目錄TOC\o'1-3'\h\z\u一、主題來(lái)源 1（一）理論來(lái)源 1（二）實(shí)踐來(lái)源 1二、主題網(wǎng)絡(luò)圖 2（一）主題思考網(wǎng)絡(luò)圖 2（二）主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖 3三、預(yù)設(shè)目標(biāo) 4四、可利用的教育資源 6（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)61.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用 62.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn) 63.環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分與主題的關(guān)系 6（二）家園合作 9五、行動(dòng)研究活動(dòng)方案 11（一）實(shí)踐活動(dòng)1：小小紅軍闖大關(guān)（健康） 11（二）活動(dòng)2：汽長(zhǎng)征路上紅小丫（語(yǔ)言） 14（三）活動(dòng)3:我愛(ài)我的祖國(guó)（社會(huì)） 16（四）活動(dòng)4:觀察兵出擊（科學(xué)） 17（五）活動(dòng)5：文藝兵工匠（藝術(shù)） 19六、行動(dòng)研究整改方案 21（一）改進(jìn)活動(dòng)1：小小紅軍闖大關(guān)（健康） 21（二）改進(jìn)活動(dòng)2：長(zhǎng)征路上紅小丫（語(yǔ)言） 23（三）改進(jìn)活動(dòng)3：我愛(ài)我的祖國(guó)（社會(huì)） 25（四）改進(jìn)活動(dòng)4：觀察兵出擊（科學(xué)） 27（五）改進(jìn)活動(dòng)5：文藝兵工匠（藝術(shù)） 29七、主題設(shè)計(jì)反思 31（一）確定主題前 31（二）確定主題后 31（三）開展主題活動(dòng)過(guò)程中32八、支撐材料 35（一）理論支撐 35（二）實(shí)踐支撐35參考文獻(xiàn)44附錄45PAGE33學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)PAGE32一、主題來(lái)源（一）理論來(lái)源《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定幼兒健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程?！盵1][1]中華人民共和國(guó)教育部指定.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[Z]，2012年陳鶴琴先生提出“活教育”目的是“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)現(xiàn)代中國(guó)人，即健全的身體、建設(shè)的能力、要能夠合作和服務(wù)以及創(chuàng)造的能力?！盵2][2]趙厚勰,白雪.陳鶴琴“做中國(guó)人”幼教目的之特點(diǎn)與當(dāng)代啟示[J].教育文化論壇,2019,11(03):23-27.（二）實(shí)踐來(lái)源《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出:“環(huán)境是教師在給幼兒進(jìn)行教育知識(shí)時(shí)最重要的教育資源，所以教師應(yīng)該有效充分利用環(huán)境資源，以此來(lái)有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展?！盵3]中華人民共和國(guó)教育部指定.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[Z]，2001年本次行動(dòng)研究的幼兒園，把紅色文化融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，尤其是戶外區(qū)域因地制宜的建造了一個(gè)小型“軍事基地”，并且為幼兒提供了“槍支彈藥”，可模擬“戰(zhàn)區(qū)”。該園把安吉游戲與紅色文化相結(jié)合，讓幼兒在戶外游戲中解放天性同時(shí)融入紅色文化，把教育活動(dòng)與幼兒一日生活很好結(jié)合起來(lái)，所以要把握現(xiàn)有教育資源合理利用起來(lái)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此組織開展本次“紅星閃耀[3]中華人民共和國(guó)教育部指定.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[Z]，2001年二、主題網(wǎng)絡(luò)圖主題思考網(wǎng)絡(luò)圖該主題思考網(wǎng)絡(luò)圖圍繞“紅星閃耀”這一主題從紅色精神、紅色基地、紅色節(jié)日、紅色故事、紅色代表人物等方面來(lái)展開。主要的目的是想通過(guò)“紅星閃耀”這一主題活動(dòng)讓紅色文化促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展，同時(shí)利用現(xiàn)有的教育資源加深對(duì)紅色文化的認(rèn)知。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，紅色文化對(duì)幼兒的終身發(fā)展有著極其重要的教育作用。讓幼兒對(duì)紅色文化有更多的了解，可以增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)到更多的紅色品質(zhì)，為社會(huì)主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。圖1.1主題思考網(wǎng)絡(luò)圖主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖“紅星閃耀”的主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來(lái)設(shè)計(jì)，結(jié)合大班幼兒年齡階段的特點(diǎn)來(lái)開展“紅星閃耀”健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、五大鄰域的相關(guān)活動(dòng)。在健康領(lǐng)域方面，通過(guò)開展小紅軍闖關(guān)模式的體育活動(dòng)，增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性與趣味性，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈敏閃躲，過(guò)索橋的平衡力以及團(tuán)結(jié)合作等能力。在語(yǔ)言領(lǐng)域方面，通過(guò)開展語(yǔ)言活動(dòng)，運(yùn)用講故事技巧傳達(dá)故事中所表達(dá)的情緒情感，讓幼兒對(duì)紅色革命精神有初步的理解與感受；同時(shí)，在幼兒園中有專門紅色故事區(qū)，可以讓幼兒在此表達(dá)自己的想法，與同伴們分享。在社會(huì)領(lǐng)域方面，通過(guò)開展社會(huì)活動(dòng)，如參觀紅色基地、了解紅色革命，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷、民族自豪感和歸屬感。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，以紅色文化為核心激發(fā)幼兒的好奇心、想象力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，為幼兒提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)紅色文化展開想象，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造紅色藝術(shù)作品，促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力的發(fā)展。在科學(xué)領(lǐng)域方面，讓幼兒觀看紅色時(shí)期革命先輩們運(yùn)用科學(xué)力量進(jìn)行戰(zhàn)斗影視片段，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料滿足幼兒好奇好問(wèn)、自主探索與動(dòng)手操作的能力。其中也可借助圖書區(qū)、表演區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)來(lái)強(qiáng)化紅色文化的幼兒的教育，環(huán)境的潛移默化更讓幼兒對(duì)紅色文化加深印象，同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，提高各方面綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)具有紅色精神的社會(huì)主義接班人奠定良好基礎(chǔ)。圖1.2主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖三、預(yù)設(shè)目標(biāo)通過(guò)開展“紅星閃耀”這一主題活動(dòng)將達(dá)成以下幾點(diǎn)目標(biāo)：（一）通過(guò)體育活動(dòng)“小小紅軍闖大關(guān)”發(fā)展身體動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏性，提高身體素質(zhì)。該目標(biāo)的確立依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中動(dòng)作發(fā)展子領(lǐng)域中目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。[1][1]中華人民共和國(guó)教育部指定.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[Z]，2012年其次，對(duì)幼兒園“軍事基地”的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)該幼兒園“軍事基地”構(gòu)造采取了“長(zhǎng)征”途中的飛奪瀘定橋、過(guò)草地、爬雪山等等，這些戶外活動(dòng)項(xiàng)目具有一定的挑戰(zhàn)性，且融合了安吉游戲的理念與特點(diǎn)，增強(qiáng)了趣味性與挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)大班幼兒的對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)，并且通過(guò)自己努力完成任務(wù)，一方面能夠鍛煉幼兒的體魄，另一方面能夠讓他們體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的極大滿足感與成就感。（二）能夠通過(guò)與他人討論紅色故事內(nèi)容說(shuō)出自己的想法，并用不同的方式表達(dá)自己對(duì)紅色故事內(nèi)容的理解。該目標(biāo)的確立依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中閱讀與書寫準(zhǔn)備領(lǐng)域中目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力。[3][3]中華人民共和國(guó)教育部指定.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[Z]，2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！苯處熞龑?dǎo)幼兒接觸紅色故事，并通過(guò)自制紅色繪本幫助幼兒更好地了解和認(rèn)識(shí)對(duì)紅色文化精神，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義精神。