大班美術(shù)教案會(huì)動(dòng)的小人（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《大班美術(shù)教案會(huì)動(dòng)的小人》屬于幼兒園大班美術(shù)教育范疇，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園美術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美情趣。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“色彩”、“形狀”等單元相呼應(yīng)，同時(shí)為后續(xù)的“角色扮演”、“故事創(chuàng)作”等課程打下基礎(chǔ)。核心概念是“會(huì)動(dòng)的小人”，技能包括手工制作、色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的手工制作基礎(chǔ)，對(duì)色彩和形狀有一定的認(rèn)知，但創(chuàng)造力和想象力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒對(duì)動(dòng)畫、小人書等感興趣，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。技能水平方面，部分幼兒可能存在手工操作不熟練、色彩搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新事物，但注意力易分散。興趣傾向方面，幼兒對(duì)有趣、生動(dòng)的事物更感興趣。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括手工操作難度、色彩搭配的合理性等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美情趣；2.讓幼兒學(xué)會(huì)制作會(huì)動(dòng)的小人；3.培養(yǎng)幼兒色彩搭配和創(chuàng)意構(gòu)思能力。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)手工制作技能；3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思；4.加強(qiáng)色彩搭配指導(dǎo)，提高幼兒審美能力。通過以上教學(xué)策略，幫助幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出會(huì)動(dòng)小人制作的基本步驟和所需材料。列舉三種以上會(huì)動(dòng)小人的創(chuàng)意造型。解釋色彩搭配在制作會(huì)動(dòng)小人中的作用。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的會(huì)動(dòng)小人，并能夠獨(dú)立完成制作。評(píng)價(jià)同伴的作品，提出改進(jìn)建議。運(yùn)用創(chuàng)意構(gòu)思和手工技能，制作出具有個(gè)人特色的會(huì)動(dòng)小人。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)制作過程中的樂趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。尊重同伴的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。樹立藝術(shù)創(chuàng)造的價(jià)值觀念，增強(qiáng)自信心。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察會(huì)動(dòng)小人的運(yùn)動(dòng)原理，培養(yǎng)邏輯思維能力。分析不同造型對(duì)運(yùn)動(dòng)效果的影響，提高分析能力。解決問題在制作過程中遇到問題，能夠獨(dú)立思考和解決。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)制作完成的會(huì)動(dòng)小人，反思自己的創(chuàng)作過程。他人評(píng)價(jià)接受同伴和教師的評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。改進(jìn)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)，提高制作水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過手工制作會(huì)動(dòng)的小人，讓他們學(xué)會(huì)基本的色彩搭配和造型設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒理解并運(yùn)用運(yùn)動(dòng)原理，設(shè)計(jì)出能夠動(dòng)起來的小人，這需要幼兒具備一定的空間想象力和邏輯思維能力。難點(diǎn)之所以難以突破，是因?yàn)橛變旱南葌渲R(shí)有限，且對(duì)物理運(yùn)動(dòng)的抽象概念理解較難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括PPT課件、手工制作教程視頻、各類顏色卡紙、剪刀、膠水等教具，以及相關(guān)的教學(xué)案例和故事書。學(xué)生方面，要求他們提前收集與主題相關(guān)的圖片和故事，并準(zhǔn)備好繪畫工具。此外，教室環(huán)境布置也應(yīng)考慮，如安排小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保黑板板書清晰，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的物質(zhì)和空間準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放一段有趣的動(dòng)畫或故事，引入“會(huì)動(dòng)的小人”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們平時(shí)看到過會(huì)動(dòng)的小人嗎？它們是如何動(dòng)起來的？”學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察與討論（5分鐘）教師展示幾個(gè)會(huì)動(dòng)的小人模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式。提問：“這些小人是如何制作的？它們是如何運(yùn)動(dòng)的？”學(xué)生觀察并討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。任務(wù)二：創(chuàng)意構(gòu)思（10分鐘）教師分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。提問：“你們想制作一個(gè)什么樣的會(huì)動(dòng)小人？”學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，并記錄下自己的想法。任務(wù)三：制作與指導(dǎo)（10分鐘）教師講解手工制作的基本步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等。提問：“在制作過程中，需要注意哪些事項(xiàng)？”學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行制作。任務(wù)四：運(yùn)動(dòng)原理講解（10分鐘）教師講解會(huì)動(dòng)小人的運(yùn)動(dòng)原理，如齒輪、彈簧等。提問：“這些運(yùn)動(dòng)原理是如何應(yīng)用到會(huì)動(dòng)小人制作中的？”學(xué)生理解并記憶運(yùn)動(dòng)原理。任務(wù)五：實(shí)踐操作（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)動(dòng)小人。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.