統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)我多想去看看第二課時(shí)語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)的“我多想去看看”第二課時(shí)，旨在通過閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。本課內(nèi)容與單元主題“自然與生活”緊密相關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)，提高學(xué)生對(duì)自然景色的感知能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。在課程體系中，本課承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生從文字中獲取信息、培養(yǎng)閱讀興趣的重要作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與“我的家鄉(xiāng)”、“四季的變化”等課文相呼應(yīng)，有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。核心概念包括對(duì)自然景色的觀察、想象和描述，技能則涉及朗讀、復(fù)述、想象和創(chuàng)造等。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞這些核心概念和技能展開，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)自然界的認(rèn)知有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備主要包括基本的識(shí)字量和簡(jiǎn)單的詞匯，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)單一。在技能水平上，學(xué)生的朗讀能力、復(fù)述能力和想象力有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解有一定困難。興趣傾向方面，學(xué)生普遍對(duì)圖畫和動(dòng)畫感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)生字的識(shí)讀、對(duì)課文內(nèi)容的理解以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上分析，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的原則，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。具體措施包括：利用多媒體展示自然景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象；通過朗讀、復(fù)述等方式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“我”、“多”、“想”、“去”等生字，并理解其基本含義。學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，說出描述自然景色的關(guān)鍵詞匯，如“美麗”、“壯觀”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過朗讀，準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的情景劇，將課文內(nèi)容以表演的形式呈現(xiàn)出來。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受到作者對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到觀察和想象的重要性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛和探索欲望。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠通過觀察圖片和課文內(nèi)容，培養(yǎng)細(xì)致觀察和推理的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用想象，創(chuàng)造出自己心中的美麗景色，提高創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的朗讀和復(fù)述，提出建設(shè)性的意見。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膭?chuàng)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過朗讀和復(fù)述掌握生字詞和描述自然景色的關(guān)鍵詞匯。教學(xué)難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和表達(dá)，這是由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力尚處于發(fā)展階段，需要教師通過具體、形象的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和激發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含課文插圖、生字詞解釋的多媒體課件，準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻資料，設(shè)計(jì)用于學(xué)生互動(dòng)的小組活動(dòng)任務(wù)單，以及評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和創(chuàng)作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，確保教室環(huán)境適宜，如小組座位合理排列，黑板板書設(shè)計(jì)清晰，以便學(xué)生能夠輕松參與和觀察。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的景色，并提問：“你們看到了什么樣的景色？你們喜歡這樣的景色嗎？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機(jī)會(huì)去這樣的地方旅行，你們最想去哪里？為什么？”3.引入課文《我多想去看看》，介紹作者和課文內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察畫面中的景色。2.積極回答教師提出的問題，分享自己的感受和想法。3.思考并回答教師的問題。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.展示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2.通過圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解生字詞的含義。3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫生字詞，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)讀生字詞，注意發(fā)音和字形。2.通過圖片和動(dòng)作理解生字詞的含義。3.積極參與書寫和展示，并接受教師的點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二：課文朗讀（5分鐘）教師活動(dòng)：1.齊讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。2.分角色朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)不同角色的情感。3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的優(yōu)美句子，感受語(yǔ)言的魅力。學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨教師齊讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。2.分角色朗讀課文，體會(huì)不同角色的情感。3.積極參與朗讀，感受語(yǔ)言的魅力。任務(wù)三：課文理解（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“課文講述了什么故事？主要人物是誰(shuí)？”2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)句子，理解其含義。3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)課文的理解和感受。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題，分享自己對(duì)課文的理解和感受。2.分析課文中的重點(diǎn)句子，理解其含義。3.積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。任務(wù)四：想象與創(chuàng)造（10分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“如果你有機(jī)會(huì)去課文中的地方旅行，你會(huì)看到哪些景色？你會(huì)做些什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己心中的美麗景色。3.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題，描述自己心中的美麗景色。2.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己心中的美麗景色。3.積極參與分享和展示，并接受他人的點(diǎn)評(píng)。任務(wù)五：總結(jié)與拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？”3.布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲。3.積極完成課后作業(yè)，拓展自己的知識(shí)面。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.收集學(xué)生的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題，檢查自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.積極參與討論，分享自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：熟讀并背誦課文《我多想去看看》，正確書寫課文中出現(xiàn)的生字詞。完成形式：學(xué)生自選時(shí)間在家完成，家長(zhǎng)可協(xié)助監(jiān)督。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書寫能力，提高學(xué)生的朗讀和記憶能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇課文中的一個(gè)自然景色，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作、攝影等）進(jìn)行創(chuàng)作，并簡(jiǎn)述創(chuàng)作思路。完成形式：學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好選擇創(chuàng)作方式，可以是繪畫、寫作、攝影等。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：查找關(guān)于課文所描述景色的相關(guān)資料，如地理、歷史、文化等，制作一份簡(jiǎn)單的手抄報(bào)或研究報(bào)告。完成形式：學(xué)生自主查找資料，制作手抄報(bào)或研究報(bào)告。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.生字詞認(rèn)讀：掌握并正確認(rèn)讀課文中的生字詞，如“我”、“多”、“想”、“去”等，理解其基本含義。2.課文內(nèi)容理解：理解課文《我多想去看看》的故事情節(jié)，能夠描述作者對(duì)自然景色的向往之情。3.朗讀技巧：通過朗讀練習(xí)，掌握正確的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣，表達(dá)課文中的情感。4.復(fù)述能力：能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)和記憶能力。5.觀察與想象：通過觀察圖片和課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。6.描述技巧：學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言描述自然景色，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。7.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫或?qū)懽?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。8.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，以及對(duì)生活的熱愛和探索欲望。9.科學(xué)思維的初步培養(yǎng)：通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和推理能力。10.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的朗讀和創(chuàng)作，并對(duì)自己進(jìn)行反思。11.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。12.課后拓展閱讀：推薦相關(guān)書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和探索。13.地理知識(shí)拓展：了解課文中所描述景色的地理位置和文化背景。14.歷史知識(shí)拓展：探討課文中所涉及景色的歷史變遷和文化意義。15.藝術(shù)欣賞能力：通過藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，提升學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。16.環(huán)境教育意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。17.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中提出問題，進(jìn)行批判性思考。18.信息素養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何有效地收集和利用信息，提高信息素養(yǎng)。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科如地理、歷史、藝術(shù)等相結(jié)合，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。20.終身學(xué)習(xí)觀念：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。八、教學(xué)反思教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞的認(rèn)讀上取得了較好的效果，但在課文的復(fù)述和創(chuàng)作中，部分學(xué)生的想象力略顯不足。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)設(shè)