還能在紅色故事展臺(tái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演，將這種紅色精神用多種活動(dòng)方式傳承下去。（三）了解革命精神，知道自己是中國(guó)人，增強(qiáng)民族自豪感。該目標(biāo)的確立依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)適應(yīng)子領(lǐng)域中目標(biāo)3具有初步的歸屬感。對(duì)幼兒進(jìn)行紅色文化的傳遞，能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)民族的自豪感。幼兒是紅色種子，從小培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的接班人。（四）通過(guò)科學(xué)活動(dòng)“觀察兵出擊”中細(xì)致觀察力與對(duì)比分析發(fā)展合作探究能力。該目標(biāo)的確立依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中科學(xué)探究子領(lǐng)域中目標(biāo)2具有初步的探究能力。大班幼兒正處于對(duì)一切具有挑戰(zhàn)性的事物都極其感興趣的階段。同時(shí)興趣是最好的老師，科學(xué)探究能夠讓幼兒體會(huì)到樂(lè)趣，“觀察兵出擊”中“破解密信”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)極具誘惑力的同時(shí)也能讓幼兒了解到革命先輩們的智慧與當(dāng)時(shí)中國(guó)人民的艱苦奮斗、堅(jiān)定信念、自力更生的拼搏精神，激發(fā)大班幼兒對(duì)科學(xué)探究的主動(dòng)性與動(dòng)手操作能力，還能增加同伴之間的合作能力。（五）喜歡參與紅色藝術(shù)活動(dòng)，能夠用不同的材料創(chuàng)造紅色作品，樂(lè)意展示自己的紅色作品。該目標(biāo)的確立依據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中表現(xiàn)與創(chuàng)造子領(lǐng)域中目標(biāo)1喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。[1][1]中華人民共和國(guó)教育部指定.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[Z]，2012年大班幼兒擁有豐富的想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒對(duì)其已知的紅色文化內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，為其提供豐富的材料，讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)際運(yùn)用。對(duì)幼兒的作品不能橫加干涉，尊重幼兒的藝術(shù)風(fēng)格，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，同時(shí)引導(dǎo)幼兒從過(guò)去革命向嶄新未來(lái)出發(fā)，愿意表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的想法。四、可利用的教育資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用在《綱要》中明確指出:“環(huán)境是幼兒教育中最重要的資源，教育工作者應(yīng)該通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展”。[3]中華人民共和國(guó)教育部指定.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[Z]，2001年[3]中華人民共和國(guó)教育部指定.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）[Z]，2001年2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)本班主題活動(dòng)“紅星閃耀”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要圍繞幼兒園本身環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行展開。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，教師要注意紅色文化的教育意義和影響，打造一個(gè)對(duì)幼兒有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。首先，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)在主題活動(dòng)、環(huán)境裝飾等方面對(duì)紅色文化進(jìn)行深入挖掘和理解，以更好地表達(dá)出其積極價(jià)值和表現(xiàn)形式。這樣可以讓幼兒在參與紅色文化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中更加深刻地理解和感受紅色文化的主題和內(nèi)涵。其次，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該重視環(huán)境的刺激性和挑戰(zhàn)性，為幼兒提供一個(gè)可以預(yù)見(jiàn)和不可預(yù)見(jiàn)的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境。這樣可以不斷激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，使他們能夠自由地表達(dá)自己的感受和創(chuàng)造性思維。最后，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該充分尊重幼兒的個(gè)性化需求和意愿，為他們提供一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境，在其中可以自由地表達(dá)自己的情感和思想。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分與主題的關(guān)系印義炯認(rèn)為,“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值不僅僅會(huì)影響幼兒身心的發(fā)展,更重要的是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,幼兒與環(huán)境可以產(chǎn)生良好的互動(dòng)效應(yīng)”。[4][4]印義炯.可持續(xù)發(fā)展觀視野下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J].文山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2009,22(2):65-67.（1）區(qū)域墻面布置及材料投放①圖書區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖書區(qū)書柜投放卡片、拼圖、找不同、繪本故事，圖書區(qū)設(shè)置在靠窗光線明亮位置，設(shè)置綠色地墊，放置抱枕、坐墊和小書桌，給幼兒提供一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。幼兒在圖書區(qū)接觸紅色故事后，幼兒可以結(jié)伴到教室外的紅色繪本故事展臺(tái)進(jìn)行表演，同時(shí)展臺(tái)下有觀賞區(qū)，可以邀請(qǐng)教師和幼兒觀看，還可以在玩具收納盒中挑選合適演出服裝扮演角色，增加體驗(yàn)感。并且紅色繪本展臺(tái)有小小紅軍的背景板，能夠讓幼兒更加身臨其境。②美工區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)能夠豐富幼兒的生活。在“紅星閃耀”的主題活動(dòng)中，通過(guò)紅色文化元素作為引導(dǎo)，給幼兒提供紅色文化的素材，不同類型的材料，提供新的創(chuàng)作思路和藝術(shù)表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，讓幼兒通過(guò)藝術(shù)去了解紅色文化，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的敬意和熱愛(ài)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造更加豐富和有內(nèi)涵的藝術(shù)作品。③科學(xué)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是最能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，在“紅星閃耀”的主題活動(dòng)中，給幼兒提供實(shí)驗(yàn)器材，滿足幼兒的好奇心和探索欲，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去了解革命時(shí)期的科學(xué)家們所做出的貢獻(xiàn)，引發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，也更加深入了解科技興國(guó)，在布置環(huán)境時(shí)放一些科學(xué)家的照片與簡(jiǎn)單科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟。④建構(gòu)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)場(chǎng)地寬闊，可以桌面搭建也可以地板搭建，各種各樣材料滿足幼兒搭建的欲望，且幼兒喜歡拼裝槍支武器，給幼兒提供多種思路，創(chuàng)造拼裝自己獨(dú)一無(wú)二的專屬“武器”，在幼兒搭建過(guò)程中指導(dǎo)幼兒搭建紅軍長(zhǎng)征過(guò)程的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒去模仿紅軍戰(zhàn)士走長(zhǎng)征路，讓幼兒在游戲中去感受紅軍戰(zhàn)士的勇氣與毅力。⑤種植區(qū)所在幼兒園的每個(gè)班級(jí)都有一塊兒屬于自己的種植區(qū)，中國(guó)又是農(nóng)業(yè)大國(guó)，讓幼兒們自己種菜去體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感是其他區(qū)域所不同的，在種植的過(guò)程當(dāng)中可以間接的告訴幼兒從前的中國(guó)經(jīng)歷的苦難與如今被稱為農(nóng)業(yè)大國(guó)的歷程。種植區(qū)材料放置一些鋤頭、水桶等，種植區(qū)的樹上掛著幼兒做的對(duì)祖國(guó)美好愿望的心愿卡裝飾。教室地墻面布置及主題墻介紹教室地墻面布置與主題墻主要是根據(jù)紅色文化主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，地墻面大多是幼兒藝術(shù)作品、活動(dòng)照片和中國(guó)近代以來(lái)重大事件圖片組成；幼兒園走廊還有紅色革命故事繪本展示；幼兒園主題墻有北京天安門和新時(shí)代新科技兩塊。環(huán)境創(chuàng)設(shè)表環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容提高材料指導(dǎo)要點(diǎn)圖書區(qū)紅色繪本故事內(nèi)容：《長(zhǎng)征路上紅小丫》手工制作繪本：?童心向黨?卡片、拼圖、找不同、繪本故事。1.遵守區(qū)域規(guī)則，保持安靜；2.整理書架，輕拿輕放；3.