第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE語(yǔ)文課本中的小故事作文（5篇）語(yǔ)文課本中的小故事作文篇1陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在語(yǔ)文課本的封面上，那一本泛黃的舊書，封面上的字跡已經(jīng)模糊不清。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“橋”的小故事。教室里，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著老師講述。我坐在最后一排，眼睛緊緊地盯著老師的嘴唇，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。故事講述的一位老橋工，他用一生的時(shí)間，建造一座跨越山谷的橋梁。每當(dāng)夜幕降臨，老橋工就會(huì)坐在橋上，望著遠(yuǎn)方，好像在期待著什么。就在老師講得津津有味的時(shí)候，我突然感覺(jué)一陣眩暈，眼前的一切都變得模糊起來(lái)。我捂著胸口，痛苦地呻吟著。同學(xué)們紛紛圍上來(lái)，老師也關(guān)切地詢問(wèn)我的情況。我突然想到，這不就老橋工的遭遇嗎？他為建造橋梁，付出巨大的努力和代價(jià)，而我卻因?yàn)橐粫r(shí)的身體不適，差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)這感人至深的故事。我掙扎著站起來(lái)，緊緊地握住老師的講義，好像這樣才能抓住那即將逝去的記憶。我閉上眼睛，深吸一口氣，努力讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)我再次睜開眼睛時(shí)，老師正用關(guān)切的目光看著我。“你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？”老師問(wèn)我。我微笑著回答：“我覺(jué)得這個(gè)故事很感人，它讓我明白，人生就像建造一座橋梁，需要我們付出努力和汗水，才能通往美好的未來(lái)。”那一刻，我明白，生活中總會(huì)有一些小故事，它們就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。而作為語(yǔ)文課本中的小故事，它們更承載著豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理，值得我們細(xì)細(xì)品味。語(yǔ)文課本中的小故事作文篇2那一個(gè)春天的午后，陽(yáng)光明媚，我獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間的小路上。路旁，一株株嫩綠的柳樹隨風(fēng)搖曳，好像在向我訴說(shuō)著一個(gè)古老的故事。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，講述的一個(gè)名叫柳枝的女孩。她生長(zhǎng)在一個(gè)貧窮的農(nóng)家，自幼喪父，與母親相依為命。盡管生活困苦，但柳枝卻擁有一顆善良、勇敢的心。一天，村莊附近的一條小河突然泛濫，許多村民的生命和財(cái)產(chǎn)受到威脅。柳枝的母親在搶救財(cái)物時(shí)不慎落水，危在旦夕。柳枝毫不猶豫地跳入河中，奮力救出母親。但就在這時(shí)，河里的洪水愈發(fā)兇猛，柳枝也體力不支。就在她即將沉入水底之際，一位名叫柳青的青年及時(shí)伸出援手，將柳枝救上來(lái)。從此，柳枝和柳青結(jié)下深厚的友誼。他們一起努力生活，互相扶持，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)艱難的日子。時(shí)光荏苒，柳枝和柳青都長(zhǎng)大成人。他們各自有家庭，但依舊保持著深厚的友誼。每當(dāng)遇到困難，他們總會(huì)互相鼓勵(lì)、互相幫助。這個(gè)故事告訴我們，生活中總會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們心懷善良、勇敢地面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。如今，每當(dāng)我想起這個(gè)故事，心中總會(huì)涌起一股暖流。那株路旁的柳樹，好像在訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)關(guān)于善良、勇敢和友誼的故事。而這一切，都讓我明白人生的真諦。