清華大學(xué)熱能工程系能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)方案

1.清華大學(xué)能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)本科工程型人才原則

1.1基本思緒和指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的總體布署.結(jié)合清華大學(xué)“高素質(zhì)、高層

次、多樣化、發(fā)明性'密總體人才培養(yǎng)目的定位，本計劃著力加強工科學(xué)生日勺工程意

識、工程素質(zhì)、工程實踐能力和工程創(chuàng)新能力,目的是培養(yǎng)具有國際競爭力的拔尖

創(chuàng)新型工程科技人才和各工程領(lǐng)域的帥才。在培養(yǎng)過程中,堅持以學(xué)生為主體、以

教師為主導(dǎo)，充足調(diào)動學(xué)生日勺積極性，引導(dǎo)學(xué)生在處理實際社會需求和企業(yè)技術(shù)問題

過程中，提高工程意識、工程素質(zhì)以及工程實踐能九培養(yǎng)他們成為個性化的發(fā)明性

工程人才。

1.2基本原則

畢業(yè)生應(yīng)獲得如下幾方面的知識和能力：

(1在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和能源動力工程領(lǐng)域方面具有寬厚口勺基礎(chǔ)和應(yīng)用能力；

(2針對實際技術(shù)問題，具有制定方案、進行試驗、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力;

(3具有能源動力系統(tǒng)日勺分析和系統(tǒng)設(shè)計能力;具有對于能源動力學(xué)科波及問題

進行系

統(tǒng)體現(xiàn)、建立模型、分析求解和論證的能力；

(4具有在專業(yè)實踐中掌握并純熟使用多種技術(shù)、技能和現(xiàn)代化工程工具的能

力；

(5具有在多學(xué)科團體中發(fā)揮組織作用日勺能力和較強日勺人際交流能力以及不一

樣文化間日勺

溝通能力：

(6具有較強的社會責(zé)任感，知識面廣闊，并具有分析現(xiàn)代社會問題的)知識與意識,

進

而具有分析能源學(xué)科對世界和社會影響的素質(zhì)和能力；

(7具有將多學(xué)科技術(shù)和知識與能源動力學(xué)科知識相結(jié)合日勺意識、掌握其基本

技能；

(8掌握選用合適日勺理論和實踐措施處理工程實際問題日勺能力，并經(jīng)歷過系統(tǒng)設(shè)

計、運行和維護或處理實際工程問題的系統(tǒng)化訓(xùn)練;

(9具有國際視野和跨文化環(huán)境下日勺交流、競爭與合作日勺初步能力。在新興技

術(shù)發(fā)展方面敏感并具有洞察力；

景下適應(yīng)地一匚作：

3.4思維敏捷、樂于創(chuàng)新

3.4.1勃于思考，持續(xù)改善專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、能源與環(huán)境認(rèn)識實踐、大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃、

科技大賽。

3.4.2不墨守陳規(guī)，勤于思考專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、能源與環(huán)境認(rèn)識實踐、大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃、

科技大賽。

3.4.3對新事物的敏感性實驗室探究深，大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃、能源叮環(huán)境認(rèn)識實踐、

能源動力系統(tǒng)概論。

3.本科專業(yè)培養(yǎng)方案

3.1公共基礎(chǔ)課程26學(xué)分

(1思想政治理論課4門14學(xué)分

10610183思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3學(xué)分

10610193中國近現(xiàn)代史綱要3學(xué)分

10610204馬克思主義基本原理4學(xué)分

10610224毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論4學(xué)分

(2體育4學(xué)分

第1-4學(xué)期日勺體育(1-(4為必修，每學(xué)期1學(xué)分;第5-8學(xué)期的體育專題不設(shè)學(xué)分,

其中第5-7學(xué)期為限選，第8學(xué)期為任選。體育課學(xué)分不夠或不通過者不能本科畢業(yè)