教師引導(dǎo)幼兒講述紅色故事。美工區(qū)活動(dòng)：心愿卡?文藝兵工匠?活動(dòng)：樹葉帽?小戰(zhàn)士的偽裝寶物?自然材料（樹葉、木樁、松果等）、繪畫基本材料、手工基本材料、扭扭棒、毛線、海綿紙。1.指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)線組合技法進(jìn)行繪畫；2.引導(dǎo)幼兒使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)做紅色作品?？茖W(xué)區(qū)1.實(shí)驗(yàn)：破解密信2.實(shí)驗(yàn)：傳遞消息護(hù)目鏡、試管、滴管、量杯、實(shí)驗(yàn)包。指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)檸檬汁與碘伏產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)；學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中保護(hù)自己，正確使用使用器材。建構(gòu)區(qū)1活動(dòng)：槍支組裝我最行；2.活動(dòng)：堡壘搭建大師積木、積塑、紙杯、各種搭建材料。引導(dǎo)幼兒利用積塑材料構(gòu)造不同型態(tài)槍支；指導(dǎo)幼兒用多種材料打造盔甲與堡壘。種植區(qū)1.活動(dòng)：小小炊事兵2.活動(dòng)：兵農(nóng)一家親種植與腌制櫻桃蘿卜、冰糖、雪碧、密封袋。指導(dǎo)幼兒完成除草、拔蘿卜、洗蘿卜、腌蘿卜；引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助，共同合作制作食物。地墻面布置及主題墻中國(guó)近代大事件中國(guó)科技中國(guó)首都天安門繪畫作品、手工作品、活動(dòng)照片引導(dǎo)幼兒積極布置墻面；引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)近代大事件；引導(dǎo)幼兒對(duì)國(guó)家熱愛(ài)。表2.1環(huán)境創(chuàng)設(shè)表家園合作家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)言傳身教更加能夠影響幼兒的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在幼兒教育不單單是幼兒教師進(jìn)行，更需要家長(zhǎng)之間的相互配合，家園雙方合作共同共育幼兒，實(shí)現(xiàn)幼兒教育雙贏。[5]李茹.家庭教育方式、家園合作共育對(duì)幼兒自信心、獨(dú)立性的影響研究[D].華中師范大學(xué),2015在“[5]李茹.家庭教育方式、家園合作共育對(duì)幼兒自信心、獨(dú)立性的影響研究[D].華中師范大學(xué),2015我國(guó)著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“家庭與學(xué)校應(yīng)該彼此互相往來(lái)，構(gòu)成一個(gè)整體，這樣家庭和教師就不會(huì)相互孤立，同時(shí)也把學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，三者結(jié)合真正地發(fā)揮教育的力量?！盵6]孫佳.如何在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)責(zé)任感[J].幸福家庭,2021(13):61-62.幼兒園是兒童生命中重要的階段，是終身教育的奠基階段，在此階段用好紅色資源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)幼兒開展具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感、民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。讓我們一[6]孫佳.如何在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒社會(huì)責(zé)任感[J].幸福家庭,2021(13):61-62.致家長(zhǎng)的一封信親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：您好！紅色精神是中國(guó)特有的文化精神之一，我們都清楚知道紅色精神對(duì)于中國(guó)人的特殊意義。孩子們已步入幼兒園大班，現(xiàn)在正是處于幼兒文化意識(shí)形態(tài)發(fā)展的初期，這一時(shí)期的教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，所以本學(xué)期將融入紅色文化精神主題活動(dòng)“紅星閃耀”。首先，興義是一個(gè)具有不少紅色基地的城市，在主題活動(dòng)開始前，家長(zhǎng)不妨帶領(lǐng)幼兒去紅色基地參觀一番，讓幼兒在其紅色氛圍情景下感受紅色文化，提高對(duì)其紅色文化精神的感受。其次，幼兒園把紅色文化融入幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，把安吉游戲與紅色文化相結(jié)合，讓幼兒在游戲中解放天性的同時(shí)融入紅色文化，把教育活動(dòng)與幼兒一日生活很好結(jié)合起來(lái)，所以要把握現(xiàn)有教育資源合理利用起來(lái)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園內(nèi)每班都有一塊種植園的田地，與幼兒共同種植，幫助幼兒了解我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，感受種植的樂(lè)趣。本學(xué)期當(dāng)中有很多日子與我們的紅色文化息息相關(guān)，比如：九月十八日的918事變，十月一日國(guó)慶節(jié)等，幼兒園的孩子們大部分都不清楚為什么918這天鳴笛響起時(shí)要進(jìn)行默哀，國(guó)慶節(jié)這一天的來(lái)歷等等。孩子懵懂年幼，但歷史需銘記于心，在年幼時(shí)期為幼兒種下紅色種子，傳承紅色血脈，我們教師與家長(zhǎng)雙重努力，定能讓孩子茁壯成長(zhǎng)。我們將會(huì)從不同的方面來(lái)開展教育活動(dòng)與一日活動(dòng)，讓幼兒從多方面的去了解紅色文化，認(rèn)識(shí)紅色文化的不同之處，提高他們對(duì)紅色文化的精神。我們的活動(dòng)主題即將開始，為了讓幼兒能夠更好地去了解紅色文化精神，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們完成以下幾個(gè)方面的工作：請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師的教學(xué)任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在空閑時(shí)間為孩子講述紅色革命先輩的故事、科普紅色知識(shí)；請(qǐng)家長(zhǎng)在周末休息時(shí)間可以帶領(lǐng)孩子參觀紅色文化基地，興義市紅色文化基地部分是不收取參觀費(fèi)用，是周末休息的一個(gè)好去處；請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒合理分配能獨(dú)立完成的任務(wù)，并給予表?yè)P(yáng)；各位親愛(ài)的家長(zhǎng)，紅星閃耀的主題活動(dòng)的實(shí)施離不開教師和家長(zhǎng)的雙重努力，紅星閃耀，兒童就是即將升起的冉冉紅星，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，讓我們共同幫助他們成長(zhǎng)。感謝您的配合！行動(dòng)研究活動(dòng)方案基本情況：此次行動(dòng)研究的幼兒園風(fēng)格是融合安吉游戲與紅色文化來(lái)建設(shè)，對(duì)于活動(dòng)展開有極大的幫助。研究對(duì)象是大班幼兒，主要以大五班幼兒為行動(dòng)研究對(duì)象，本班幼兒是重組班級(jí)，由原先班級(jí)一部分幼兒加上各個(gè)班打散幼兒組成，并從主班老師那里了解到，這個(gè)班級(jí)幼兒經(jīng)歷過(guò)多次換班級(jí)老師，給本次行動(dòng)研究增加了不少挑戰(zhàn)。實(shí)踐活動(dòng)1：小小紅軍闖大關(guān)（健康）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解紅軍長(zhǎng)征精神，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作；2.技能目標(biāo)：掌握四肢協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的靈活性、平衡性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)闖關(guān)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)和紅色精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)紅色精神，通過(guò)活動(dòng)提高四肢靈活運(yùn)用和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握四肢協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:①教師經(jīng)驗(yàn)：組織過(guò)體育活動(dòng)；②幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道紅軍，會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器材。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①教師材料：音響、袋子、搖鈴、毛線、食物圖片、盒子、紅旗貼紙；②幼兒材料：攀爬架、杯子、毛球、木片、絲帶、按鈴。3.環(huán)境準(zhǔn)備：寬闊戶外場(chǎng)地園內(nèi)“軍事基地”外圍攀爬區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：1.開始部分。談話導(dǎo)入：在革命時(shí)期，紅軍戰(zhàn)士們?cè)谛熊娺^(guò)程中缺少食物，沒(méi)有食物紅軍戰(zhàn)士們會(huì)怎么辦呢？紅軍戰(zhàn)士們會(huì)在山野里尋找食物飽腹。今天老師邀請(qǐng)小朋友們當(dāng)紅軍小戰(zhàn)士闖大關(guān)尋找食物并且把食物運(yùn)送回隊(duì)伍當(dāng)中?；静糠帧＃?）教師講解游戲并與幼兒配合示范。（教室進(jìn)行）第一關(guān)：搭建小能手2人合作，把杯子搭建成指定形式，完成后按鈴可獲得1只袋子；注意：搭建指定形式才可獲得口袋，核對(duì)成果后幼兒需要把杯子放回原樣。第二關(guān)：勇者攀登手腳并用地攀登高頂摘取食物；注意：一個(gè)攀登架只能上1次，可以選擇3~5個(gè)攀登架進(jìn)行攀登。第三關(guān)：撈彩果2人合作，1人1個(gè)木片，1人使用1只手配合把彩果夾出來(lái)，夾3~5個(gè)；注意：1人只能使用1只手。第四關(guān):摸石頭過(guò)河每人3塊河石，將河石依次踩在腳下交替向前進(jìn)行；過(guò)河過(guò)程中出現(xiàn)小魚請(qǐng)抓住它；注意：腳必須踩在河石上，抓魚時(shí)小心不要摔跤。第五關(guān)：兩人三足2人合作，相鄰兩條腿綁上繩子，2人身體靠攏并肩把手臂搭在對(duì)方肩膀上，合作回到原點(diǎn)，回到原點(diǎn)按響鈴獲得紅旗貼畫，即可完成任務(wù)；注意：繩子綁在腳踝處，合作2名幼兒身高需差不多，喊著“一、二”口號(hào)速度平穩(wěn)前進(jìn)。（2）帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)并進(jìn)行分組。