提燈引夢

共赴山海向上向善

從實(shí)求是

習(xí)近平總書記指出：“我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才?！贝罅霌P(yáng)教育家精神，必須把好師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)這個“總開關(guān)”，引導(dǎo)教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者，激勵教師努力做中華民族“夢之隊(duì)”的“筑夢人”，在培養(yǎng)時代新人的征程上站穩(wěn)立場、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制向上向善

從實(shí)求是堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制

《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》提到：堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)師德失范“零容忍”。

作為新時代的教師，要大力弘揚(yáng)教育家精神，以高尚的師德，雅正的師風(fēng)，引領(lǐng)風(fēng)清氣正的校園風(fēng)氣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人向上向善

從實(shí)求是一、新時代背景下的師德師風(fēng)1新時代師德師風(fēng)的“三大變化”師德師風(fēng)獲得前所未有的社會關(guān)注23新時代師德師風(fēng)的“三大變化”教師考核將突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)新時代師德師風(fēng)的“三大變化”把師德師風(fēng)的要求轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范一、新時代背景下的師德師風(fēng)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》一、堅定政治方向。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行。二、自覺愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé);不得損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息。向上向善

從實(shí)求是一、新時代背景下的師德師風(fēng)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》四、潛心教書育人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。六、加強(qiáng)安全防范。增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險;不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。向上向善

從實(shí)求是七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。一、新時代背景下的師德師風(fēng)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。九、堅守廉潔自律。嚴(yán)于律已，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣;不得組織、參與有償補(bǔ)課，或?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。向上向善

從實(shí)求是二、違反師德師風(fēng)具體表現(xiàn)1.在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取報酬的手段和工具；2.無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果；3.備課不認(rèn)真，知識陳舊，教學(xué)方法單一，上課當(dāng)是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；4.除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。第一點(diǎn)：愛崗敬業(yè)精神弱化向上向善

從實(shí)求是1.在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，部分教師的價值取向受到影響。2.在工作條件、薪資待遇、職稱晉升等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往，把個人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感和使命感，缺少把教育作為事業(yè)的責(zé)任心；有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作；3.有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位個人得失。第二點(diǎn)：價值取向功利化、世俗化二、違反師德師風(fēng)具體表現(xiàn)向上向善

從實(shí)求是1.教師是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生的榜樣。然而有些教師為人師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神2.還有個別教師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面認(rèn)識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性3.在教育教學(xué)活動中有違背黨和國家方針政策言行等現(xiàn)象4.有的教師舉止不雅，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象第三點(diǎn)：行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化二、違反師德師風(fēng)具體表現(xiàn)向上向善

從實(shí)求是1.尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在。但是沒有正確看待師生關(guān)系，甚至將師生關(guān)系建立在庸俗化、功利化的基礎(chǔ)上。2.以侮辱、歧視、孤立等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害；不聽勸阻，組織、要求、誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課，或者參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)生有償補(bǔ)課...第四點(diǎn)：師生關(guān)系庸俗化、功利化二、違反師德師風(fēng)具體表現(xiàn)向上向善

從實(shí)求是三、違反師德師風(fēng)（案例）警示教育教育部公開曝光違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)育才小學(xué)教師徐某某收受禮品禮金問題：2021年至2022年期間，徐某某多次收受學(xué)生家長禮品禮金。其行為違反了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第九項(xiàng)規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，給予徐某某記過處分，三年內(nèi)不漲工資、不晉級、不評優(yōu)，停職至2023年8月31日，停職期間不發(fā)工資，停職期滿后調(diào)離學(xué)校。對所在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡勉談話、警告處分。向上向善

從實(shí)求是三、違反師德師風(fēng)（案例）警示教育教育部公開曝光違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例陜西省延安市寶塔區(qū)延安培植中學(xué)（附設(shè)小學(xué)）教師劉某體罰學(xué)生問題：

2022年5月，劉某在對學(xué)生教育管理中出現(xiàn)推搡打罵等體罰行為。該行為違反了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》第五項(xiàng)規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，給予劉某解聘處理，責(zé)成其向家長及學(xué)生承認(rèn)錯誤。對所在學(xué)校進(jìn)行全區(qū)通報批評，取消當(dāng)年評優(yōu)資格。向上向善

從實(shí)求是“教育家精神”1.

心有大我、至誠報國的理想信念：這是教育家精神的政治靈魂，要求教師心中有國家和民族，把人生坐標(biāo)定位于服務(wù)黨和國家之所需，將個人理想融入強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，做奉獻(xiàn)祖國的實(shí)踐者和引路人。2.

言為士則、行為世范的道德情操：這是教育家精神的崇高風(fēng)范，“言為士則”指言語要表達(dá)正確的世界觀、人生觀和價值觀，傳播先進(jìn)思想文化；“行為世范”要求教師用模范行動樹立高尚人格，用高尚人格贏得學(xué)生的信賴，為人師表、言傳身教。3.

啟智潤心、因材施教的育人智慧：這是教育家精神的核心要素，“啟智潤心”即啟迪智慧、潤澤心靈，關(guān)注學(xué)生的情感世界；“因材施教”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，尊重個性、承認(rèn)差異，循循善誘、誨人不倦，助力學(xué)生成長出彩。四、弘揚(yáng)教育家精神，爭做學(xué)生生命中的貴人向上向善

從實(shí)求是“教育家精神”4.

勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度：這是教育家精神的基本要求，“勤學(xué)篤行”要求教師踐行終身學(xué)習(xí)理念，善于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論，并將所學(xué)用于實(shí)踐；“求是創(chuàng)新”指研究真問題，探求新知識，總結(jié)新規(guī)律，勇于做教育改革的奮進(jìn)者和學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。5.

樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心：這是教育家精神的鮮明底色，“樂教愛生”意味著教師要用真心真情尊重、理解、包容學(xué)生，在教書育人中感受職業(yè)的成就感、幸福感和自豪感；“甘于奉獻(xiàn)”就是全心付出、甘為人梯，為教育事業(yè)傾盡心力。6.

胸懷天下、以文化人的弘道追求：這是教育家精神的獨(dú)特品質(zhì)，“胸懷天下”要求教師以天下為己任，從人類進(jìn)步、世界變化和中國發(fā)展中推進(jìn)教育發(fā)展、培育學(xué)生成才；“以文化人”就是賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)全人類共同價值，將其融入教育教學(xué)。四、弘揚(yáng)教育家精神，爭做學(xué)生生命中的貴人向上向善

從實(shí)求是向上向善

從實(shí)求是向上向善

從實(shí)求是QINGHEZHONGXUE生命與使命同行人的價值是精神世界的高貴做這個平凡的工作，要理想信念明燈一盞，這樣就能把生命中最精彩的能量發(fā)掘出來，為大家做貢獻(xiàn)用我們的付出喚醒學(xué)生的優(yōu)秀！成功沒有奇跡只有軌跡！向上向善

從實(shí)求是向上向善

從實(shí)求是時代前進(jìn)是非常殘酷的，我們總是用昨天成功的經(jīng)驗(yàn)，去解決今天的問題，這是行不通的！向上向善

從實(shí)求是向上向善