及獲得學(xué)士學(xué)位。

(3外語8學(xué)分

大學(xué)英語課程合計8學(xué)分(至少4學(xué)分為英語必修課組課程，安排在前4個學(xué)期

完畢。設(shè)大學(xué)英語水平I日勺考試為本專業(yè)本科生英語水平檢測，學(xué)生必須在完畢4個

學(xué)期日勺英語課程學(xué)習(xí)之后，于第三學(xué)年秋季學(xué)期開始報考。大學(xué)英語水平I考試成

績以等級記錄(清華大學(xué)英語水平4-8級,8級為最高級，不計學(xué)分。

日語、德語、法語、俄語等小語種外語課程的選課規(guī)定詳見《學(xué)生手冊》

(2023。

3.2文化素質(zhì)教育課13學(xué)分

規(guī)定在本科學(xué)習(xí)階段修滿13學(xué)分文化素質(zhì)教育課程,其中必須包括2門文化素

質(zhì)教育關(guān)鍵課程及1-2學(xué)分的《文化素質(zhì)教育講座》課程。

文化素質(zhì)教育關(guān)鍵課程為限選，文化素質(zhì)教育講座課程為必修，其他文化素質(zhì)教

育課程為任選。

文化素質(zhì)教育關(guān)鍵課程劃分為八大課組:①哲學(xué)與人生、②歷史與文化、③語

言與文學(xué)、④藝術(shù)與審美、⑤科技與社會、⑥現(xiàn)代中國與世界、⑦基礎(chǔ)社會科學(xué)、

⑧數(shù)學(xué)與自然科學(xué)。文化素質(zhì)教育關(guān)鍵課程目錄詳見附錄1。

每學(xué)期開設(shè)日勺文化素質(zhì)教育課程及關(guān)鍵課程目錄詳見當(dāng)學(xué)期選課手冊。

3.3自然科學(xué)基礎(chǔ)類課程34學(xué)分

(I數(shù)學(xué)6門N19學(xué)分

必修課,4門』5學(xué)分

10421075微積分BI5學(xué)分

10421084微積分B24學(xué)分10421094線性代數(shù)14學(xué)分10411102線性代數(shù)22

學(xué)分在下列課程中選修為學(xué)分10420243隨機數(shù)學(xué)措施3學(xué)分10420803概率論與

數(shù)理記錄3學(xué)分10420262數(shù)理方程引論2學(xué)分10420252復(fù)變函數(shù)引論2學(xué)分(2

物理12學(xué)分10430484大學(xué)物理B(14學(xué)分10430494大學(xué)物理B(24學(xué)分

10430782物理試驗A(12學(xué)分10430792

物理試驗A(2

2學(xué)分(3生物與化學(xué)類3學(xué)分

10440102大學(xué)化學(xué)B3學(xué)分10440111大學(xué)化學(xué)試驗B1學(xué)分10450012現(xiàn)代生

物學(xué)導(dǎo)論2學(xué)分10450021現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論試驗I學(xué)分

3.4信息技術(shù)基礎(chǔ)課程＞9學(xué)分

(1電工電子類課程20230314電工技術(shù)與電子技術(shù)(13學(xué)分

20230324電工技術(shù)與電子技術(shù)(2

3學(xué)分(2計算機應(yīng)用基礎(chǔ)類

20740042計算機文化基礎(chǔ)2學(xué)分20740073計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)3學(xué)分

20310013實用軟件技術(shù)基礎(chǔ)3學(xué)分20230233計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)

3學(xué)分

3.5機械大類關(guān)鍵課程36學(xué)分

(1設(shè)計與制造類4門12學(xué)分

20230423機械設(shè)計基礎(chǔ)A(13學(xué)分

20230463機械設(shè)計基礎(chǔ)A(22學(xué)分20230473機械設(shè)計基礎(chǔ)A(32學(xué)分

30130043制造工程基礎(chǔ)3學(xué)分21510183制造工程基礎(chǔ)3學(xué)分

}

(2力學(xué)與材料類4門,12學(xué)分20310394材料力學(xué)4學(xué)分可選3學(xué)分課

20310334理論力學(xué)4學(xué)分20230233工程材料2學(xué)分20310372基礎(chǔ)力學(xué)系列試驗2

學(xué)分(3熱學(xué)與流體類課程3門，11學(xué)分20230064工程熱力學(xué)4學(xué)分20230083傳熱

學(xué)3學(xué)分20310274流體力學(xué)

4學(xué)分

二選一

二選一

20230013

流體力學(xué)

3學(xué)分(4測量檢測與控制工程基礎(chǔ)2門,6學(xué)分

>

30120233測試與檢測技術(shù)基礎(chǔ)3學(xué)分20230133測試與檢測技術(shù)基礎(chǔ)3學(xué)分

30140373測試與檢測技術(shù)基礎(chǔ)3學(xué)分20230074熱工過程參數(shù)測試與控制4學(xué)分

30120233控制工程基礎(chǔ)3學(xué)分

30130123控制工程基礎(chǔ)3學(xué)分

3.6專業(yè)方向課22學(xué)分

(1技術(shù)基礎(chǔ)課2門6學(xué)分30140393燃燒理論3學(xué)分

30140323應(yīng)用流體力學(xué)3學(xué)分

40140883制冷技術(shù)原理3學(xué)分三選一40140873動力系統(tǒng)建模與仿真3學(xué)分

(2專業(yè)課8學(xué)分

規(guī)定如下課組須交叉選，即:Ai+Bi+Cj(i萬或Cj+Bi(B類任選一門

A類:30140314熱力設(shè)備傳熱與流體動力學(xué)4學(xué)分40140704動力機械及工程

原理4學(xué)分40140694流體機械原理及設(shè)計4學(xué)分

B類:40140652熱能工程課程設(shè)計

2學(xué)分40140672動力機械及工程課程設(shè)計2學(xué)分40140662流體機械課程設(shè)計

2學(xué)分C類:40140682熱能工程基礎(chǔ)

2學(xué)分40140642動力機械及工程基礎(chǔ)2學(xué)分40140632

流體機械基礎(chǔ)

2學(xué)分(3專業(yè)選修課N10學(xué)分

40140012熱工試驗技術(shù)及數(shù)據(jù)處理2學(xué)分40140072受壓容器強度2學(xué)分

40140312聯(lián)合循環(huán)系統(tǒng)2學(xué)分40140362熱力渦輪機裝置2學(xué)分40140762熱能動

力系統(tǒng)2學(xué)分20230052彈性力學(xué)與有限元2學(xué)分40140522流體機械系統(tǒng)仿真與控

制2學(xué)分40140552液力傳動2學(xué)分30140012專業(yè)英語閱讀2學(xué)分40140752多相

流動基礎(chǔ)2學(xué)分40140712可再生能源及其運用技術(shù)2學(xué)分40140722現(xiàn)代熱物理測

試及分析技術(shù)2學(xué)分40140742高新科技中日勺傳熱學(xué)及應(yīng)用2學(xué)分30140342工程聲

學(xué)基礎(chǔ)