（戶外活動(dòng)場(chǎng)地）熱身運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)操；分組：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)并選出隊(duì)長(zhǎng)；注意事項(xiàng)：游戲過(guò)程中保護(hù)好自己；遵守游戲規(guī)則；有序排隊(duì)進(jìn)行游戲；不相互推擠，以防摔倒；掌握四肢協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的靈活性、平衡性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；（3）正式游戲第一關(guān)：搭建小能手2人合作，把杯子搭建成指定形式，完成后按鈴可獲得1只袋子；指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒兩兩組隊(duì)合作，合作完成闖關(guān)。第二關(guān)：勇者攀登手腳并用地攀登高頂摘取食物；指導(dǎo)要點(diǎn)：抓穩(wěn)扶好手腳配合，注意安全。第三關(guān)：撈彩果2人合作，1人1個(gè)木片，1人使用1只手配合把彩果夾出來(lái)，夾3~5個(gè)；指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒相互配合。第四關(guān)：摸石頭過(guò)河每人3塊河石，將河石依次踩在腳下交替向前進(jìn)行；過(guò)河過(guò)程中出現(xiàn)小魚請(qǐng)抓住它；指導(dǎo)要點(diǎn)：注意身體重心平衡，小心受傷。第五關(guān)：兩人三足2人合作，相鄰兩條腿綁上繩子，2人身體靠攏并肩把手臂搭在對(duì)方肩膀上，合作回到原點(diǎn)，回到原點(diǎn)按響鈴獲得紅旗貼畫，即可完成任務(wù)；指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒協(xié)調(diào)步伐3.結(jié)束部分結(jié)束語(yǔ)：我們的每一個(gè)小朋友都是充滿勇氣和智慧的紅軍戰(zhàn)士，老師為你們感到驕傲；一起來(lái)鼓勵(lì)自己吧！鼓勵(lì)語(yǔ)：左邊一朵花，右邊一朵花，我們班的小朋友頂呱呱！放松運(yùn)動(dòng)：放放松，按按摩。活動(dòng)延伸：1.把活動(dòng)過(guò)程拍照，把圖片投放在環(huán)創(chuàng)墻進(jìn)行展示；2.與幼兒們談?wù)劚敬位顒?dòng)感受與收獲為接下來(lái)活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)反思1.活動(dòng)開始前，簡(jiǎn)單了解幼兒戶外體育游戲情況，幼兒戶外體育游戲除了每周一節(jié)興趣課外都是自主活動(dòng)，幼兒對(duì)組織性質(zhì)體育游戲經(jīng)驗(yàn)是較為缺乏，并且從興趣課中觀察到幼兒對(duì)于規(guī)則這方面意識(shí)極具欠缺，行動(dòng)力較為散漫；了解到幼兒一個(gè)基本情況，本次活動(dòng)以幼兒興趣為主以?3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南?為輔與實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)；2.活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于闖關(guān)游戲玩法雖然很感興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了幼兒之間合作能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，大部分幼兒還是喜歡個(gè)人進(jìn)行，并且在活動(dòng)過(guò)程中幼兒不是非常清楚游戲玩法，在游戲時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的情況，需要教師來(lái)回指導(dǎo)，并且在兩人三足環(huán)節(jié)教師會(huì)發(fā)現(xiàn)分身乏術(shù)，對(duì)于游戲玩法需要進(jìn)一步改善；活動(dòng)當(dāng)中使用道具都是根據(jù)幼兒園現(xiàn)有材料選擇以及手工制作，其中發(fā)現(xiàn)球形彩果教具方便使用，手工魚制作時(shí)間長(zhǎng)布置與回收不便，在場(chǎng)地布置上花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。3.活動(dòng)結(jié)束后，本次體育游戲設(shè)計(jì)雖然欠缺，但幼兒體驗(yàn)感十足，對(duì)于這樣活動(dòng)他們十分喜愛(ài)。（二）實(shí)踐活動(dòng)2：長(zhǎng)征路上紅小丫（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容，初步了解長(zhǎng)征精神；2.技能目標(biāo)：能夠用“我認(rèn)為……是長(zhǎng)征精神”的句式，簡(jiǎn)單完整的說(shuō)出自己理解的長(zhǎng)征精神；3.情感目標(biāo)：樂(lè)意參與紅色故事活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)征精神和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神；2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)單完整句子說(shuō)出什么是長(zhǎng)征精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紅色文化有初步了解；活動(dòng)過(guò)程：1.開始部分（1）觀看沙畫視頻，引出主題。提問(wèn)：沙畫上出現(xiàn)了誰(shuí)，你發(fā)現(xiàn)她是一名？小結(jié)：沙畫上的這個(gè)小女孩，叫做紅小丫，她是一名年僅11歲的紅軍戰(zhàn)士。2.基本部分（1）播放課件，出示?長(zhǎng)征路上紅小丫?的繪本介紹紅小丫。提問(wèn)：①誰(shuí)知道什么是長(zhǎng)征呀？②紅小丫能在紅軍長(zhǎng)征的隊(duì)伍里做些什么？（2）教師分段講述故事，幼兒傾聽與思考。第一部分（紅小丫生?。杭t小丫生病了，得了一種名叫傷寒的病，在缺少藥物的長(zhǎng)征路上，請(qǐng)問(wèn)紅軍戰(zhàn)士們會(huì)丟下紅小丫嗎？紅軍戰(zhàn)士們會(huì)怎么做？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不拋棄不放棄。第二部分（翻雪山）：在翻越雪山過(guò)程中，紅小丫做了什么幫助大家鼓勵(lì)大家？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)征路上很艱苦，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。第三部分（過(guò)草地到達(dá)目的地）：紅小丫一行人穿越重重困難，不怕艱辛，最后到達(dá)了目的地。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)征精神，克服困難走向勝利。（3）說(shuō)一說(shuō)，試一試，用“我認(rèn)為……是長(zhǎng)征精神”來(lái)造句。教師示范，引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式說(shuō)出自己理解的長(zhǎng)征精神。3.結(jié)束部分（1）教師總結(jié)幼兒好詞好句，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（2）師幼共同大聲說(shuō)出自己認(rèn)為的長(zhǎng)征精神?；顒?dòng)延伸：1.沙畫故事視頻發(fā)送至家長(zhǎng)群，幼兒回家可一起與家長(zhǎng)觀看?；顒?dòng)反思1.在語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒們的認(rèn)知水平和思維方式還不夠完善，他們對(duì)紅色精神的理解和接受程度較低，并且幼兒積累的詞匯過(guò)少，大部分需要教師帶領(lǐng)和提示才能說(shuō)出句式。2.為了讓幼兒能夠進(jìn)一步對(duì)紅色精神感興趣，在日常生活當(dāng)中，如散步時(shí)利用走廊上的紅色故事講述給幼兒聽，在紅色繪本展臺(tái)與幼兒展開角色扮演，通過(guò)多種形式豐富活動(dòng)，提高幼兒對(duì)紅色精神的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.教師講故事過(guò)程中注意語(yǔ)氣聲調(diào)起伏、生動(dòng)有趣。（三）實(shí)踐活動(dòng)3:我愛(ài)我的祖國(guó)（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗，了解五星紅旗各部分代表意義；2.技能目標(biāo)：能夠用自己語(yǔ)言說(shuō)出五星紅旗；3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)感到自豪；活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)五星紅旗?；顒?dòng)過(guò)程：1.開始部分。談話導(dǎo)入：小朋友們，老師來(lái)考考你們，每周一我們都要做一件非常重要的事情，誰(shuí)知道，誰(shuí)能告訴我們呢?2.基本部分。（1）播放課件，找一找說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：①找一找，我們中國(guó)的國(guó)旗是哪一個(gè)？②說(shuō)一說(shuō)，國(guó)旗的特征。注意：教師從顏色、形狀、大小方面進(jìn)行引導(dǎo)。（2）播放課件，教師展示國(guó)旗大圖圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解其中意義。紅色：中國(guó)國(guó)旗底色是紅色，是革命先烈的鮮血染成，象征革命。星星：黃色的星星閃閃發(fā)光，是黑夜里的希望與光明。（3）播放課件，出示五顆星示意圖，引導(dǎo)幼兒了解五顆星代表的階級(jí)。五顆星分別代表：大的一顆星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨；（出示黨徽?qǐng)D標(biāo)）小的四顆星星代表56個(gè)民族企業(yè)家、知識(shí)分子（讀書人）、農(nóng)民、工人。（出示圖片）（4）播放課件，教師引導(dǎo)幼兒了解五星紅旗的來(lái)歷。3.結(jié)束部分。（1）問(wèn)一問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考什么地方能看見(jiàn)五星紅旗。（2）播放課件，觀看五星紅旗出現(xiàn)場(chǎng)合，拓展幼兒認(rèn)知。（3）師幼談?wù)搰?guó)旗重要性?；顒?dòng)延申1.聽歌曲?五星紅旗?；2.健身操?五星紅旗??；顒?dòng)反思1.社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)存在一些缺陷，教學(xué)方式比較單一，不能滿足幼兒多樣化的需求，活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒都是與教師交流，教師的語(yǔ)言表述能力不足，難以引導(dǎo)幼兒深入感受紅色文化的內(nèi)涵，故此，在下一次行動(dòng)中給幼兒設(shè)計(jì)實(shí)操環(huán)節(jié)，讓活動(dòng)豐富起來(lái)幫助幼兒加深印象；2.