鞏固（5分鐘）教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。提問：“你們覺得這些會(huì)動(dòng)小人的設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和運(yùn)動(dòng)原理的重要性。提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師批改并講解。教學(xué)過程詳細(xì)描述2.新授（30分鐘）任務(wù)一：觀察與討論（5分鐘）教師展示幾個(gè)會(huì)動(dòng)的小人模型，如彈簧小人、齒輪小人等。學(xué)生觀察小人的外觀、構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)方式。教師提問：“這些小人是如何制作的？它們是如何運(yùn)動(dòng)的？”學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并講解小人的制作原理。任務(wù)二：創(chuàng)意構(gòu)思（10分鐘）教師分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。提問：“你們想制作一個(gè)什么樣的會(huì)動(dòng)小人？”學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，并記錄下自己的想法。教師巡視，了解學(xué)生的構(gòu)思情況，給予指導(dǎo)。任務(wù)三：制作與指導(dǎo)（10分鐘）教師講解手工制作的基本步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等。提問：“在制作過程中，需要注意哪些事項(xiàng)？”學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確掌握制作方法。任務(wù)四：運(yùn)動(dòng)原理講解（10分鐘）教師講解會(huì)動(dòng)小人的運(yùn)動(dòng)原理，如齒輪、彈簧等。提問：“這些運(yùn)動(dòng)原理是如何應(yīng)用到會(huì)動(dòng)小人制作中的？”學(xué)生理解并記憶運(yùn)動(dòng)原理。教師通過實(shí)際操作演示齒輪和彈簧的運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生的理解。任務(wù)五：實(shí)踐操作（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)動(dòng)小人。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生正確掌握制作方法。學(xué)生完成制作后，展示自己的作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)本節(jié)課通過觀察、討論、制作、講解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解會(huì)動(dòng)小人的制作原理和運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)學(xué)生需要完成一份關(guān)于“會(huì)動(dòng)的小人”的手工制作記錄表，記錄制作過程中的每一個(gè)步驟和遇到的問題。此外，還包括以下內(nèi)容：內(nèi)容：記錄手工制作會(huì)動(dòng)小人的步驟、材料使用、顏色搭配等。完成形式：書面記錄，附上照片或手繪插圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固手工制作技能，提高記錄和反思能力。2.拓展性作業(yè)學(xué)生可以選擇以下任一主題進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)動(dòng)的小人故事，可以是繪本、劇本或故事梗概。完成形式：書面或口頭表達(dá)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言組織能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可以挑戰(zhàn)以下作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的會(huì)動(dòng)小人，并嘗試改進(jìn)其運(yùn)動(dòng)原理。完成形式：設(shè)計(jì)圖紙、模型制作或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在動(dòng)手制作會(huì)動(dòng)小人的過程中，不僅鞏固了手工制作技能，還提升了創(chuàng)造力和邏輯思維能力。然而，部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)原理的理解上存在困難，說明教學(xué)過程中需要更加注重理論知識(shí)的講解和實(shí)際操作的結(jié)合。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在“運(yùn)動(dòng)原理講解”環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)不如預(yù)期，說明理論知識(shí)的講解方式需要改進(jìn)。未來可以考慮通過更直觀的演示或游戲化教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的理解。此外，個(gè)別學(xué)生對(duì)于“創(chuàng)意構(gòu)思”環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是由于缺乏足夠的引導(dǎo)和啟發(fā)。3.教學(xué)優(yōu)化建議今后在教學(xué)過程中，我將更加注重以下方面：學(xué)情分析：更深入地了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和興趣點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：增加互動(dòng)性和趣味性，通過游戲、競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。資源運(yùn)用：充分利用多媒體資源，結(jié)合實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和探索。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.手工制作的基本步驟：了解手工制作的基本流程，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作過程和成品展示。2.色彩搭配原則：學(xué)習(xí)色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色等，以及它們?cè)谑止ぶ谱髦械膽?yīng)用。3.形狀與結(jié)構(gòu)的關(guān)系：探討不同形狀的紙張和材料如何組合成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，以及如何通過形狀的變化來影響小人的運(yùn)動(dòng)。4.運(yùn)動(dòng)原理基礎(chǔ)：理解簡(jiǎn)單的物理運(yùn)動(dòng)原理，如齒輪、彈簧的工作原理，以及它們?cè)跁?huì)動(dòng)小人制作中的應(yīng)用。5.創(chuàng)意構(gòu)思方法：學(xué)習(xí)創(chuàng)意構(gòu)思的方法，如頭腦風(fēng)暴、故事啟發(fā)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。6.手工制作工具的使用：掌握剪刀、膠水等手工制作工具的正確使用方法，確保安全操作。7.問題解決策略：在制作過程中遇到問題時(shí)，學(xué)習(xí)如何分析問題、尋找解決方案，并實(shí)施改進(jìn)。8.團(tuán)隊(duì)合作與交流：了解團(tuán)隊(duì)合作的