2學(xué)分

三選一

二選一

30140352先進控制系統(tǒng)2學(xué)分

40140782熱力系統(tǒng)綜合自動化技術(shù)2學(xué)分

40140772動力系統(tǒng)監(jiān)測與診斷原理2學(xué)分

40140732制冷技術(shù)原理2學(xué)分

40140792風(fēng)機原理及設(shè)計2學(xué)分

40140842燃料電池發(fā)電技術(shù)基礎(chǔ)2學(xué)分

40140822煤炭轉(zhuǎn)化原理機煤化工技術(shù)2學(xué)分

40140812燃?xì)廨啓C燃燒理論機裝置2學(xué)分

30140362數(shù)值傳熱學(xué)2學(xué)分

能源動力系統(tǒng)自動化技術(shù)、能源運用與環(huán)境保護、熱科學(xué)及應(yīng)用等領(lǐng)域課程若

干門，每門2學(xué)分。本系和外系開設(shè)日勺有關(guān)課程（包括專業(yè)必修課類中未選日勺輔修專

業(yè)課Ci

實踐環(huán)節(jié)33學(xué)分

12090043軍事理論與技能訓(xùn)練3學(xué)分

10640852大一外語強化訓(xùn)練2學(xué)分

30140330能源動力系統(tǒng)概論1學(xué)分

40140892能源與環(huán)境認(rèn)識實踐2學(xué)分

20230212機械設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計2學(xué)分

20510082金工實習(xí)C（集中2學(xué)分

40140593專業(yè)認(rèn)識實習(xí)1學(xué)分

40140853生產(chǎn)實習(xí)3學(xué)分

40140861能源動力系統(tǒng)及其仿真試驗1學(xué)分

40140600綜合論文訓(xùn)練15學(xué)分

SRT、科技競賽（任選2-4學(xué)分

4、支撐"四型”的）本專業(yè)人才培養(yǎng)體系

4.1研究型人才培養(yǎng)體系

以我系北京市級試臉教學(xué)示范中心“動力工程及工程熱物理”試驗教學(xué)中心為平

臺，建設(shè)有研究型試驗項目、課程設(shè)計類項目。以導(dǎo)師科研項目為依托.推進學(xué)生專

業(yè)認(rèn)識實習(xí)和綜合論文訓(xùn)練。在“工程熱力學(xué)”、“燃燒理論”等課程中建設(shè)有學(xué)生科

研專題訓(xùn)練。形成了特色的多層次、多樣化的研究型人才培養(yǎng)模式。

4.2管理型人才培養(yǎng)體系

在培養(yǎng)方案中，重視經(jīng)濟、管理、法律、文化、溝通、團體和素質(zhì)等類課程的

引入,以提供學(xué)生日勺管理素質(zhì)。例如，開設(shè)有政治制度與經(jīng)濟發(fā)展、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟

史、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國老式法律文化、中國習(xí)慣法導(dǎo)論、項目管理概

論、創(chuàng)業(yè)管理、管理學(xué)基礎(chǔ)及清華大學(xué)文化素質(zhì)關(guān)鍵課程。規(guī)定學(xué)生選修13學(xué)

分。

4.3創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系

以學(xué)生科技競賽、大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃、學(xué)術(shù)優(yōu)才計劃為契機，重點建設(shè)創(chuàng)新

型人才培

養(yǎng)第二課程。熱能工程系主辦有“能源動力設(shè)計大賽”、“能源動力設(shè)想大賽”、

承接全國大學(xué)生，，節(jié)能減排，，科技大賽。積極引導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃，并

協(xié)助其參與挑戰(zhàn)杯科技競賽、刊登文章及申請專利。針對有學(xué)術(shù)潛力和專長的學(xué)生,

選撥進入我系“學(xué)術(shù)優(yōu)才計劃”，為其學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力日勺培養(yǎng)配置優(yōu)質(zhì)資源。

4.4國際型人才培養(yǎng)體系

除了校內(nèi)開設(shè)的大學(xué)英語系列課程、暑期外語強化訓(xùn)練外，我系還開設(shè)有專業(yè)

英語閱讀、數(shù)值傳熱學(xué)、清潔能源與社會等英文課程;并通過互換學(xué)習(xí)、國際會議

等途徑，提供學(xué)生到國際著名高校進行交流學(xué)習(xí)日勺機會。三年級及以上的學(xué)生，還可

以參與暑期高水平試驗室計劃,親臨伯克利、斯坦福等高校的試驗室進行學(xué)習(xí)體

驗。此外，我系還主辦有暑期國際交流課程，并與國際能源署合作建設(shè)在中國日勺暑期

學(xué)校。這些環(huán)節(jié)日勺設(shè)置，這些課程增進了學(xué)生日勺跨文化交流能力為學(xué)生成為國際型

人才提供了良好日勺外部環(huán)境支持。

5、工程實踐平臺

5.1試驗、實習(xí)（實踐環(huán)節(jié)體系構(gòu)架

基于清華大學(xué)本科教育通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育的目的，結(jié)合能源動

力學(xué)科領(lǐng)域?qū)θ瞬湃丈仔枨筇攸c，建立了能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)本科培養(yǎng)方案。

重要包括日勺理論課程有:數(shù)學(xué)、物理、人文等基礎(chǔ)科學(xué);信息科學(xué)與計算機基礎(chǔ);力學(xué)