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)是成長(zhǎng)教育中不可或缺的一部分，除了主題活動(dòng)外，要讓更多途徑融入進(jìn)來(lái)，這樣對(duì)培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和增強(qiáng)他們對(duì)中華民族認(rèn)同感有很大的幫助，比如帶領(lǐng)幼兒觀看愛(ài)國(guó)主題歌唱比賽、進(jìn)行愛(ài)國(guó)的節(jié)日主題班會(huì)等，引導(dǎo)幼兒信仰未來(lái)，崇拜祖國(guó)。（四）實(shí)踐活動(dòng)4：觀察兵出擊（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):初步了解檸檬汁分別在火、碘伏作用下與紙發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)（顯字）；2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用碘伏、火做顯字實(shí)驗(yàn)；3.情感目標(biāo)：喜歡參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)革命戰(zhàn)士崇拜之情與科學(xué)探索之心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、寶箱、水彩筆、檸檬、杯子、碘伏、棉簽、白紙、帕子、蠟燭、水、托盤2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：動(dòng)手做過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1.開始部分。情景導(dǎo)入：今天老師收到了一封來(lái)自過(guò)去的郵件，是共產(chǎn)黨戰(zhàn)士寄來(lái)的，我們一起來(lái)看看信里面的內(nèi)容吧！共產(chǎn)黨戰(zhàn)士截獲了敵人的情報(bào)，但是無(wú)法解開謎題，需要小朋友們的幫助！2.基本過(guò)程。（1）觀察情報(bào)紙，幼兒自主探索。指導(dǎo)要點(diǎn)：摸一摸、聞一聞、想一想；（2）情報(bào)紙對(duì)比普通白紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)別。問(wèn)題：情報(bào)紙和白紙有什么不一樣？小結(jié)：情報(bào)紙上有酸酸的味道。（3）教師進(jìn)行操作，獲取情報(bào)，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：這張情報(bào)紙是白色的，上面什么都沒(méi)有，小朋友們有什么好方法幫助戰(zhàn)士們獲取情報(bào)呢？（4）出示寶箱，請(qǐng)幼兒摸一摸猜一猜實(shí)驗(yàn)材料作用。操作步驟：①拿出材料蠟燭、托盤、碘伏、棉簽、水盆；②把蠟燭點(diǎn)在托盤上；③情報(bào)紙放在蠟燭上方加熱；④情報(bào)紙顯字。注意：①紙張要離火源遠(yuǎn)一些，以防燃燒；②紙張不慎燃燒丟進(jìn)水盆中。指導(dǎo)語(yǔ)：情報(bào)紙上寫了什么？2+2=？小朋友們能幫忙算一算嘛？看來(lái)這個(gè)情報(bào)是一串密碼，小朋友們有沒(méi)有信心破解！老師剛才用的是加熱方法，但是還有另外一個(gè)方法，你們猜猜是什么？（拿出碘伏引導(dǎo)幼兒）碘伏法：①把棉簽浸泡在碘伏中；②沾滿碘伏后涂在紙上；③情報(bào)紙顯字。注意：不要涂的太多，避免紙張破損。（5）分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，幼兒分組進(jìn)行顯字實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：碘伏顯字實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二：加熱顯字實(shí)驗(yàn)分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：情報(bào)紙每人兩張，碘伏、蠟燭每組一份，棉簽每人一支，水彩筆每組一盒白紙一張。先進(jìn)行碘伏顯字實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行蠟燭加熱實(shí)驗(yàn)，密碼記錄在白紙上。（6）開始進(jìn)行獲取情報(bào)密碼，教師巡回指導(dǎo)。加熱顯字實(shí)驗(yàn)在教師操作臺(tái)進(jìn)行，一組一邊排隊(duì)進(jìn)行；碘伏顯字實(shí)驗(yàn)在幼兒自己組操作臺(tái)完成。注意事項(xiàng)：①碘伏涂抹輕緩，避免紙張破損；②小心火焰，不慎點(diǎn)燃立馬放入水盆當(dāng)中；③不推不擠，安全實(shí)驗(yàn)。（7）播放視頻，介紹顯字實(shí)驗(yàn)原理。結(jié)束部分各組分享情報(bào)密碼并把密碼放進(jìn)信封；各組總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的不足與優(yōu)點(diǎn)；一起收拾實(shí)驗(yàn)器材。活動(dòng)延伸：投放檸檬汁在科學(xué)區(qū)活動(dòng)反思1.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，未注意到幼兒沒(méi)有掌握蘸取碘伏用量的情況，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)；2.實(shí)驗(yàn)材料過(guò)于單一沒(méi)能給幼兒提供更多的探索需求，下一次的活動(dòng)中可以增添破解密信材料種類，讓探究過(guò)程更加豐富；3.加熱顯字實(shí)驗(yàn)對(duì)于幼兒還是有一定危險(xiǎn)性，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒操作不當(dāng)使情報(bào)紙燃燒情況較多，需要老師幫助下才能完成加熱顯字實(shí)驗(yàn)；4.本次活動(dòng)尚有很多不足之處，不過(guò)幼兒整體反映都很喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)融入紅色教育能夠豐富活動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的提升。（五）實(shí)踐活動(dòng)5:文藝兵工匠（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)心愿卡的結(jié)構(gòu)，知道祖國(guó)繁榮富強(qiáng)；2.技能目標(biāo)：掌握點(diǎn)、線組合繪畫技法，并運(yùn)用組合技法設(shè)計(jì)心愿卡花邊和圖案；3.情感目標(biāo)：樂(lè)意參與手工活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握點(diǎn)、線組合繪畫技法以及增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情；2.活動(dòng)難點(diǎn)：點(diǎn)、線組合技法設(shè)計(jì)花邊和圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備：展示板、卡紙、泡沫膠、剪刀、毛線、彩色筆；②幼兒準(zhǔn)備：毛線、兒童剪刀、卡紙、泡沫膠、彩色筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：①教師經(jīng)驗(yàn)：上過(guò)美術(shù)手工課；②幼兒經(jīng)驗(yàn)：做過(guò)手工，會(huì)運(yùn)用手工相關(guān)工具。3.環(huán)境準(zhǔn)備：輕快音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.開始部分導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎各位小小文藝兵們參加今天的巧手工匠活動(dòng)！在活動(dòng)開始之前，老師考考小朋友知道以前的中國(guó)是什么樣子嗎？現(xiàn)在的中國(guó)是什么樣子？我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮昌盛，今天我們一起來(lái)制作心愿卡，把對(duì)祖國(guó)的祝福和自己小小心愿融合在卡片當(dāng)中吧！2.基本過(guò)程（1）播放ppt，介紹中國(guó)心愿卡。問(wèn)題:心愿卡是由那些部分組成？小結(jié)：掛繩、卡牌、流蘇。（2）出示材料、介紹材料，幼兒觀察探索，對(duì)心愿卡進(jìn)行手工的創(chuàng)意引導(dǎo)。材料：毛線、卡紙、剪刀、彩色筆、泡沫膠。泡沫膠：可用于立體裝飾，點(diǎn)線組合圖形剪下來(lái)用泡沫膠粘上即可。心愿卡制作步驟：步驟一：在白紙上運(yùn)用點(diǎn)、線設(shè)計(jì)花邊和圖案并上色；步驟二：心愿卡上進(jìn)行繪畫；步驟三：把圖案剪裁粘貼；步驟四：寫上自己的名字；步驟五：把毛線系在心愿卡上就制作完成了。注意事項(xiàng)：①小心使用剪刀，剪刀使用完要放回原處；②泡沫膠、毛線、圖案組合一起可作為流蘇掛飾；③步驟可以交換，不用完全按照順序進(jìn)行。（3）教師示范點(diǎn)、線技法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行組合創(chuàng)造。點(diǎn)、線技法：①點(diǎn)：圓點(diǎn)、愛(ài)心點(diǎn)、三角點(diǎn)…②線：直線、弧線、s型線、蝸線…（4）幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)提供的材料制作心愿卡，心愿卡內(nèi)容圍繞對(duì)祖國(guó)祝福和自己心愿進(jìn)行發(fā)揮，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)花邊和圖案完成心愿卡這一作品。3.結(jié)束部分（1）作品交流與分享：請(qǐng)幼兒分享介紹自己作品。（2）教師總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容及幼兒的整體表現(xiàn)?；顒?dòng)延伸：1.把心愿卡掛在幼兒園操場(chǎng)桂花樹上；2.錄視頻發(fā)送到家長(zhǎng)群，幼兒分享對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)并回家給家人介紹?；顒?dòng)反思活動(dòng)開始前，考慮到手工活動(dòng)性質(zhì)與活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了以輕音樂(lè)來(lái)控制幼兒手工時(shí)間，一方面提高幼兒時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí)，另一方面能夠保證活動(dòng)時(shí)間不會(huì)過(guò)長(zhǎng)，即使部分幼兒沒(méi)有完成作品，也可以延伸到區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成。活動(dòng)過(guò)程中，音樂(lè)時(shí)間略微短了一些，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于點(diǎn)線組合技法不熟悉，設(shè)計(jì)圖案對(duì)目前他們來(lái)說(shuō)十分有挑戰(zhàn)性只有個(gè)別幼兒能夠達(dá)成目標(biāo)，教師對(duì)于點(diǎn)線組合技法示范可以改進(jìn)，分享環(huán)節(jié)幼兒并不善表達(dá)。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒很關(guān)心什么時(shí)候去操場(chǎng)桂花樹下掛心愿卡，并且會(huì)給伙伴介紹那張心愿卡是他的，那張心愿卡是好朋友的。