語(yǔ)文課本中的小故事作文篇3在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，有一個(gè)叫王冕的孩子，他自幼聰穎過(guò)人，卻因家境貧寒，無(wú)法接受正規(guī)教育。但正這段看似不幸的時(shí)光，成就他非凡的人生。王冕的家境貧寒，父母無(wú)法供他讀書。為生計(jì)，他不得不跟隨父親務(wù)農(nóng)。但王冕對(duì)知識(shí)的渴望卻從未熄滅。每當(dāng)農(nóng)忙之余，他總躲在角落里，翻閱著父親的書。那些簡(jiǎn)陋的書籍，成他唯一的老師。一天，王冕在書中讀到一個(gè)關(guān)于李白的故事。李白，一個(gè)偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)詞流傳千古，成為后世文人墨客的楷模。王冕被李白的才華深深吸引，他立志要像李白一樣，成為一個(gè)偉大的詩(shī)人。但王冕沒(méi)有李白那樣的才華和機(jī)遇。他只能在田間地頭，一邊勞作，一邊吟詠詩(shī)詞。他的詩(shī)歌，起初并不被人看好，甚至有人嘲笑他“田間的詩(shī)人”。但王冕并沒(méi)有放棄，他堅(jiān)信，只要堅(jiān)持不懈，終有一天，他的詩(shī)歌會(huì)被人認(rèn)可。歲月如梭，王冕的詩(shī)句越來(lái)越多。他的詩(shī)歌，既有田園生活的樸實(shí)無(wú)華，又有對(duì)人生哲理的深刻感悟。他的才華，逐漸被人們所發(fā)覺(jué)。終于有一天，一位名士讀到王冕的詩(shī)句，他被王冕的才華所折服，贊譽(yù)他為“田間詩(shī)人”。王冕的詩(shī)歌，如同一股清流，沖破世俗的束縛，讓人們看到一個(gè)全新的世界。他的詩(shī)歌，既有李白的豪放，又有杜甫的憂國(guó)憂民。他的詩(shī)歌，成為后世文人墨客的楷模。王冕的故事，告訴我們一個(gè)道理：只要有夢(mèng)想，有毅力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。在那個(gè)時(shí)代，他憑借著自己的才華和毅力，走出一條屬于自己的道路。而在今天，他的故事，依然激勵(lì)著無(wú)數(shù)有夢(mèng)想的人，去追求自己的夢(mèng)想。語(yǔ)文課本中的小故事作文篇4親愛的同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，語(yǔ)文課本里的小故事就像一顆顆閃亮的星星，照亮我們求知的路。記得小時(shí)候，我讀《小蝌蚪找媽媽》，那時(shí)候我就在想，小蝌蚪那么小，卻能勇敢地出去找媽媽，我們遇到困難的時(shí)候，不也應(yīng)該勇敢一點(diǎn)呢？還有那個(gè)《賣火柴的小女孩》，她那么可憐，凍得瑟瑟發(fā)抖，卻還想溫暖媽媽。她的小火柴一點(diǎn)一點(diǎn)地燃起，就像她心中的希望一樣，一點(diǎn)點(diǎn)地照亮寒冷的夜晚。讀完這個(gè)故事，我總?cè)滩蛔∠?，我們不也?yīng)該像小女孩一樣，珍惜那些溫暖我們的人，珍惜那些照亮我們生活的希望呢？還有《草船借箭》，諸葛亮那么聰明，他利用草船借箭，不僅解決軍隊(duì)的困難，還讓敵人對(duì)他刮目相看。這個(gè)故事告訴我，有時(shí)候，智慧比武力更強(qiáng)大。這些小故事，就像我們成長(zhǎng)路上的指南針，它們教會(huì)我們勇敢、善良、智慧。每當(dāng)我遇到困難，我就會(huì)想起這些故事，它們就像一盞燈，照亮我前行的路。同學(xué)們，你們呢？你們有沒(méi)有什么語(yǔ)文課本中的小故事，給你們留下深刻的印象呢？不妨分享一下，我們一起在故事中成長(zhǎng)吧！語(yǔ)文課本中的小故事作文篇5同學(xué)們！今天我要給大家講一個(gè)語(yǔ)文課本里的故事，保證讓你聽得津津有味。記得那在我們小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)一位新老師。她姓王，我們都叫她王老師。王老師特別有耐心，每次上課都講得生動(dòng)有趣。有一次，王老師給我們講一個(gè)故事，叫《小馬過(guò)河》。故事里的小馬特別勇敢，它為幫助媽媽送糧食，決定自己去過(guò)河?？?，河上沒(méi)有橋，小馬該怎么辦呢？王老師問(wèn)我們：“你們覺(jué)得小馬會(huì)怎么過(guò)河呢？”我們七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)小馬會(huì)游泳，有的說(shuō)小馬會(huì)找一根樹枝搭橋。王老師笑著說(shuō)：“你們說(shuō)得都對(duì)，但小馬最后怎么過(guò)河的呢？”王老師就開始給我們講這個(gè)故事。小馬先去請(qǐng)教小松鼠，小松鼠說(shuō)河水很淺，小馬就放心地過(guò)去?？桑●R到河中間，水突然變深，它差點(diǎn)兒就被