與熱學(xué)工程技術(shù)基礎(chǔ);圖學(xué)與機械制圖、設(shè)計和制造;電工電子技術(shù)基礎(chǔ);測量、檢測

與控制技術(shù)基礎(chǔ):熱能工程、動力機械及工程;流體機械及工程專業(yè)課程。重要包括

日勺試驗和科研及工程素質(zhì)訓(xùn)練實踐環(huán)節(jié)包括:專業(yè)前沿講座、課程試驗、專業(yè)誤程

設(shè)計、試驗室探究:專門的試驗性課程、工程訓(xùn)練及金工實習(xí)、各類生產(chǎn)實習(xí)、綜

合論文訓(xùn)練、大學(xué)生研究訓(xùn)練項目SRT、多種科技競賽等。

圍繞現(xiàn)代能源科技所涵蓋的知識范圍和滿足社會人才需求的能力培養(yǎng)規(guī)定，該

培養(yǎng)方案強調(diào)了理論與實踐、基礎(chǔ)課和專業(yè)課、課內(nèi)與課外、單項訓(xùn)練與系統(tǒng)綜合

等多種方面的交叉和結(jié)合，體現(xiàn)分層次細(xì)化、環(huán)節(jié)綜合化、整體系統(tǒng)化、規(guī)定個性

化日勺研究型大學(xué)日勺教學(xué)規(guī)定。

在試驗教學(xué)改革方面，為貫徹“教學(xué)試驗的系統(tǒng)化、教學(xué)模式日勺層次化、教學(xué)資

源的多元化和現(xiàn)代化、培養(yǎng)環(huán)節(jié)綜合化和個性化”教學(xué)改革思想，按照學(xué)生不一樣階

段學(xué)習(xí)日勺需要，在各個課程模塊中分別建立了基本型、綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型等

三個層次日勺試驗課程和試驗環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,為滿足研究型大學(xué)人才培養(yǎng)科研和

工程素質(zhì)培養(yǎng)的需要.構(gòu)建了專業(yè)前沿講座-能源與環(huán)境認(rèn)識實踐-專業(yè)認(rèn)識實習(xí)-仿

真實習(xí)?生產(chǎn)實習(xí)-科研項目綜合訓(xùn)練-科技競賽等全方位、多層次的本科實踐教學(xué)體

系（如圖1所示。

系列理論課試驗

設(shè)計、探究、試驗類課

雜、從基礎(chǔ)到前沿、從知識傳授到綜合能力培養(yǎng)的試驗和實踐體系，體現(xiàn)了系

統(tǒng)性、綜合性、層次性、模塊化、個性化的特點。為開展研究型教學(xué)提供了基礎(chǔ)和

保障、增進了學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合能力的提高，同步也為提高學(xué)生參與科研、投身

發(fā)明日勺積極性和積極性奠定了基礎(chǔ)。

課程試驗可分為“基本型”、“綜合設(shè)計型”和“研究創(chuàng)新型”三類試驗，在課程試驗

日勺基礎(chǔ)上，還建立了重要進行工程素質(zhì)訓(xùn)練的多種類型實習(xí)平臺和重要進行科研素

質(zhì)訓(xùn)練和個體系

圖2立體實踐教學(xué)體系與三個體系的關(guān)系

基地與平臺

重大項目科研轉(zhuǎn)化合架共用基礎(chǔ)驗證型綜合設(shè)計型研究創(chuàng)新型

工程訓(xùn)練研究訓(xùn)練學(xué)科前沿講座SRT,學(xué)術(shù)優(yōu)才科技大賽綜合論文訓(xùn)練

科學(xué)研究體系立體試驗教學(xué)體系課程體系基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課生產(chǎn)實習(xí)仿真實習(xí)專業(yè)認(rèn)識實習(xí)

基地與平臺重大項甘

科研轉(zhuǎn)化合架共用基礎(chǔ)驗證型綜合設(shè)計型研究創(chuàng)新型工程訓(xùn)練研究訓(xùn)練學(xué)科前

沿講座SRT,學(xué)術(shù)優(yōu)才科技大賽綜合論文訓(xùn)練科學(xué)研究體系立體試驗教學(xué)體系課程

體系基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課生產(chǎn)實習(xí)仿真實習(xí)專業(yè)認(rèn)識實習(xí)

5.2實習(xí)實踐狀況

5.2.1試驗教學(xué)內(nèi)容

第一種層面:課程試驗（包括基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計型和研究創(chuàng)新型

基礎(chǔ)型試驗:包括面向基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程的基本試驗，專門的試驗

技術(shù)課程。詳細(xì)包括熱工學(xué)系列、熱能工程專業(yè)、動力機械及工程專業(yè)、流體機械

及工程專業(yè)和熱工測試與測控系列理論課程試驗和專門的熱工試驗技術(shù)及數(shù)據(jù)處理

試驗、現(xiàn)代熱物理測試及分析技術(shù)、先進燃?xì)廨啓C的理論和試驗技術(shù)等試驗類課程

試驗。通過有關(guān)基礎(chǔ)理論課程的基本試驗和基本試驗手段的試驗，采用自己動手、

自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)措施，培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)課程的基本知識和具有一定的

基礎(chǔ)研究試驗?zāi)芰?，理解現(xiàn)代先進日勺熱工測量儀器的使用和數(shù)據(jù)處理,提高試驗操作

能力。此外，本類型還包括試驗室探究:煤的清潔燃燒與運用。該課通過多媒體演

示、參觀和討論，全方位展示曾獲“國家科技進步獎”二等獎日勺循環(huán)流化床燃煤鍋爐

為主體的能源系統(tǒng)的研發(fā)過程。每年有來自精儀、電子、經(jīng)管、汽車等院系的60

余名左右學(xué)生選修了此課,通過對科研項目日勺研究過程展示和探究，增長學(xué)生對科研

工作的形象認(rèn)識。

綜合設(shè)計型:重要包括熱能工程課程設(shè)計，動力機械課程設(shè)計，流體機械課程設(shè)