六、行動(dòng)研究整改方案（一）改進(jìn)活動(dòng)1：小小紅軍闖大關(guān)（健康）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解紅軍長(zhǎng)征精神，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作；2.技能目標(biāo)：掌握四肢協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的靈活性、平衡性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)闖關(guān)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)和紅色精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)揚(yáng)紅色精神，通過(guò)活動(dòng)提高四肢靈活運(yùn)用和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握四肢協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:①教師經(jīng)驗(yàn)：組織過(guò)體育活動(dòng)；②幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道紅軍，會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器材。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:①教師材料：音響、足球、凳子、盒子、紙筒、紅星；②幼兒材料：攀爬架、毛球、杯子、積木磚。3.環(huán)境準(zhǔn)備：寬闊戶外場(chǎng)地園內(nèi)“軍事基地”外圍攀爬區(qū)。活動(dòng)過(guò)程1.開始部分談話導(dǎo)入：今天邀請(qǐng)小朋友們當(dāng)紅軍小戰(zhàn)士，闖關(guān)尋找紅軍失落的紅星。在闖關(guān)之前跟著老師一起進(jìn)行特殊訓(xùn)練吧！2.基本過(guò)程(1)帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)并進(jìn)行分組。（戶外活動(dòng)場(chǎng)地）熱身運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)操；分組：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)并選出隊(duì)長(zhǎng)；注意事項(xiàng)：①游戲過(guò)程中保護(hù)好自己；②遵守游戲規(guī)則；③有序排隊(duì)進(jìn)行游戲；④不相互推擠，以防摔倒；⑤掌握四肢協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的靈活性、平衡性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；(2)教師講解游戲并與幼兒配合示范。第一關(guān)：躲避障礙物教師站在凳子上像擺鐘搖晃足球，幼兒用自己的方式進(jìn)行躲避；注意：被球擊中需要重新再來(lái)一次。第二關(guān)：勇者攀登手腳并用地攀登高頂摘取炸彈（毛球）；注意：每位幼兒只能摘取兩枚，攀登時(shí)注意安全。第三關(guān)：摸石頭過(guò)河四個(gè)賽道，一個(gè)賽道一人，每個(gè)賽道3塊河石，將河石依次踩在腳下交替向前進(jìn)行；注意：1只腳只能踩在一塊河石上。第四關(guān)：擊碎防線尋找紅星站在指定位置，用炸彈（毛球）擊碎前方紅杯堆起來(lái)的防線；注意：每人只有兩次機(jī)會(huì)，擊中防線后可過(guò)去查看是否有紅星。第五關(guān)：穿越地道快速爬過(guò)地道，護(hù)送紅星歸隊(duì)；注意：小心頭不要碰到上方。結(jié)束部分結(jié)束語(yǔ)：我們的每一個(gè)小朋友都是充滿勇氣和智慧的紅軍戰(zhàn)士，老師為你們感到驕傲；一起來(lái)鼓勵(lì)自己吧！鼓勵(lì)語(yǔ)：左邊一朵花，右邊一朵花，我們都是祖國(guó)的小紅花！放松運(yùn)動(dòng)：放放松，按按摩活動(dòng)延伸：1.把活動(dòng)過(guò)程拍照，把圖片投放在環(huán)創(chuàng)墻進(jìn)行展示；2.與幼兒們談?wù)劚敬位顒?dòng)感受與收獲為接下來(lái)活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)整改反思1.根據(jù)上次幼兒的整體情況，本次活動(dòng)對(duì)部分關(guān)卡游戲玩法進(jìn)行了調(diào)整，合作部分增添了團(tuán)隊(duì)合作，從游戲當(dāng)中進(jìn)一步提高團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；2.教具部分手工魚更換了更好布置與回收的搭建杯，毛球道具依舊采用，但玩法從采摘變成了拋、丟、擲等，不過(guò)也出現(xiàn)了新的問(wèn)題，一方面把毛球當(dāng)作炸彈的好處是不會(huì)對(duì)幼兒安全造成影響，另一方面是毛球重量過(guò)輕導(dǎo)致丟出去后位置較遠(yuǎn)的目標(biāo)防線（杯子搭建）即使碰到了也不會(huì)擊碎。3.本次活動(dòng)亮點(diǎn)在于鍛煉身體和安全教育方面融入我們中國(guó)特有的紅色文化，其中蘊(yùn)含的積極正能量讓幼兒在鍛煉同時(shí)也得到了精神上的養(yǎng)分，增強(qiáng)體能與體魄。（二）改進(jìn)活動(dòng)2：長(zhǎng)征路上紅小丫（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容，初步了解長(zhǎng)征精神；2.技能目標(biāo)：通過(guò)從紅小丫的故事學(xué)到自己理解的長(zhǎng)征精神；3.情感目標(biāo)：樂(lè)意參與紅色故事活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)征精神和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神；2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)單完整句子說(shuō)出什么是長(zhǎng)征精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紅色文化有初步了解；活動(dòng)過(guò)程：1.開始部分提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友們，你們知道什么是長(zhǎng)征嗎？2.基本部分（1）觀看沙畫視頻，引出主題。提問(wèn)：①沙畫上出現(xiàn)了誰(shuí)，你發(fā)現(xiàn)她是一名？②紅小丫能成為一名合格的紅軍戰(zhàn)士嗎？小結(jié)：沙畫上的這個(gè)小女孩，叫做紅小丫，她是一名年僅11歲的紅軍戰(zhàn)士。（1）播放課件，出示?長(zhǎng)征路上紅小丫?的繪本介紹紅小丫。提問(wèn)：宣傳隊(duì)員紅小丫能在紅軍長(zhǎng)征的隊(duì)伍里做些什么？（2）教師分段講述故事，幼兒傾聽與思考。第一部分（紅小丫生病）：紅小丫生病了，得了一種名叫傷寒的病，在缺少藥物的長(zhǎng)征路上，請(qǐng)問(wèn)紅軍戰(zhàn)士們會(huì)丟下紅小丫嗎？如果你是紅軍戰(zhàn)士們你會(huì)怎么做？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不拋棄不放棄。第二部分（翻雪山）：在翻越雪山過(guò)程中，紅小丫做了什么幫助大家鼓勵(lì)大家？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)征路上很艱苦，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。第三部分（過(guò)草地到達(dá)目的地）：紅小丫一行人穿越重重困難，不怕艱辛，最后到達(dá)了目的地。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)征精神，克服困難走向勝利。（3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅小丫身上的品質(zhì)精神。故事聽完了，紅小丫是合格的紅軍戰(zhàn)士嗎？你從紅小丫身上學(xué)習(xí)到了什么？小結(jié)：不拋棄不放棄，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，克服困難，堅(jiān)持到底。3.結(jié)束部分（1）教師總結(jié)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)到的品質(zhì)與精神，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（2）教師告訴幼兒這些品質(zhì)與精神就是長(zhǎng)征精神?；顒?dòng)延伸：1.沙畫故事視頻發(fā)送至家長(zhǎng)群，幼兒回家可一起與家長(zhǎng)觀看。2.體育游戲：三人兩板，接力賽?；顒?dòng)整改反思1.上次活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒積累的詞匯過(guò)少，本次就把句式改為了他們自己說(shuō)出學(xué)習(xí)到的品質(zhì)精神，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了句式的要求幼兒能夠說(shuō)出很多的詞匯，在平時(shí)可以用游戲方式增加幼兒用句式回答的機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒的口語(yǔ)能力，提高幼兒的語(yǔ)言發(fā)展；2.紅色故事中的優(yōu)秀人物和事跡可以啟發(fā)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表述能力，豐富幼兒詞匯量，感受語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.活動(dòng)組織方式可以更加豐富有趣，經(jīng)過(guò)這幾次實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)活動(dòng)更感興趣。（三）改進(jìn)活動(dòng)3：我愛(ài)我的祖國(guó)（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：知道五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗，了解五星紅旗各部分代表意義；2.技能目標(biāo)：能夠通過(guò)操作卡片知道五星紅旗各部分代表階級(jí)；3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)感到自豪；活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、國(guó)旗卡片、國(guó)旗大卡片與星星階級(jí)代表圖、膠棒；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)五星紅旗?；顒?dòng)過(guò)程：1.開始部分。談話導(dǎo)入：小朋友們，老師來(lái)考考你們，每周一我們都要做一件非常重要的事情，誰(shuí)知道，誰(shuí)能告訴我們呢?2.基本部分。（1）播放課件，找一找說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：①找一找，我們中國(guó)的國(guó)旗是哪一個(gè)？②說(shuō)一說(shuō)，國(guó)旗的特征。注意：教師從顏色、形狀、大小方面進(jìn)行引導(dǎo)。