充分。（三）師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性有待加強(qiáng)雖然我能夠積極參加幼兒園組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性還不夠。例如，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，主要以集中學(xué)習(xí)文件和觀看視頻為主，缺乏對師德師風(fēng)理論知識的深入學(xué)習(xí)和研究。此外，在學(xué)習(xí)方式上，主要以被動學(xué)習(xí)為主，主動學(xué)習(xí)的意識和能力還不夠強(qiáng)。（四）應(yīng)對幼兒突發(fā)問題的能力有待提高在幼兒園的日常工作中，有時會遇到一些幼兒突發(fā)問題，如幼兒突發(fā)疾病、意外傷害等。雖然我在面對這些問題時能夠保持冷靜，采取一些應(yīng)急措施，但在處理問題的能力和經(jīng)驗方面還存在一些不足。例如，在處理幼兒突發(fā)疾病時，有時會因為緊張而出現(xiàn)慌亂的情況，導(dǎo)致處理問題不夠及時、有效。四、原因分析（一）教育觀念轉(zhuǎn)變不夠及時隨著教育改革的不斷深入，新的教育理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)。但由于我對這些新的教育理念和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和理解還不夠深入，導(dǎo)致教育觀念轉(zhuǎn)變不夠及時。在實際教學(xué)中，仍然受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，難以充分發(fā)揮幼兒的主動性和積極性。（二）家園溝通意識和能力不足家園溝通是幼兒園教育教學(xué)工作的重要組成部分，但由于我對家園溝通的重要性認(rèn)識不足，缺乏有效的溝通技巧和方法，導(dǎo)致家園溝通的深度和廣度不夠。此外，由于工作繁忙，有時會忽略與家長的溝通，導(dǎo)致家長對幼兒在園的情況了解不夠全面。（三）師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性不夠師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的、系統(tǒng)的工程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。但由于我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，導(dǎo)致師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性不夠。在實際學(xué)習(xí)中，往往是被動地參加幼兒園組織的學(xué)習(xí)活動，缺乏自主學(xué)習(xí)和深入研究的精神。（四）應(yīng)急處理能力培訓(xùn)不足應(yīng)對幼兒突發(fā)問題的能力是幼兒教師必須具備的一項重要能力，但由于幼兒園對應(yīng)急處理能力培訓(xùn)的重視程度不夠，培訓(xùn)內(nèi)容和方式不夠系統(tǒng)和全面，導(dǎo)致我在應(yīng)對幼兒突發(fā)問題時缺乏足夠的經(jīng)驗和能力。此外，由于平時缺乏應(yīng)急演練，在實際遇到問題時，容易出現(xiàn)慌亂的情況。五、改進(jìn)措施（一）加強(qiáng)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。積極參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。2.注重幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。3.加強(qiáng)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。積極參加教育技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺等的使用方法，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。（二）提高家園溝通的深度和廣度1.增強(qiáng)家園溝通的意識，提高溝通的主動性。定期與家長進(jìn)行溝通，及時反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家長的需求和意見。2.豐富溝通內(nèi)容，除了關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)外，還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理發(fā)展、興趣愛好等方面的情況。通過開展家長講座、親子活動等形式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流。3.創(chuàng)新溝通方式，充分利用微信、短信等新興溝通方式，及時與家長分享幼兒的學(xué)習(xí)和生活照片、視頻等，讓家長更加直觀地了解幼兒在園的情況。（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和持續(xù)性1.制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。除了參加幼兒園組織的學(xué)習(xí)活動外，還應(yīng)自主學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)的理論知識，如《教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，將師德師風(fēng)學(xué)習(xí)納入日常工作中，形成常態(tài)化的學(xué)習(xí)機(jī)制。定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，不斷提高自己的師德水平。3.積極參加師德師風(fēng)主題實踐活動，如師德演講比賽、師德征文活動等，通過實踐活動加深對師德師風(fēng)的理解和認(rèn)識。（四）提高應(yīng)對幼兒突發(fā)問題的能力1.加強(qiáng)應(yīng)急處理能力培訓(xùn)，參加幼兒園組織的應(yīng)急處理培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)幼兒突發(fā)疾病、意外傷害等的應(yīng)急處理方法和技巧。2.制定應(yīng)急預(yù)案，明確在遇到幼兒突發(fā)問題時的處理流程和責(zé)任分工。定期組織應(yīng)急演練，提高自己和其他教師的應(yīng)急處理能力。3.加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，建立應(yīng)急救援機(jī)制。在遇到幼兒突發(fā)疾病等緊急情況時，能夠及時聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，確保幼兒得到及時的救治。六、總結(jié)與展望通過對自己2025年師德師風(fēng)情況的全面自查，我認(rèn)識到自己在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將以此次自查為契機(jī)，針對存在的問題，采取有效的改進(jìn)措施，不斷提高自己的師德水平和教育教學(xué)能力。我將繼續(xù)加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，堅定自己的職業(yè)理想和信念，始終保持對幼兒教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感。我將不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)