計。熱能工程課程設(shè)計重要結(jié)合熱能轉(zhuǎn)換設(shè)備鍋爐的完整設(shè)計進行過程綜合訓(xùn)練，

動力機械課程設(shè)計重要結(jié)合電阻爐溫度過程控制的完整設(shè)計進行過程綜合訓(xùn)練，流

體機械課程設(shè)計重要結(jié)合泵的完整設(shè)計進行過程綜合訓(xùn)練。課程設(shè)計就是一種增強

學(xué)生對工程實際的認(rèn)識、養(yǎng)成必要的工程素質(zhì)、深化發(fā)明能力培養(yǎng)的載體。因此，

課程設(shè)計不是簡樸的）演習(xí)，而是真實的設(shè)計，面向?qū)嶋H工程日勺需求研發(fā)新產(chǎn)品,各學(xué)年

日勺設(shè)計題目根據(jù)我們的科研進展而變.每個設(shè)計題目均有詳細(xì)工程背景，學(xué)生進行實

際產(chǎn)品日勺設(shè)計計算、綜合分析與改善、工程畫圖訓(xùn)練，強化了學(xué)生的計算機編程訓(xùn)

練.按照丁程規(guī)范、采用T程實用軟件進行圖紙繪制。在該實踐環(huán)節(jié)中首先要促使

學(xué)生對課堂理論知識融會貫穿，另首先要學(xué)習(xí)怎樣運用所學(xué)知識，處理工程實際問

題。

研究創(chuàng)新型:包括研究創(chuàng)新型試驗、理論課中的科研訓(xùn)練。研究創(chuàng)新型試驗一

般為教師日勺科研成果轉(zhuǎn)化為試驗教學(xué)試驗,如教育部一等獎工質(zhì)熱物性科研成果轉(zhuǎn)

化而成日勺“臨界乳光現(xiàn)象''教學(xué)試驗，北京市科學(xué)技術(shù)二等獎科研成果轉(zhuǎn)化而成的“高

能效比熱泵”教學(xué)試驗（該試驗系統(tǒng)申請了國家發(fā)明專利，在試驗系統(tǒng)的建立過程中

就有多名本科生通過SRT項目參與其中，如“多功能制冷教學(xué)試驗”等,學(xué)生通過試驗

不僅加深了對課程中重要概念、原理和公式的理解，掌握了試驗技能和測試儀器儀

表的使用，還可以進行更深層次日勺教學(xué)與科研日勺試驗研究。理論課中的科研訓(xùn)練重

要是為適應(yīng)研究型大學(xué)口勺規(guī)定.精品課教學(xué)改革所進行日勺課程科研訓(xùn)練.目日勺是讓某

些優(yōu)秀學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)期間，積極運用有關(guān)知識從事與課程有關(guān)的專題研究。

如“工程熱力學(xué)”課程，每年根據(jù)能源科技的發(fā)展，給出某些和課程有關(guān)口勺題目,如太陽

能、地?zé)?、工業(yè)余熱、沼氣運用、燃料電池、奧運村用能規(guī)劃、農(nóng)村

院落零排放能量規(guī)劃等課題,亦鼓勵學(xué)生觀測校內(nèi)外詳細(xì)能源運用問題自主選

題,如學(xué)生發(fā)現(xiàn)日勺諸如澡堂、游泳館等地存在能量運用不合理日勺問題，規(guī)定查資料和

調(diào)研，運用學(xué)到日勺熱力學(xué)知識分析實際問題，研究處理方案和改善措施，鼓勵創(chuàng)新思

維。這個做法大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過親身參與，學(xué)生們加深了對熱力學(xué)措

施日勺理解，激發(fā)了濃厚日勺學(xué)習(xí)愛好，在艱苦努力中體會到了研究日勺樂趣和課題之外日勺

諸多東西,很有成就感。課程也到達了增進理論聯(lián)絡(luò)實際、提高科學(xué)素質(zhì)的教學(xué)目

日勺。在傳熱學(xué)、燃燒理論和多相流動理論基礎(chǔ)等課程上均有有關(guān)的研究創(chuàng)新型試

驗。

開設(shè)試驗課程62個，其中基礎(chǔ)型試驗41項，占66.1%;綜合設(shè)計型試驗16項，占

25.8%;研究創(chuàng)新型試驗5項，占8.1%。

第二個層面:工程素質(zhì)訓(xùn)練實踐

包括專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、仿真實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)。

專業(yè)認(rèn)識實習(xí):專業(yè)認(rèn)識實習(xí)是清華大學(xué)熱能系導(dǎo)師制下日勺配套科研實踐活

動。熱能系1999年開始給每位本科生配置導(dǎo)師,數(shù)年來，導(dǎo)師負(fù)有輔助學(xué)生完畢學(xué)業(yè),

在選課、專業(yè)培養(yǎng)等方面予以指導(dǎo),安排學(xué)生參與科研實踐活動的責(zé)任.專業(yè)認(rèn)識實

習(xí)是在導(dǎo)師日勺指導(dǎo)下在暑期進行的有明確課題性質(zhì)的科研訓(xùn)練，時間為三周，課題多

來自科研項目，種類多樣,如工程設(shè)計、試驗室建設(shè)、理論研究、調(diào)研分析、文獻綜

述。通過進入試驗室，接觸專業(yè)，感性認(rèn)識科學(xué)研究，在實踐中認(rèn)識專業(yè)日勺同步他發(fā)現(xiàn)

自己日勺愛好和能力所在。其規(guī)定是重在實踐，不以成果為標(biāo)志。

仿真實習(xí):是由國家“科技進步獎”一等獎的科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)專用試驗系統(tǒng)，