（2）分組觀察國(guó)旗卡片，請(qǐng)幼兒找出正確的中國(guó)國(guó)旗。注意：國(guó)旗卡片星星方位。（3）播放課件，教師出示中國(guó)國(guó)旗大圖圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解其中意義。紅色：中國(guó)國(guó)旗底色是紅色，是革命先烈的鮮血染成，象征革命。星星：黃色的星星閃閃發(fā)光，是黑夜里的希望與光明。（4）播放課件，出示五顆星示意圖，引導(dǎo)幼兒了解五顆星代表的階級(jí)。五顆星分別代表：大的一顆星星代表中國(guó)共產(chǎn)黨；（出示黨徽?qǐng)D標(biāo)）小的四顆星星代表56個(gè)民族企業(yè)家、知識(shí)分子（讀書人）、農(nóng)民、工人。（出示圖片）教師出示操作材料，幼兒認(rèn)識(shí)材料。操作材料：國(guó)旗大卡片與星星階級(jí)代表卡片、膠棒；幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。操作步驟：把星星階級(jí)卡片貼在國(guó)旗星星對(duì)應(yīng)位置；播放課件，對(duì)比結(jié)果。問(wèn)一問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考什么地方能看見(jiàn)五星紅旗。播放課件，觀看五星紅旗出現(xiàn)場(chǎng)合，拓展幼兒認(rèn)知。3.結(jié)束部分。師友手指律動(dòng)：?五星紅旗?自然結(jié)束活動(dòng)。五星紅旗迎空飄，小朋友們拍手笑，祖國(guó)祖國(guó)你真好，我要快快的長(zhǎng)高。活動(dòng)延申1.聽歌曲?五星紅旗?；2.健身操?五星紅旗??；顒?dòng)整改反思1.教師的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)注意起伏生動(dòng)，教師的肢體語(yǔ)言可以夸張一些，吸引幼兒的注意力加深講述內(nèi)容的印象；2.活動(dòng)過(guò)程中有個(gè)別幼兒一直擾亂其他幼兒，教師應(yīng)注意觀察把幼兒的注意力拉回活動(dòng)當(dāng)中，活動(dòng)結(jié)束后去了解幼兒活動(dòng)不專心的原因；3.整體活動(dòng)相對(duì)上次而言幼兒興趣提高了不少，這次活動(dòng)增添了實(shí)操部分，幼兒對(duì)動(dòng)手操作部分十分感興趣，并且每組操作結(jié)果都是正確的，在實(shí)際動(dòng)手操作能夠加深幼兒對(duì)五星紅旗上每一顆星星代表的階級(jí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。（四）改進(jìn)活動(dòng)4：觀察兵出擊（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):初步了解檸檬汁在碘伏作用下與紙發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)（顯字）；2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)做顯字實(shí)驗(yàn)；3.情感目標(biāo)：喜歡參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)革命戰(zhàn)士崇拜之情與科學(xué)探索之心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、檸檬汁、杯子、碘伏、刷子、白紙、科學(xué)記錄單、托盤、寶箱；2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：動(dòng)手做過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：1.開始部分。情景導(dǎo)入：今天老師收到了一封來(lái)自過(guò)去的郵件，是共產(chǎn)黨戰(zhàn)士寄來(lái)的，我們一起來(lái)看看信里面的內(nèi)容吧！共產(chǎn)黨戰(zhàn)士截獲了敵人的情報(bào)，但是無(wú)法解開謎題，需要小朋友們的幫助！2.基本過(guò)程。（1）出示寶箱，請(qǐng)幼兒摸一摸猜一猜實(shí)驗(yàn)材料作用。指導(dǎo)要點(diǎn)：摸一摸、聞一聞、想一想；（2）教師進(jìn)行加熱顯字實(shí)驗(yàn)，獲取情報(bào)，激發(fā)幼兒探索興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：這張情報(bào)紙是白色的，上面什么都沒(méi)有，小朋友們有什么好方法幫助戰(zhàn)士們獲取情報(bào)呢？操作步驟：①拿出材料蠟燭、托盤、碘伏、棉簽、水盆；②把蠟燭點(diǎn)在托盤上；③情報(bào)紙放在蠟燭上方加熱；④情報(bào)紙顯字。注意：①紙張要離火源遠(yuǎn)一些，以防燃燒；②紙張不慎燃燒丟進(jìn)水盆中。指導(dǎo)語(yǔ)：情報(bào)紙出現(xiàn)了星星。老師今天給小朋友們準(zhǔn)備了很多實(shí)驗(yàn)材料，破解情報(bào)紙的關(guān)鍵就在其中。教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單，并介紹對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)單的材料。①實(shí)驗(yàn)單左上角寫記錄人名字或?qū)W號(hào)；②第一列為實(shí)驗(yàn)材料，分別是:醋、牛奶、碘伏、水、檸檬汁；③第二列為破解對(duì)象，看哪一種實(shí)驗(yàn)材料能夠顯字；④第三列為結(jié)果，能夠顯字打勾不能則打叉。注意：聞實(shí)驗(yàn)材料時(shí)用手扇風(fēng)輕嗅；（4）分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，幼兒分組進(jìn)行顯字實(shí)驗(yàn)。分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：每人一張科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單，實(shí)驗(yàn)材料每組一份，刷子每人一支，水彩筆每人一支。注意：刷子每使用一次涮水擦干一次在使用；（5）幼兒開始實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)材料不能混合；（6）幼兒分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單，教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)束部分1.幼兒分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單，教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.情報(bào)紙與碘伏的秘密下節(jié)課繼續(xù)?；顒?dòng)延申1.投放實(shí)驗(yàn)材料包在科學(xué)區(qū)?；顒?dòng)整改反思1.實(shí)驗(yàn)材料部分前一次是直接給幼兒準(zhǔn)備好，缺少了自己實(shí)驗(yàn)探究部分，本次活動(dòng)調(diào)整為多種實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作中去觀察水才是破解密信關(guān)鍵材料，但是由于活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，把實(shí)驗(yàn)原理放在了區(qū)域?qū)嶒?yàn)當(dāng)中進(jìn)行；2.增添科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單，讓幼兒在能夠把自己觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一個(gè)對(duì)比記錄；3.活動(dòng)過(guò)程中未考慮到幼兒涮刷子會(huì)出清理不干凈情況，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)材料混合情況，這會(huì)讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差；實(shí)驗(yàn)材料碘伏，大部分幼兒都會(huì)出現(xiàn)蘸取過(guò)多情況，未考慮到稀釋碘伏，讓實(shí)驗(yàn)一目了然。（五）改進(jìn)活動(dòng)5：文藝兵工匠（藝術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)心愿卡的結(jié)構(gòu)，感受祖國(guó)繁榮富強(qiáng)；2.技能目標(biāo)：掌握線條繪畫技法，并運(yùn)用線條技法設(shè)計(jì)心愿卡花邊和圖案；3.情感目標(biāo)：樂(lè)意參與手工活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握線條繪畫技法以及增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情；2.活動(dòng)難點(diǎn)：線條技法設(shè)計(jì)花邊和圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備：卡紙、固體膠、剪刀、毛線、彩色筆；②幼兒準(zhǔn)備：毛線、兒童剪刀、卡紙、固體膠、彩色筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：①教師經(jīng)驗(yàn)：上過(guò)美術(shù)手工課；②幼兒經(jīng)驗(yàn)：做過(guò)手工，會(huì)運(yùn)用手工相關(guān)工具。3.環(huán)境準(zhǔn)備：輕快音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1.開始部分導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎各位小小文藝兵們參加今天的巧手工匠活動(dòng)！在活動(dòng)開始之前，我們先一起來(lái)看看以前的中國(guó)和現(xiàn)在的中國(guó)有什么不一樣吧?。ㄓ^看視頻）我們的祖國(guó)越來(lái)越繁榮昌盛，今天我們一起來(lái)制作心愿卡，把對(duì)祖國(guó)的祝福和自己小小心愿融合在卡片當(dāng)中吧！2.基本過(guò)程（1）播放ppt，介紹中國(guó)心愿卡。問(wèn)題:心愿卡是由那些部分組成？小結(jié)：掛繩、卡牌、流蘇。（2）出示材料、介紹材料，幼兒觀察探索，對(duì)心愿卡進(jìn)行手工的創(chuàng)意引導(dǎo)。材料：毛線、卡紙、剪刀、彩色筆、固體膠。（3）播放視頻展示線條技法，教師示范并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行線條設(shè)計(jì)。線條技法：線條粗細(xì)、線條規(guī)律、線條肌理、線條聚散方向、線條運(yùn)動(dòng)心愿卡制作步驟：步驟一：在白紙或者心愿卡上運(yùn)用線條技法設(shè)計(jì)花邊和圖案；步驟二：寫上名字；步驟三：把毛線系在心愿卡上就制作完成了。注意事項(xiàng)：步驟可以交換，不用完全按照順序進(jìn)行；（4）播放輕音樂(lè)，幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)根據(jù)提供的材料制作心愿卡，心愿卡內(nèi)容圍繞對(duì)祖國(guó)祝福和自己心愿進(jìn)行發(fā)揮，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)花邊和圖案完成心愿卡這一作品。3.結(jié)束部分（1）作品交流與分享：請(qǐng)幼兒分享介紹自己作品。