是我系特有日勺仿真試驗系統(tǒng)。該仿真系統(tǒng)處理了能源動力系統(tǒng)均為大型設(shè)備無法實

際操作日勺難題,通過數(shù)學(xué)模型在計算機上模擬實際電力系統(tǒng)日勺運行。在仿真設(shè)備上

完畢有關(guān)日勺學(xué)習(xí)過程,是一種十分有效日勺措施。首先集中簡介我國與世界能源狀況，

能源對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要性，提高學(xué)生目勺眼界，另一方面運用多媒體講解火

力發(fā)電基本原理、重要部件和流程，最終在仿真試驗過程中結(jié)合基礎(chǔ)理論再作進

解。學(xué)生通過該系統(tǒng)直接體驗和實際操作從機組啟動到并網(wǎng)的全過程的）同步，可以

觀測到各重要設(shè)備的運行狀況，控制狀態(tài)等信息,并可以通過數(shù)據(jù)調(diào)整控制負(fù)荷的增

減，研究優(yōu)化運行。使學(xué)生對課堂教學(xué)日勺內(nèi)容在系統(tǒng)性、直觀性上有了更深入的認(rèn)

識,也培養(yǎng)了對專業(yè)日勺認(rèn)知、責(zé)任感和使命感。該環(huán)節(jié)獲得學(xué)生的一致好評。

生產(chǎn)實習(xí):與上海電氣集團、東方電氣集團、哈爾濱電氣集團、杭州汽輪機

廠、岱海發(fā)電廠等簽約建立了固定的實習(xí)基地，其中上海電氣集團是國家級實踐教

學(xué)基地。與“仿真實習(xí)”一脈相承，是仿真演習(xí)之后的現(xiàn)場實踐活動，學(xué)生可全方位親

身感受與熱能工程專業(yè)直接有關(guān)的大型現(xiàn)代化企業(yè)的各個方面。深入企業(yè)的）生產(chǎn)和

社會實踐環(huán)節(jié)是本科生在大學(xué)期間難得的直接面向工程實踐的機會,我系對此高度

重視。從實習(xí)內(nèi)容確實定、帶隊教師的選派、實習(xí)的詳細(xì)組織和保障等各個方面都

予以周密日勺安排。結(jié)合不一樣專業(yè)課程規(guī)定，構(gòu)成了三個

實習(xí)分隊。老式日勺看和學(xué)日勺實習(xí)方式變成了雙向互動模式:首先,實行教師和企

業(yè)技術(shù)人員雙向指導(dǎo)，企業(yè)人員更理解企業(yè)的生產(chǎn)活動和企業(yè)特有的）生產(chǎn)與管理技

術(shù),在他們?nèi)丈字笇?dǎo)下可以使學(xué)生學(xué)到更多日勺實際知識;教師更理解學(xué)生的知識背景，指

導(dǎo)實習(xí)可以有日勺放矢，將實際知識上升到理論層面。并且每個實習(xí)分隊實行老教師

和青年教師配對日勺方式，指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)對年輕教師也是一種向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的機會，學(xué)生

在其中要見識整個動力行業(yè)的三大構(gòu)成部分:蒸汽發(fā)生器（鍋爐、汽輪機與燃?xì)舛?/p>

機、發(fā)電機，理解現(xiàn)代化企業(yè)日勺管理理念和經(jīng)驗,聽工程師有關(guān)設(shè)計、制造和調(diào)試工

藝日勺現(xiàn)場課，在設(shè)計部門學(xué)設(shè)計、看圖紙;另首先，學(xué)生還發(fā)揮自我優(yōu)勢，力所能及地

為企業(yè)服務(wù),如舉行II算機和網(wǎng)絡(luò)講座、作社會調(diào)查，搜集和承擔(dān)研究課題等,得到了

企業(yè)的積極評價。

第三個層面:科研素質(zhì)訓(xùn)練實踐

包括專業(yè)前沿講座、能源與環(huán)境認(rèn)識實踐、大學(xué)生研究訓(xùn)練SRT、學(xué)術(shù)優(yōu)才

計劃訓(xùn)練、綜合論文訓(xùn)練、科技大賽在內(nèi)的實踐課程和訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

能源動力系統(tǒng)概論:聘任系內(nèi)外研究方向最具代表性日勺專家學(xué)者給剛?cè)雽W(xué)日勺新

生進行專業(yè)前沿講座，讓他們理解能源動力工程的前沿技術(shù)，認(rèn)識學(xué)科日勺發(fā)展方向，理

解科研的一般規(guī)律。

能源與環(huán)境認(rèn)識實踐:在一年級暑期，規(guī)定學(xué)生自選課題，在兩周內(nèi)，對火電廠污

染排放控制、風(fēng)能和水力發(fā)電、太陽能和生物質(zhì)運用、石化產(chǎn)業(yè)節(jié)能減排、農(nóng)村能

源運用現(xiàn)實狀況等能源環(huán)境社會問題進行自主調(diào)研。通過這種現(xiàn)場體驗和訪談的形

式，到達加深對能源和環(huán)境問題日勺認(rèn)識，讓學(xué)生親身體驗?zāi)茉纯萍己铜h(huán)境保護日勺社會

發(fā)展日勺關(guān)系，培養(yǎng)專業(yè)使命感和社會責(zé)任感日勺目日勺。這些實踐使學(xué)生熱愛專業(yè)、提

高積極學(xué)習(xí)的）積極性。

大學(xué)生研究訓(xùn)練SRTSRT計劃是學(xué)生學(xué)以致用、從事科技活動實踐、培養(yǎng)科

研素質(zhì)的良好機會。通過與導(dǎo)師制結(jié)合,使科研訓(xùn)練更系統(tǒng)和規(guī)范。自2023秋季學(xué)

期始,200余名學(xué)生在本中心承擔(dān)SRT項目，到2023年3月，結(jié)題175項。部提成果

已在《工程熱物理學(xué)報》等專業(yè)關(guān)鍵期刊刊登，并為Ei等國際檢索工具檢索。做得

好日勺項目可在“綜合論文訓(xùn)練邛介段繼續(xù)深化。

學(xué)術(shù)優(yōu)才計劃訓(xùn)練:“學(xué)術(shù)優(yōu)才計劃''是自2023年起醞釀實行的培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的

新舉措，是在既有本科生“導(dǎo)師制”基礎(chǔ)上,選拔綜合素質(zhì)較高日勺學(xué)生，進行因材施教。

專門為這些學(xué)生配置優(yōu)秀導(dǎo)師，制定適合自身特點日勺學(xué)習(xí)和發(fā)展計劃，以培養(yǎng)對科研

日勺愛好、創(chuàng)新和協(xié)作能力，為此后深造和成才奠定扎實日勺基礎(chǔ)。學(xué)生在該計劃中得

到系統(tǒng)科研實踐訓(xùn)練，目前已經(jīng)有兩屆20名同學(xué)參與其中。

綜合論文訓(xùn)練:“綜合論文訓(xùn)練''在老式的“畢業(yè)設(shè)計”基礎(chǔ)上，已被賦予了新的理

念和內(nèi)涵:愈加重視科研能力的訓(xùn)練;讓學(xué)生直接參與科研項目,強化綜合運用知識處

理實際問題日勺能力和服務(wù)于國家的責(zé)任感。課題重要來自973、863、自然科學(xué)基

金等國家重大項

目及國際合作項目，約占所有課題日勺65%,其他又自工業(yè)界重大項目。某些重要

科研儀器設(shè)備除供本系學(xué)生使用外，還向校內(nèi)外開放，在本系進行綜合論文訓(xùn)練的課

題年均28項。

科技大賽:從2023年開始，已組織進行了四屆能源動力設(shè)計大賽,并結(jié)合全國節(jié)

能減排大賽和“挑戰(zhàn)杯”系列賽事,同步辨別不一樣年級層次日勺需求，力爭使大一至大

四日勺同學(xué)都能找到與其水平相適應(yīng)的科技賽事，以發(fā)展其在科技創(chuàng)新方面的愛好。

針對大一新生:“能設(shè)”趣味組。該比賽以實物類小發(fā)明、小制作為主，意在為新生提

供一種實踐機會，激發(fā)新生參與科技活動日勺愛好，為后續(xù)日勺選拔與培養(yǎng)工作打下基

礎(chǔ)。大二大三學(xué)生:“能設(shè)”專業(yè)組。該比賽以學(xué)術(shù)研究為主,意在讓同學(xué)參與科研，進

入試驗室,調(diào)動同學(xué)參與科技創(chuàng)新日勺愛好。通過試驗室培育和項目選拔.使一批高水

平日勺作品和優(yōu)秀團體脫穎而出。大三大四學(xué)生:清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國節(jié)能

減排大賽和全國、首都“挑戰(zhàn)杯”競賽等。為優(yōu)秀的）項目與團體發(fā)明更多地參與高水

平賽事日勺機會，使同學(xué)可以深入深化自己日勺研究工作，獲得更高水平日勺突破。專門設(shè)

置了“節(jié)能減排社會實踐與科技競賽”課程，由老師專職負(fù)責(zé),參賽隊伍從最初日勺20個

隊發(fā)展為目前日勺45個左右的規(guī)模，積累了豐富的經(jīng)驗，組織和建設(shè)水平穩(wěn)步提高，獲

得了諸多榮譽。如獲得2023.5清華大學(xué)科創(chuàng)系統(tǒng)基層評估“楷?！?2023.12全國大學(xué)

生節(jié)能減排科技競賽優(yōu)秀組織獎,2023.5清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”競賽優(yōu)勝杯,2023.5清華

大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”競賽優(yōu)秀組織,2023.9全國大學(xué)生節(jié)能減排科技競賽優(yōu)秀組織獎僅

2023、2023兩年，熱能系同學(xué)獲得清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”一等獎及以上獎勵日勺高水平作

品十余項，其中全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽特等獎1項、北京市“挑戰(zhàn)杯”特等獎1

項、北京市機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎1項、清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”一等獎1項.并有多

名本科生刊登了高水平學(xué)術(shù)論文。

5.2.2實習(xí)實踐課時

每年試驗實踐總課時為131100,參與學(xué)生人次數(shù)約7565人次。詳見下表:

序類型學(xué)時每年參課程總學(xué)時

號1J人次性質(zhì)