（2）教師總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容及幼兒的整體表現(xiàn)。活動(dòng)延伸：1.把心愿卡掛在幼兒園操場(chǎng)桂花樹上；2.錄視頻發(fā)送到家長(zhǎng)群，幼兒分享對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)并回家給家人介紹?；顒?dòng)整改反思1.第一次行動(dòng)研究中動(dòng)手操作部分音樂(lè)控時(shí)的時(shí)長(zhǎng)略微不足，本次增加了音樂(lè)時(shí)長(zhǎng)，剛好讓幼兒都完成了作品并且活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在正常范圍內(nèi)；2.點(diǎn)、線組合技法對(duì)于本班幼兒有一定難度，本次活動(dòng)調(diào)整成了線條技法，很明顯降低難度之后，大部分幼兒都能掌握并且能夠運(yùn)用線條技法進(jìn)行創(chuàng)作；3.導(dǎo)入部分也增加了視頻，觀看視頻過(guò)程中實(shí)時(shí)與幼兒互動(dòng)，增加幼兒對(duì)新舊中國(guó)的印象；技法展示部分增加了趣味動(dòng)畫視頻，有趣技法科普能夠讓幼兒注意力集中，加上老師的引導(dǎo)幼兒能夠快速掌握；實(shí)操環(huán)節(jié)，先完成作品幼兒收拾自己的手工材料和看看其他幼兒作品，讓其注意力與興趣不會(huì)在等待中減退，出現(xiàn)消極等待情況。七、主題設(shè)計(jì)反思確定主題活動(dòng)前在確定主題活動(dòng)前，我考慮主題為兩個(gè)方向，一個(gè)是民族文化的傳承，在校期間學(xué)習(xí)了有關(guān)民族文化相關(guān)的課程，對(duì)此十分感興趣，但考慮到在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)并不是現(xiàn)在的我能夠去做的一個(gè)課題，其自身能力的并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)可以去研究的水平；另一個(gè)主題就是如今行動(dòng)研究的主題“紅星閃耀”，對(duì)此主題的開展在確定前也是十分忐忑，但當(dāng)去到幼兒園實(shí)地考察過(guò)后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的特色風(fēng)格就與本次主題息息相關(guān)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和理念風(fēng)格簡(jiǎn)直就是為此主題量身定做，在這大好的條件下，我就下定決心做關(guān)于紅色文化的主題活動(dòng)。確定主題后確定主題后，我先是查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，了解紅色文化在幼兒園的必要性和重要意義。其次觀察其本班的幼兒，開始思考自己該如何有效的開展本次主題活動(dòng)“紅星閃耀”，著手開始寫主題思考網(wǎng)絡(luò)圖，先把大體方向思路捋一捋再逐步細(xì)化，在此過(guò)程中，查閱資料無(wú)數(shù)，反復(fù)斟酌最后與同伴交流后拍板定下。解決完主題思考網(wǎng)絡(luò)圖后，開始思考如何設(shè)計(jì)主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，先把《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）反反復(fù)復(fù)的查閱，確定其大班幼兒發(fā)展教育目標(biāo)范圍，考慮到大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和以幼兒為中心出發(fā)，要讓活動(dòng)豐富有趣、寓教于樂(lè)，設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)不單是起一個(gè)有趣的名稱，還要根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，考慮靈活多樣的實(shí)施方式和策略，在反復(fù)的思考和改寫中，經(jīng)歷一次又一次的頭腦風(fēng)暴，最終完成了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖，也是因?yàn)橹黝}網(wǎng)絡(luò)圖思考的細(xì)致，在寫預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)就顯得不那么身心俱備了。把這些部分完成后，整理好提綱后便逐步開始實(shí)施主題活動(dòng)行動(dòng)研究。開展主題活動(dòng)過(guò)程中開展主題活動(dòng)過(guò)程中，與班級(jí)幼兒接觸下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒與之前接觸過(guò)的幼兒大不相同，從老師那里了解到本班幼兒是重組班級(jí)，由原班級(jí)一部分幼兒加上各個(gè)班打散幼兒組成，并且這個(gè)班級(jí)幼兒經(jīng)歷過(guò)多次換班級(jí)老師，故此我便明白了。了解原因后，我并不急著給幼兒們開展活動(dòng)，而是逐漸融入他們，從每天帶著他們?cè)缥缟⒉?，跟他們聊天、講故事，帶著他們做游戲、手工等等，吸引他們的興趣，讓他們關(guān)注到我，在慢慢告訴他們我有一個(gè)非常有趣的主題活動(dòng)，想要邀請(qǐng)他們一起參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我與幼兒們相互了解對(duì)方，開始著手進(jìn)行主題活動(dòng)，先是對(duì)我的主題活動(dòng)小小宣傳了一番，隨后用健康領(lǐng)域的?小小紅軍闖大關(guān)?體育游戲來(lái)吸引幼兒興趣，讓他們直接在參與游戲活動(dòng)中體驗(yàn)，能夠更加深刻地理解和感受紅色文化的主題和內(nèi)涵，提高他們參與度、愉悅他們的身心。主題活動(dòng)有序的進(jìn)行開展，幼兒們也慢慢給我反饋，其中我認(rèn)為以下幾點(diǎn)是我覺(jué)得最為成功之處：克服了班級(jí)幼兒重組特殊情況帶來(lái)的挑戰(zhàn)；在活動(dòng)中幼兒逐步發(fā)生了變化，如：升國(guó)旗時(shí)看著出現(xiàn)一個(gè)接著一個(gè)站得筆直的幼兒對(duì)著國(guó)旗認(rèn)真莊重的行禮，而不再是打打鬧鬧歪歪扭扭的看著升國(guó)旗，而是發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行升旗儀式；提升了自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)；幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，尊重幼兒的獨(dú)特性，靈活變通提高幼兒參與度，解放孩子的天性，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。主題活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足之處，以下是我今后需要注意改進(jìn)的地方，不斷提升自我，進(jìn)行反思：設(shè)計(jì)主題活動(dòng)后應(yīng)先進(jìn)行模擬，把可能會(huì)出現(xiàn)的狀況及突發(fā)事件做好心理準(zhǔn)備，并且準(zhǔn)備好備用方案。在主題活動(dòng)過(guò)程中，第一次進(jìn)行健康領(lǐng)域時(shí)，就出現(xiàn)了突發(fā)狀況場(chǎng)地不能使用，當(dāng)時(shí)已經(jīng)布置好場(chǎng)地幼兒也做好了熱身運(yùn)動(dòng)，并且為此做好了道具，但因?yàn)閳?chǎng)地使用問(wèn)題只能改時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。主題活動(dòng)第二次行動(dòng)研究需要換其他班級(jí)幼兒情況下，先去交換班級(jí)熟悉幼兒情況在進(jìn)行活動(dòng)。在進(jìn)行科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，直接去換班級(jí)幼兒，導(dǎo)致對(duì)幼兒不熟悉，對(duì)其情況不了解。及時(shí)查看主題活動(dòng)錄像，找出經(jīng)驗(yàn)不足地方加以改正，不要光聽老師的建議，也要學(xué)會(huì)找出自身存在的問(wèn)題。后期觀看教學(xué)影像時(shí)發(fā)現(xiàn)除了指導(dǎo)老師說(shuō)的問(wèn)題，自己本身也存在一些教姿教態(tài)問(wèn)題。環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，幼兒園每月主題活動(dòng)都不一樣，需要與班級(jí)老師溝通好。主題行動(dòng)研究是一個(gè)長(zhǎng)期性活動(dòng)，一個(gè)月內(nèi)并不好完成，但好在走廊的墻面有一面可以長(zhǎng)期使用，不過(guò)整體性和諧性就差了許多，且板塊內(nèi)容較少。家園合作方面的不足家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)中最親密的人，但大部分幼兒都是爺爺奶奶在帶，對(duì)于家長(zhǎng)配合部分考慮欠缺。教師經(jīng)驗(yàn)欠缺方式和內(nèi)容過(guò)于單一，都是教師在規(guī)劃，家長(zhǎng)輔助，家長(zhǎng)資源沒(méi)有很好發(fā)揮出來(lái)。改進(jìn)之處：爺爺奶奶對(duì)紅色革命知道的和感受的其實(shí)比我們還要多，能夠在條件允許情況下讓老一輩的家長(zhǎng)們說(shuō)故事，其感染力、教育宣傳力會(huì)比組織活動(dòng)好的更多，讓幼兒們感受更深。家園合作，不僅僅老師為主導(dǎo)，家長(zhǎng)也是其主力軍，互幫互助才能實(shí)現(xiàn)雙贏。八、支撐材料理論支撐黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“用好紅色資源，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！盵7]《賡續(xù)紅色基因著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》，光明網(wǎng)/r/17rdtb5ucW4?f=cp&u=e8c62d4b9e8a37f4習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富?！盵8]《牢記初心使命凝聚奮進(jìn)力量》（堅(jiān)持“兩創(chuàng)”書寫史詩(shī)），人民日?qǐng)?bào)/n1/2022/0702/c64387-32463959.html紅色文化精神體現(xiàn)了我們民族的精神傳承和文化基因，更是中華民族偉大復(fù)興的重要精神支柱。紅星閃耀，兒童就是即將升起的冉冉紅星，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。紅星閃耀，是以紅色精神為核心。從黨的十八大以來(lái)越來(lái)越重視紅色文化的傳承，教師是紅色文化的主要傳播者。在行動(dòng)研究中，不僅能提升自己的紅色文化素養(yǎng)，還能為紅色文化的傳播添磚加瓦，運(yùn)用好紅色資源，發(fā)揚(yáng)紅色精神。通過(guò)紅色文化的傳承，讓幼兒了解革命先輩們?yōu)榱藝?guó)家獨(dú)立、自強(qiáng)不息而做出的犧牲和奉獻(xiàn)[9][7]《賡續(xù)紅色基因著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人》，光明網(wǎng)/r/17rdtb5ucW4?f=cp&u=e8c62d4b9e8a37f4[8]《牢記初心使命凝聚奮進(jìn)力量》（堅(jiān)持“兩創(chuàng)”書寫史詩(shī)）