1.60個課程實驗2356745必修16690

2.“燃燒理論”科研專題活動4020選修800

3.“工程熱力學(xué)”科研專題活動4080選修3200

4.專業(yè)認(rèn)識實習(xí)（大三）8095必修7600

5.能源動力系統(tǒng)與仿真實驗（大一8095必修7600

6.能源。環(huán)境認(rèn)識實踐（大一）8090必修7200

L

能源動力系統(tǒng)概論（大一）3090必修2700

8.大學(xué)生研究訓(xùn)練SRT12050選修6000

9.學(xué)術(shù)優(yōu)才計劃訓(xùn)練12030迷修3600

10.生產(chǎn)實習(xí)（大三）8095必修7600

11.綜合論文訓(xùn)練（大四）800（20周）95必修76000

12.科技競賽12080選修9600

13.總計18257565131100

學(xué)生四年實習(xí)實踐H勺總課時數(shù)（含畢業(yè)設(shè)計為1825課時,32學(xué)分。

5.3企業(yè)平臺

清華大學(xué)熱能T程系動力T程及T程熱物理學(xué)科與卜海電氣集團、東方電氣集

團、哈爾濱電氣集團、杭州汽輪機廠、岱海發(fā)電廠等簽約建立了固定本科生暑期生

產(chǎn)實習(xí)基地。在這些校外專業(yè)實踐基地中，上海電氣電站設(shè)備有限企業(yè)上海汽輪機

廠是本學(xué)科國家級工程實踐教育中心.意在為學(xué)生在實踐中“受教育、長才能、做奉

獻”,認(rèn)識自己所在的行業(yè)，進行工作體驗和就業(yè)選擇搭建良好的平臺。

5.3.1生產(chǎn)實習(xí)創(chuàng)新性實踐教育體系

通過本行業(yè)重點企業(yè)制造、運行現(xiàn)場,專業(yè)日勺校企聯(lián)合師資隊伍構(gòu)建綜合性的

生產(chǎn)實習(xí)時間教育平臺。學(xué)生通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷崗前培訓(xùn)、崗位、社

會實踐等多種途徑,使自身日勺工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力不停得到提高。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)

崗前培訓(xùn)現(xiàn)場實習(xí)社會實踐

崗位體驗專題研究就業(yè)引導(dǎo)

綜合性開放式生產(chǎn)實習(xí)實踐教育平臺

令令介令

綜合性的實習(xí)豐富的產(chǎn)品專業(yè)的校企聯(lián)活躍的交流環(huán)

企業(yè)布局制造現(xiàn)場合師資隊伍境與氛圍

圖3生產(chǎn)實習(xí)創(chuàng)新實踐體系

5.3.2實踐訓(xùn)練基地日勺合作單位:

上海電氣電站設(shè)備有限企業(yè)上海汽輪機廠作為國內(nèi)最大的大型設(shè)備制造廠商之

一,與清華大學(xué)熱能工程系能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)開展了廣泛的合作，成為清華

大學(xué)能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)重要的實踐教學(xué)基地。雙方的合作重要表目前如下

幾種方面：

(1上海電氣電站設(shè)備有限企業(yè)上海汽輪機廠為清華大學(xué)能源動力系統(tǒng)及自動

化專業(yè)

日勺學(xué)生，提供了大量日勺設(shè)計和實踐教學(xué)日勺條件,以及大批畢業(yè)生就業(yè)崗位。曾任

上海電氣集團股份有限企業(yè)執(zhí)行董事的張素心1986年自清華大學(xué)熱能工程系畢業(yè)

后就在上海汽輪機有限企業(yè)任職，現(xiàn)任上海電氣總裁日勺黃迪南也是一畢業(yè)就在上海

汽輪機廠就業(yè)，除此之外，許多學(xué)生在畢業(yè)之前就到上海汽輪機廠參與過生產(chǎn)與實踐

課程。

(2上海電氣電站設(shè)備有限企業(yè)上海汽輪機廠為清華大學(xué)能源動力系統(tǒng)及自動

化專業(yè)日勺學(xué)生提供了很好的暑期實習(xí)平臺。清華大學(xué)熱能工程系每年暑期組織的到

上海汽輪機廠日勺生產(chǎn)與實踐中。學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)場參觀相結(jié)合，加深

理解汽輪機各部件的工作原理及加工工藝。眾所周知,裝備制造業(yè)的汽輪機是龐大

而復(fù)雜、精密度規(guī)定極高的大型設(shè)備，學(xué)生假如只從書本上學(xué)習(xí)理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

能滿足用人單位對高素質(zhì)人才日勺需求的。通過這樣的校企聯(lián)合實踐,不僅可以加深

學(xué)生對汽輪機各部件的理論知識及直觀印象.為此后日勺工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并

且對企業(yè)日勺技術(shù)實力及品牌效應(yīng)也是一次積極正面的宣傳。

上海電氣電站設(shè)備有限企業(yè)還是清華熱能系全日制專業(yè)碩士的指導(dǎo)委員會單

位。雙方共設(shè)指導(dǎo)教師,首批已經(jīng)畢業(yè)1名專業(yè)碩士。清華大學(xué)還與上海電氣電站

設(shè)備有限企業(yè)正在進行工程碩士班的項目，部分學(xué)員已經(jīng)順利畢業(yè)。

如今，已經(jīng)有幾十名清華大學(xué)能源動力系統(tǒng)及自動化專業(yè)畢業(yè)的）本科生、碩士

和博士碩士在上海汽輪磯廠工作.雙方已形成很好的互惠互利的合作模式，上海電氣

電站設(shè)備有限企業(yè)上海汽輪機廠已成為清華大學(xué)熱能與動力工程專業(yè)最佳的校外實

踐教學(xué)基地之一。

5.3.2企業(yè)學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)方案

5.3.2.1培養(yǎng)目日勺

通過校企聯(lián)合實踐，加深學(xué)生對動力機械、流體機械、熱能動力系統(tǒng)波及的重

大設(shè)備的理論知識及直觀印象.從而為此后的工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過理論

知識日勺學(xué)習(xí)、現(xiàn)場參觀、技術(shù)講座等方式的結(jié)合，使學(xué)生理解設(shè)備各部件的工作原

理及加工工藝;理解大型發(fā)電設(shè)備制造廠商內(nèi)部的計劃管理體系、生產(chǎn)管理體系;理

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